新课改背景下小学体育创新教学策略

孙希

摘  要：在小学体育教学中，教育教学改革是培养学生能力和促进学生发展的必然趋势。而新课改的深入推进也给小学体育教学提出了更具体的要求，要求教师在进行体育教学的过程中，不仅要引导学生掌握相关的知识技能，注重学生其素质的培养，还要培养他们的综合能力，通过教学更好地促进其全面发展。基于此，本文就新课改背景下小学体育创新教学策略展开了详细的探究，以更好地发挥小学体育教学的育人功能，提升体育教学效率。

关键词：新课改;小学体育;创新教学

小学是学生身心的重要发展时期，这就要求小学体育教师牢牢抓住学生的这一成长阶段，理解小学阶段课程改革对于素质教育发展目标的意义，创新教学思路和模式，针对学生的兴趣进行教学，引导他们进行科学的锻炼，强化学生的体魄，不断为师生、生生互动交流创造条件，在教学中注重其交际能力、合作水平等的培养，让学生们在紧张的文化课学习之余得到良好的放松，进而促进他们德智体美全面发展。可以从以下几方面展开教学。420

一、明确教学目标，优化教学内容

任何一个教育工作者都应以教学目标为导向，小学体育教师也是如此，教师应明确自己的课堂教学目标和教学任务，根据学生特点及学情创新教学内容，要让他们在教师科学、有效的引导下清晰地了解教学环节与学习任务，对体育知识进行有效内化，从而不断提升学习体育知识和体育运动的乐趣。

以小学低年级体育教学为例，教师可以针对这一阶段学生的心理来设置教学内容。这一阶段的学生好奇心强，但自我管理能力较差，因此教师可以引导他们进行一些基本的体育技能训练来锻炼身体，如开展“捆绑行动”“飞碟”“过关斩将”等游戏，让学生能够积极主动地参与进来，充分发挥自己的优势。还比如，在针对高年级的学生进行篮球运球技术的讲解时，考虑到这些技术理解与练习对一些女生来说较为困难，所以教师不能一味地提出运动要求，而应逐渐引导他们爱上运动，可以择其重点讲解，对女生以介绍和示范为主，而对于男生则应要求他们通过练习不断将知识内化。由此可见，教师根据学生特点及认知能力制定合理的教学目标，优化教学内容，对提高体育教学效率具有重要的作用。

二、引入信息技术，满足学生需求

基于新课改的理念下，要想提高体育课堂教学的质量，教师就应摆脱传统教学观念的支配，努力激发探究激发学生创造性与活力的有效策略，让小学生真正体会到体育本身的价值和魅力。可以在课堂引入信息技术，将学生带入具体的情境中，这不仅能让快乐充盈体育课堂，还能满足不同学生多元化的学习需求，促进学生学习活动。

例如，在教学“蛙跳”的相关体育技能知识时，教师可以将多媒体引入课堂，为学生播放关于蛙跳的视频片段，并通过暂停、放大、重放等操作进行详细讲解，让生动形象地画面给学生以多重刺激，引导他们把知识更好地纳入自身知识体系。当学生欣赏完视频，并且掌握相关动作要点后，教师可以与学生互换角色，让他们充当“小老师”的身份，在课堂讲解蛙跳的动作技术要点，以学生为主体，尊重他们的课堂中的主体性行为，同时利用这种教学方法开展多维互动，最终实现信息技术与小学数学学科的有效整合。实践证明，体育课程改革的创新也十分需要信息技术的支持与配合。

三、创造交流机会，构建和谐关系

在小学体育教学过程中，师生之间的配合对教学效率的影响也是很大的。因此，小学体育教师应努力构建和谐、民主的课堂氛围，在体育课堂中多创造沟通和交流的机会，要想小学生在体育学习中感受到集体的温暖和体育的魅力，而教师更要以身作则，让学生从教育者身上看到更多优良品质并不断学习。

例如，教师可以按照兴趣将学生们进行分组，然后轮流加入到这些组内，与学生一起学习和进步。在乒乓球教学中，可以按照项目水平将同学们分为若干个友情有效，每一组的小组长由组员轮流担任，最后教师加入其中，对组内成员进行联系指导，这样就形成了课堂中的互动教学。经过几轮指导过后，教师也与班内的学生都进行了交流，这种方式给不同层次的学生都提供了广阔学习的空间和自学时间，成为了他们从事课堂活动的源动力，长此以往，学生就能从有兴趣转变为获取知识，进而进一步提高学习兴趣，这就创造了递增性的发展，让小学生在体验教学中达到了满意的效果。

综上所述，在新课改的过程中，每一位小学体育教师都应做出自己的贡献，不断更新教学理念及模式，并将其落实在教学实践中，进一步激发小学生对于体育学習的热情，充分挖掘他们的体育潜能，让每一位学生都积极主动地参与到课堂活动中，并使不同层次的学生都获得能力和素养的提升，从而更好地实现教学目标。相信通过体育教学改革，学生们都能加强运动和锻炼的意识，以此寻求更全面的发展。

参考文献

[1]  刘兆怀. 新课改下的小学体育教学[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：，2019：2.

[2]  杨海文. 新课程改革下的小学体育教学探讨[J]. 当代体育科技，2019，9（21）：127-128.