高中信息技术高效教学的实现

王周斌

摘  要：若说高中信息技术教学活动开展的目的最终是促进学生的知识积累和信息素养的提升，那么高效的课堂教学则是实现这一目标的最主要途径。因此，教师应认清高效课堂教学的重要性，通过实现高效课堂教学，引导学生进行知识学习和素质发展。基于此，笔者在本文中通过丰富教学资料，助力高效理解;活用高效教法，保证教学质量;引导实践应用，巩固教学成果三个方面对高中信息技术高效教学的实现展开讨论，希望有益于各位教师。

关键词：高中信息技术;信息技术教学;高效教学

新课改的大潮之下，如何构建高效课堂是教育工作者需要面临和探索的问题。尤其在信息技术迅速发展以及信息工具广为应用的当下，信息素养的发展是即将接受高等教育的高中学生必须面临的现实需求。因此，教师应当注重发挥自身引导学生进行学习的作用，不断学习教学知识的同时，并在实际的教学过程中，结合学生的学习特点和教材内容特点，助力学生高效学习的实现，从而实现教师教学教学的目的。

一、丰富教学资料，助力高效理解

如同教师进行备课需要参考必要的教辅资料，高中学生进行知识的学习也需要参考必要的资料，以帮助学生进行对知识的高效理解。教师要实现高效教学的目的，应当重视教学资料丰富性的体现以及教学资料展示形式的体现。

例如，教师在教学“信息技术的应用与影响”一课时，为了让学生了解信息技术的应用及其对社会和生活各方面的影响，助理学生认识到信息技术的重要性，理解学习信息知识的必要性，教师为学生举例并展示了各项关于信息应用的各项资料。如针对计算机病毒的知识讲解方面，教师为学生介绍了零六年底出现的熊猫烧香病毒，在零七年干扰了众多公司的正常运转和威胁到众多企业和个人的数据安全。但是一般人们遇到的病毒都能通过杀毒软件进行自动清除。所以，教师让学生看到计算机病毒的威胁性以及一般计算机病毒的可控性，让学生对计算机病毒有了清晰的认识。另外，教师为了让学生认识到可以利用计算机所学知识助力自身进行学习和生活，如帮助自己进行学习资料的查询等。同时要有必要的自主拒绝网上黄毒如违法网页以及沉迷性网络游戏如网游、包含黄毒性质的垃圾邮件等信息，并分别进行了举例。教师为学生展示的资料让学生正确看待了这些问题，并意识到自己可以合理使用信息技术，同时实现了高效课堂教学。

二、活用高效教法，保证教学质量

教学方法是教师和学生为了实现共同的目的而在课堂上采用的教学手段。教师为了提升自身教学能力水平，在不断学习专业教学知识的同时，还应当对高效的教学方法进行灵活应用。因为不同地区、不同班级的学生的学习方式和高效学习需求不尽相同。因此，教师为了实现高效教学，应当灵活应用教学方法，通过助力学生学习，保证课堂教学的高质量。

例如，教师在教学“信息智能处理工具的使用”一课时，就运用了案例教学法。但是教师为了通过激发学生的兴趣，让学生在高效学习的同时保证在课堂上学有所得，首先为学生展示了不同的智能处理工具的使用，并结合任务驱动教法，让学生在兴趣推动作用下进行高效学习。如教师首先为学生展示了VB中进行正多边形的绘制。然后，教师为学生发布任务，让学生按照教师的做法，在VB中添加按钮，并输入代码运行，绘制出一个椭圆形状的图形。学生因为观看教师展示利用VB绘制图形产生了兴趣，在此基础上，按照正确步骤进行实际的高效操作。再如，教師在学生进行操作，体验成功的基础上，鼓励学生进行英国一个网站的虚拟主播“安娜”的下载使用，学生通过下载该软件并听到“安娜”的声音，体验到了更多形式的人工智能信息处理的应用。教师对于案例教学方法的应用，是利用其他形式的教学方法的结合应用，首先激发学生的兴趣，让学生主动学习，实现了高效的课堂知识学习和了解，实现了高效的课堂学习。

三、引导实践应用，巩固教学成果

众所周知，教师的高效教学取决于学生的高效学习。而信息技术属于实践性极强的学科，教师应当结合学科知识特点，引导学生进行实际的知识应用。学生通过知识的实际应用，可以巩固其自身学习成果，巩固教师的教学成果，助力教师实现真正的高效教学。

例如，教师在进行“排版、美化文章”相关知识时，就结合了本课知识特点进行了引导实践。教师在学生掌握了基本的“对文章进行分栏设置”和“添加页面边框”、“添加页眉页脚”以及“设置背景”和“添加艺术字效果和图片”等基本的文章美化操作流程后，教师鼓励学生结合自己的需求，利用本堂课所学知识对自己的诗文或者数学公式进行“临时整理”。学生经过重复实践操作，巩固了本课所学知识，帮助教师实现了高效课堂教学。

综上所述，高中信息技术教师应在为践行新课标教学理念的基础上，结合学生特点和学科特点，灵活运用教学知识。教师应丰富学生的课堂学习参考资料，助力学生高效理解，灵活运用教法，保证课堂教学质量，同时注重引导学生实践，让学生巩固自身所学，在帮助学生高效学习的同时，实现教师自身高效教学。

参考文献

[1]  张宗华. 新课改下高中信息技术高效课堂教学探究[J]. 中国教师，2018（S1）：128.

[2]  韩小飞. 如何打造高中信息技术高效课堂[J]. 名师在线，2018（29）：44-45.