中职多媒体专业网页设计的教学方法

刘尧瑶

摘  要：网页设计与制作是一门实践性强、创新性强、综合性强的数字媒体设计课程，如何激发学生的学习兴趣，在有限的学时内完成课程所要求的知识和技能已成为普遍探讨的教学问题。针对数字媒体技术应用课程的特点，教学内容的设计和教学方法的创新成为教学成功的关键。文中根据“网页设计与制作的教学方法应用”对中职院校多媒体专业课程实际的教学进行探索与分析，同时会结合案例分析教学方法，任务驱动教学方法以及多元混合教学方法等几个方面对其做出深入的分析，以及全面的教学应用方法设计。希望能够以此有效阐述当今中职院校多媒体专业当中教学方法的改革与发展，同时会经历利用实践来证明通过合理的教学方法对学生进行知识的培养与引导，可以大大的提高学生网站设计与制作方面的设计能力和动手能力。

关键词：多媒体专业;中职院校;网页制作与设计;教学方法

在网络技术快速发展的今天，社会的信息化程度已经达到了一个全新的高度。网络早已经作为人类生活中不可或缺的一部分，甚至左右着人类生产与生存的质量。在此基础上，基于网络信息技术的一系列工程运营而生。其中，教育行业当中便开设了信息技术这一教学板块。本文主要论述在当前我国的中职院校中多媒体专业的教学内容，并且会结合网页的设计与制作提出相应的教学方法。以及如何应用相应的教学方法来有效提高学生的学习能力，促进学生的学习思维，带动学生的学习积极性，改变学生当下的学习状态等。另外，通过科学合理的教学方法还能让学生在学习网页设计与制作的过程中了解到其中的精髓，并且使得学生逐渐学会如何应用相关技术，如何通过各种软件工具开发网站并设计网站。这是当下中职院校多媒体专业学习过程中非常值得探讨的一个话题，也是能够有效促进中职院校信息技术教学工作整体进步的一个方法。

一、案例分析型教学法

案例分析教学方法主要指的是，教师在开展课堂教学的过程中所应用的教学方法为案例教学。通过案例教学，可以很好地将学生带入到课堂中进行学习，而且还能让学生在不断学习的过程中深度还原案例的状况。这对于提高学生的学习动力，发展学生的学习水平有着重要的帮助。

例如：在网络设计课程开展的过程中，教师可以让学生对一些原创网站进行观摩与欣赏，然后以此对学生进行案例教学，进而帮助学生了解到网站上的设计要点以及制作过程中需要注意的问题。这样，学生在学习和了解网站的过程中会更加深入，且了解的内容也会更多。另外，教师还可以结合案例当中的不同环节以及不同阶段对学生进行教学，以此来延伸出课堂问题对学生展开相应的教学。爱此基础上，学生会对案例当中的网页设计方法、网页设计步骤、网页设计理念以及网页的功能等作出一个全面的了解。最后，教师还需要对学生进行网页设计与制作标准化的教学。这样，学生在不断学习的过程中会接收到很多非常实用的小技巧，进而可以提高个人的做作速度与设计灵感。这对于改变学生传统的学习方法，提高学生的学习能力有着重要的帮助。

二、任务驱动型教学法

任务驱动，指的是通过项目化教学法对学生进行任务的创设，以此来围绕不同的知识点以及不同的案例展开针对性的培养与教学。通过任务驱动的教学方法能够让学生在学习的过程中对单单一个环节作出深入的理解与分析，且可以让学生对不同模块的逐渐方式有一个全新的认识。

例如：教师在带领学生制作网页的时候，可以从头到尾以一个教学主线贯穿于其中对学生进行培養。比如，教师带领学生设计了一个“世界之窗”的科技类型的网页，此时，教师需要让学生将自己所学的内容尽量的包含进去，然后在设计过程中，必须要始终秉承着“科技”这一主线对其开展实施。这样，学生在对不同的模块进行研究与分析的时候，就可以通过实际操作和所学知识应用的方式对网页做出全新的理解。

三、多元混合型教学法

混合型教学方法主要应用在短期教学以及重点教学过程中。通过混合教学方法，可以让学生在较短的时间内对非常重要的内容作出一个深度理解与判断。但是，该方法如果再日常教学过程中应用，其效率和质量并不高。只有在非常阶段对其组织实施才能让学生迅速掌握相关技能与方法。

例如：教师在开展教学的时候，可以结合网页制作的方法等设计上机实验操作。并且要求学生在实操过程中需要应用到课本所学知识的75%以上。此时，学生会对所学过的重难点知识进行会议与分析，进而会将之合理的安排在网页设计和制作过程中。当学生完成之后，教师需要对学生进行上机作业的评估，进而根据评估结果对学生打分，然后再挖掘学生制作过程中存在的缺陷和问题，并对其进行再次教学与引导。

综上所述，学生从自己搜集素材、加工处理素材、到能够综合使用多种软件进行设计、开发网站，不仅培养和提高了学生的信息处理能力，而且极大地提高了学生学习的兴趣，学生在“做中学”，学习非常有成就感，而成就感进一步激发了学生内在的学习动力。通过设计、开发网站也培养了学生解决问题的能力与创新精神，而且在社会能力方面，锻炼了沟通交流的能力，以及团队协作和组织管理的能力，总的来说提高了学生的数字媒体设计与制作水平。

参考文献

[1]  李艳华. 以编程能力为导向的教学模式在中职《动态网页设计》课程中的应用研究[D].广东技术师范大学，2019.

[2]  苏娜. 基于STEAM教育理念的中职《网页制作》课程教学实践研究[D].广东技术师范大学，2019.