核心素养下小学语文生本课堂的探索

张春艳

【摘 要】 传统的小学语文教学是应试教育，注重于学生成绩的提高而非核心素养的培养。在传统的教学中，家长和学校过度重视学生成绩的提高而忽略核心素养的培养，学习的内容围绕考点展开，学习的目的就是取得更好的成绩，这样的学习其实是本末倒置的，同时也是事倍功半的。我们学习的目的应该是培养和提高核心素养。核心素养是指学生应该具备的能够适应社会发展和终身发展的品格。核心素养主要包括三个方面：文化基础，自主能力，社会意识。如果学生的核心素养得到提高，那么学生学习的成绩自然而然会有所提高，这样可以达到事半功倍的效果。随着时代的发展，教学的形态也在不断发展。生本课堂就是一种新型的教学形态，生本课堂提倡学生积极参与到课堂学习中，倡导学生自主学习，合作学习，探究性学习。

【关键词】 核心素养;小学语文;生本课堂

提高核心素养是为了学生能够更好地适应社会的发展和终身的发展。生本课堂的开展是为了学生能够自主学习、合作学习、探究性学习，从而提高学生的自主能力、合作能力和探索能力。然而这些能力可以帮助我们更好地适应社会的发展和促进自身的发展。从这一点上看，生本课堂和核心素养的目的有着相同之处。那么在核心素养下怎么开展小学语文生本课堂呢？这就是我们要探索的内容。

一、加强学生的文化基础

核心素养认为文化是一个人的根和魂，要求学生要能够掌握知识和技能。对于小学生来说，他们的文化基础是非常薄弱的，他们在阅读中经常会碰到一些困难，例如一些字不认识，一些词的意思不理解。面对这种情况，就需要老师的引导来帮助他们加强自身的文化基础。老师可以通过生本课堂这样的教学形态来帮助学生学习知识，加强文化基础。面对有些字不认识这样的问题，老师可以教学生如何使用新华字典，这样就可以让学生能够自主地去查询，这样既解决了字不认识的问题，同时还使学生对不会的字加强了印象，也提高了学生自主学习的能力。面对不了解词的意思这样的问题，老师应该教学生使用词典，这样就可以使学生能够随时随地去了解某个词的意思，记住词的意思，同时也提高了学生自主学习的能力。小学生通过这样的方式慢慢地就学会越来越多的字，理解越来越多的词，使他们的文学基础得到提高的同时还培养了他们自主学习的能力。如果老师采用学生问老师答的方式去帮助学生认识字、理解词，这样不仅会产生学生学习起来不方便、老师的工作量增加这样的问题，而且长此以往会使学生产生依赖性，缺乏自主学习的能力，老师还可以通过鼓励学生阅读的方式来帮助学生掌握更多知识，加强文化基础。

二、提高学生自主能力

自主学习的能力对于小学生学习语文来说是非常重要的，同时对于学生学习其他科目也是非常重要的，所以提高学生的自主能力势在必行。在核心素养下通过采用生本课堂的教学形态来帮助学生提高自主能力是非常有效的。生本课堂十分注重学生自主能力的培养和提升。生本课堂将课堂还给学生，让学生成为学习的主人，让老师成为学生学习道路上的引导者。想要提高学生的自主能力，除了要将课堂还给学生，让学生成为学习的主人以外，还要让学生对学习产生兴趣，愿意投入学习中去，这样才能使学生愿意主动学习，才能提高学生自主能力。在生本课堂中，老师会采用一些有效的方法来帮助学生对学习产生兴趣，让学生愿意学习，使学生能够积极地参与课堂学习中，同时也使学生愿意主动地学习。例如老师会采取竞争机制使学生之间在学习上产生良性竞争，形成你追我赶的学习状态，老师还可以通过做一些和学习内容有关的游戏的方式来活跃课堂氛围，让学生能够快乐、轻松地学习，活跃的课堂氛围和沉闷的课堂氛围相比会使学生更愿意学习，使学生能够投入学习中，还有助于学生自主学习，能够培养学生自主能力。例如人教版小学语文六年级上册第一单元中的《草原》，老师在教《草原》这篇文章时，可以让学生先自己阅读，不会的字和词自己查阅字典，然后再让学生分组讨论一下这篇文章讲了什么，最后让每个小组派出一位同学来说一说讨论的结果，比一比哪个小组回答得最好。通过这样的方式就可以调动学生的积极性，提高学生的自主能力。自主能力能够影响人的一生，提高学生的自主能力是非常重要的。

三、增强学生的社会意识

核心素养要求能够具备适应社会发展的能力。只要作为一个人就不可能脱离社会而存在，只是在不同时间、不同阶段，一个人和社会的交集有所不同。小学生还未完全进入社会，但他们终究要长大，要完全进入社会，所以我们应该从小就培养和增强学生的社会意识。由于时代的发展和国家的要求很多家庭都是獨生子女，于是产生了六个家长围着一个孩子转的现象，小孩子在家里就像小国王一样想怎样就怎样，这就导致现在的小孩子产生了自私自利、缺乏社会责任感的性格。小学生性格还未完全成熟，老师就可以通过一些课文来教导学生，来帮助学生改掉自私自利、以自我为中心、缺乏社会责任感的性格，从而帮助学生产生责任意识，树立正确的人生观和价值观。例如在学习人教版小学语文四年级上册中《为中华之崛起而读书》这篇课文时，老师就可以通过这篇课文来引导学生向周恩来同志学习，帮助学生形成社会责任感。

在核心素养下开展小学语文生本课堂可以增强学生的文学基础，提高学生的自主能力，增强学生的社会意识，使学生受益终身。生本课堂与为了考试而学习的传统课堂不同，是以学生长远发展为目标，培养学生的自主能力、合作能力、探索能力、文学基础和社会意识。

【参考文献】

[1]孙淑琴.核心素养下小学语文生本课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：130.

[2]李秋霞.核心素养下小学语文经典诵读教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：160.