对提升高考数学复习效率的途径探索

佘世东 佘元振

【摘要】素质教育的不断推进，新课程改革的持续深入，高考数学正在逐渐朝着科学化、规范化的趋势发展，高考数学试卷的整体难度也呈现为稳中有降的趋势，但仍旧存在两极分化的现象.究其原因，极有可能在于高考数学复习效率不够理想.如何提升高考数学复习效率就成为广大教师急需解决的重要问题.针对上述问题，笔者总结自身多年的高考数学复习教学经验，提出几点高考数学复习措施，仅供参考与借鉴.

【关键词】高考数学;复习效率;途径

高中数学因其本身的抽象性、逻辑思维能力，对学生综合能力提出了极高的要求，要想获得理想的高考数学成绩，不仅要重视日常的学习，同时还必须高度重视高三阶段的复习.对教师来说，提升高考数学复习效率历来是教学的重点.基于近年来高考数学的命题思维来看，当前的考查重点在于加强学生知识理解与实际应用，所以高考数学的复习效果需要从多个层面着手，在充分围绕高考命题思维的同时，针对学生实际情况，科学合理地制订复习计划，循序渐进地引导学生进行复习，才能有效保障高考数学复习效率与质量[1].

一、根据实际优化复习计划

通常情况下，高中数学教师与学生相处时间均在两年以上，基本上掌握了每一名学生的实际情况.为进一步保障复习计划的针对性，教师还需要针对学生进行深入的了解，通过摸底考试、谈话等途径掌握学生基础知识与实际想法，充分结合数学教材、考试大纲、高考数学命题思维等相关因素，尽可能帮助每一名学生制订复习计划.这个复习计划本身并非一成不变的，其还需要根据学生实际进行动态的优化，即教师需要定期了解学生复习进度，根据学生复习情况针对复习计划进行针对性的优化调整，保障复习计划的科学性、针对性.比如，针对成绩不够理想的学生，复习计划主要是以基础概念、知识的记忆为主，全面围绕基础制订复习计划;针对成绩优异的学生，则需要在查漏补缺、延伸知识的同时，针对考试技巧方面进行强化，以此来强化其综合能力.

二、加强备考策略指导

对高考数学的复习必须重视策略，教师必须加强备考策略指导，针对各个复习阶段选择针对性的策略才可以有效保障复习的整体效果.对第一轮复习来说，主要是以系统复习为主，教师需要基于系统、细致的原则，主要加强基本概念、方法复习，同时监督思想、能力的巩固.对第二轮复习来看，主要是以专题复习为主，教师在这个时期需要掌控整体的进度，重视进行知识网络的构建，加强数学思维、方法的训练，通过规范训练提高学生解题的速度、准确度.对第三轮复习而言，主要是以模拟练习为主，通过模拟练习引导学生抓思维易错点，掌控解题思维、解题技巧的巩固.对教师来说，需要针对上述三个阶段进行全面的梳理，科学合理地设计三个阶段的备考策略，让学生在循序渐进的复习过程中实现知识的巩固与能力的提升.比如，对第三轮复习来说，主要是以技巧性的指导为主，教师在引导学生完成选择题复习的过程中，教师需要传授其灵活运用代入法、排除法，以此来提升解题的效率;对填空题，则需要强化给定条件的分析，抑或是综合利用数形结合方法来进行解答.

三、基于《考试说明》深挖基础知识

作为高考复习的重要指导，是否能够针对《考试说明》进行深入的研究，关系到最终的复习效果.基于高考数学命题思维的发展趋势来看，其主要表现为“总體保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”.作为教师，需要深入研究《考试说明》，全面了解其中蕴藏的精神理念，高度重视高中数学新课程改革的发展趋势，主动吸收新课改当中的新理念、新思想，并基于这种变化来针对高考数学复习进行调整，保障复习本身的针对性，在有效减少学生负担的同时，提升复习的整体效率.

四、重视数学实践应用能力复习

从最近几年的高考数学试题可以看出，在学生数学实践应用能力方面的命题越来越多，主要目的在于考查学生理解数学知识的具体程度，即通过考查学生数学应用程度来衡量学生的实践应用能力[2].例如，概率统计本身与现实生活中的诸多问题息息相关，其不仅能够应用概率统计知识来解决现实问题，同时又能够利用解决现实问题来考查学生的实践应用能力，这就使得高考试卷中有关概率统计的试题极多.作为教师，必须引起高度重视，在高考数学复习过程中，需要从学生生活实践着手，主动去挖掘现实生活中相关的数学知识，注重提高学生实践应用能力.

综上所述，高考数学复习效率的提升并非一蹴而就，其需要教师充分结合学生实际情况、高考数学发展趋势、数学教学大纲等进行深入的研究，引导学生进行科学合理的复习.作为教师，必须全面加大高考数学研究力度，通过根据实际优化复习计划、加强备考策略指导、基于《考试说明》深挖基础知识以及重视数学实践应用能力复习，在不断总结、反思的过程中去优化复习策略，以此来保障每一个复习环节的科学性、针对性.

【参考文献】

[1]吴道春.高考数学复习的针对性——以两年高考题中的一个恒等式为例[J].教学月刊·中学版（教学参考），2018（12）：57-60.

[2]徐明星.基于新课程背景下高考数学一轮复习方法的研究[J].数学学习与研究，2018（15）：93.