小学语文有效教学策略

周娜

摘  要：小学语文是基础教育的重要组成部分，对提高学生的文学修养，培养学生的语文思维具有重要的意义。针对如何开展小学语文有效教学，本文从“借助现代信息技术，激发学习兴趣”、“精心设计教学环节，提高课堂效率”、“布置有效作业练习，加深学生理解”三个方面进行了论述，希望能对读者有所启示。

关键词：小学语文;有效教学;学习兴趣;课堂效率;作业练习

语文学科是学生掌握基本字词句、理解他人观点态度的工具，是学生表达思想、释放自我的载体，它对培养学生的分析能力、理解能力、思维能力有着至关重要的作用。由此可见，实现小学语文有效教学十分必要。那么什么是有效教学呢？仁者见仁，智者见智。在笔者看来，课堂是教师进行教学的主要场所，充分利用课堂的四十五分钟，使学生掌握尽可能多的知识与技能，就是实现了有效教学。结合多年教学实践，我来谈谈自己的认识。

一、借助现代信息技术，激发学习兴趣

兴趣是个体积极认知、学习某项事物，探究、参与某项活动的心理倾向，是个体取得成功的关键因素，更是学生展开学习活动的原动力。信息技术的飞速发展，不仅极大地提高了人类的生产效率，推动了文化的繁荣和经济的进步，而且为教育教学注入了崭新的活力与生机。多媒体技术以其丰富多彩的图片、悠扬动听的音乐、生动形象的视频收获了众多学生的喜爱，更成为教师开展教学工作的得力助手。

比如，我在教学《狐假虎威》时，就在多媒体课件上展示了狐假虎威的动画视频，有趣的动画一下子就吸引了学生的视线，同学们看得津津有味。看完动画后，我询问学生：“同学们，你们觉得狐狸是真正的厉害吗？狐狸的行为正不正确呢？”生1：“狐狸不是真正的厉害，他只是借助了老虎的力量。”生2：“我觉得狐狸的行为是不对的，它是在欺骗别的小动物。”我：“大家说的是正确的，今天我们就来具体学习一下这篇课文，看看在课文中的狐狸和老虎到底是什么样子的。”由于学生们的学习热情已经被充分地调动起来了，所以他们异口同声地回答：“好！”于是我顺势展开了接下来的教学。通过创设这样的教学情境，活跃了课堂氛围，激发了学生的兴趣，有利于取得良好的教学效果。

二、精心设计教学环节，提高课堂效率

教学环节是教师对教学过程的具体安排，是上好一堂课的基本保证。根据不同的学科，教师通常会设计不同的教学环节，以此完成规定的教学任务。每节课的时间都是有限的、短暂的，作为小学语文教师，我们应该结合教学内容，设计目标清晰、结构完整的教学环节，发挥课堂每一分、每一秒的价值，让学生在有限的时间里尽可能多地掌握语文基础知识与基本技能，从而提高学生的语文水平，实现理想的教学目标。

比如，我在教学《秋天的雨》时，就先进行谈话导入，并给学生布置任务：（1）在作者笔下，秋天的雨是什么？（2）秋天的雨带来了什么？然后让学生帶着这两个问题，初读课文，整体感知课文内容，并且给生字注音，标出自己不理解的词组或句子。根据学生的阅读情况，我进行适当的指导和讲解。接着，我要求学生再读课文，给课文划分出不同的层次，并且以小组合作的形式总结概括出层次大意，深入探究课文内容。最后，由我进行课堂小结并且安排作业。通过这样的教学环节，不仅使学生掌握了语文字词知识，理解了课文内容，而且提高了学生的自主学习能力，培养了学生的探究精神。

三、布置有效作业练习，加深学生理解

在传统的教学模式中，教师给学生布置的作业练习，大多是抄写生词、完成填空、做配套习题等，内容比较枯燥，形式也比较单一，既减小了学生的选择空间，也淡化了学生的做作业兴趣，不利于提高教学效果。因此，教师应该布置形式多样化的练习题，布置有趣又富含教育性的作业，以此拓展学生的语文学习途径，使学生们在多彩的作业中学习语文、运用语文知识，提高学生的语文水平。

比如，我在教学《卖火柴的小女孩》后，布置了这样的作业：请同学们从不同角度出发，结合课文内容，为卖火柴的小女孩改写一个结局。果然，学生们充分发挥了自己的想象，给出了各种各样的结局。其中某个结局如下：小女孩擦亮了一根火柴，可是这根火柴跟其他的火柴明显不同，它发出的光耀眼而夺目，照得整个街道都明亮起来，这时火柴说话了：“嘿，可爱的小女孩，很开心遇见你，我是一根神奇的愿望火柴，可以帮你实现一个愿望哦～”“真的吗？”小女孩开心地说。“当然是真的了！”小女孩在心里默默许愿，没有人知道她许了什么愿望，除了那根火柴。只是后来，小女孩就和家人以及她的小伙伴们过上了开心快乐的日子。通过这样的作业练习，不仅加深了学生对课文的理解，而且锻炼了学生的写作能力，促进了学生语文综合素质的提高。

综上所述，实现小学语文有效教学的方法还有很多，需要广大同仁积极的探索和创新。作为小学语文教师，我们要注意不断提高自身修养，强化专业技能，为学生提供更优质的学习平台和学习机会，切实提高学生的语文素养。

参考文献

[1]  程素香.关于小学语文有效教学的几点建议[J].中华少年，2018（20）：38-38.

[2]  毛成龙.如何提高小学语文课堂教学有效性的策略探析[J].考试周刊，2018（7）：51-51.