论公共图书馆绘本阅读推广对儿童美育教育的作用

王萍

摘 要：在分析绘本阅读中的审美教育功能的基础上，结合从事公共图书馆绘本阅读推广工作经验，多角度有针对性地分析了绘本阅读推广是提升儿童审美能力的有效途径，希望对于今后全方位丰富绘本阅读推广活动有所帮助。

关键词：公共图书馆;绘本阅读;美育教育;阅读推广活动

1 引言

在新时代的背景下，儿童教育则应重视少年儿童的全面发展，而美育则是教育中难以实施的方面。正是由于现代化教育系统中不重视美育教育工作，这样难以促进儿童的全面发展。在这样的情况下，公共图书馆则是充分重视最近兴起的儿童绘本阅读推广活动，旨在全方位发挥好促进儿童审美能力的提升。这里通过公共图书馆的绘本阅读推广为了，重点探讨了如何在此过程中来开展有效的儿童美育教育工作。

2 绘本阅读中的审美教育功能

第一，绘本则是开展儿童审美教育的重要载体。绘本则是体现出图文并重，妙趣天成的特点，能很好地符合少年儿童的身心发展特点，体现出美术与文学的双重审美功能。其中，文字故事则是能激发儿童的阅读兴趣，则是对于社会生活、大自然的提炼，能有效陶冶儿童的情感品格;优美的画面则是通过强烈的视觉冲击、精美的构图以及适宜的色彩等组合而成，通过美的形象来直接影响到儿童。在进行阅读的过程中，儿童能体会到图文的统一性以及语言的节奏性，实现自身的审美能力得到有效提升，获得良好的轻松愉悦的学习感觉。

第二，在开展绘本审美教育过程中，离不开推广人的有效引导。通过绘本阅读，能激发儿童的审美情趣，从而更好地保障儿童实现完善的人格品质。在往往儿童由于自身的生活经验以及社会阅历都较为欠缺，这就需要阅读推广人进行有效的引导来帮助幼儿发现更多的收获。特别是部分无字书绘本，则更体现出绘本阅读推广人的引导以及解读的作用。

3 绘本阅读推广是提升儿童审美能力的有效途径

3.1 公共图书馆具有丰富的资源和良好的平台

公共图书馆则是能充分发挥好大量社会资源的优势，通过绘本阅读推广人来开展绘本共读的活动则是常见的儿童阅读推广服务的形式。在具体的活动中，则是充分利用专业的绘本阅读推广人的专业能力，能有效地将绘本传递的精神内蕴与理念，结合儿童的实际特点来进行传授，能有效激发儿童的阅读兴趣，帮助他们更好地体会到绘本的魅力。在此过程中，绘本阅读推广人则应重视通过语气、语调变化来表达绘本内容中蕴含的情绪变化，结合有声有色的画面内容来调动儿童的听觉以及视觉，充分利用好各种资源来构建符合儿童实际的生活情境，这样则有利于激发幼儿的思维能力，更好地实现儿童审美能力得到提升。

3.2 公共图书馆绘本阅读推广内容丰富

在开展绘本阅读推广活动中，除了采用儿童乐闻乐见的形式外，还应选择能贴近儿童心理以及生活经验的内容，这样方能鼓励儿童具有浓厚的阅读兴趣，也能感受到美的熏陶。在这样的过程中，儿童的心灵得到浸润，对于其自身的成长发育具有重要的影响。在开展“图书馆+学校”活动中，则将专业的阅读推广人与学生共读绘本的活动带入校园，能积极地引导学生参与其中。比如，对于幼儿园以及一年级的学生，选择了大量的关注于儿童心理发展的优秀绘本，成功的开展了一系列的品格教育、生命美育教育。

比如，在开展同一年级学生共读《青蛙与男孩》的过程中，在这场丰富的想象中，能通过绘本中所体现出儿童独特的语言出发，帮助学生认识了一个个充满自信、个性突出的儿童角色，能带领儿童开展了一场冒险之旅，激发了学生的阅读兴趣。文本最后一句点明了故事的主题，“我不是青蛙，也不是什么王子，我是我自己呀！”。在这样的阅读中，学生能从中体悟到“认知自我”的重要性。所以，通过合适的绘本阅读，不仅能带给学生美丽的自然风光，还能在润物前无声中有效地开展了品格教育。

3.3 公共图书馆通过原创优质绘本阅读推广实现审美 教育

在很多的优秀绘本故事中，能够涉及到中国传统文化、历史故事、节气知识以及地方特色等内容，更好地体现出中华文化自信，值得广大儿童仔细阅读。去年，图书馆开展了“丰子恺儿童图画书奖插画展”的校园巡展活动，走入校园开展活动，能极大激发学生们参与热情。在展览区，通过选择贴近学生生活的丰富的儿童图画书，能鼓励学生在没有压力的环境下体会到阅读的乐趣，鼓励学生在留言册写下自己阅读绘本后的体会以及评论。学生在自发的情况下，都会用花草树木、白云蓝天来装饰留言册，并留下了令人难以忘怀的真挚语言。这样的活动，正是儿童利用图像和文字来全方位展示出自身的审美感受，有效地开展了美育教育活动。

3.4 公共图书馆开展绘本剧丰富阅读形式，实现阅读美育

通过绘本剧的形式，能有效选择结合儿童认识模式来开展阅读，将绘本改变成为舞台剧，呈现出符合时代发展要求的儿童动态阅读方式。在这样的模式下，能大大激发儿童对于绘本的认知水平，帮助儿童获得更好的情感体验。图书馆结合自身的情况，每年都会积极开展绘本剧嘉年华活动，这也是开展美育教育的重要方面。在舞台上，选择儿童感兴趣的绘本内容，将其改变为立体生动的绘本剧，并能辅助一系列的舞美设计、背景制作、剧情编排等，这样能深深地打动观众，帮助儿童更好地体会到角色的情感变化，有效地开展绘本美育教育。

4 结语

综上所述，结合儿童绘本阅读活动的开展情况，在帮助儿童获得良好的阅读体验的基础上，还应重视利用多样化的方式来加深儿童对于美的理解以及感知，不断保障儿童的审美能力得到全面提升，进而开展有效的品格教育、生命教育。在开展一系列的儿童阅读推广服务活动中，我们则应更加重视绘本的美育功能，这样方能促进儿童的全面发展，更好地帮助儿童在轻松的阅读氛围中来实现阅读美育教育。

参考文献：

[1] 熊剑锐.  全民阅读视角下的儿童阅读推广——以东莞图书馆绘本阅读推廣为例[J]. 河南图书馆学刊， 2020年第6期：8-11.

[2] 匡红鹰.  公共图书馆绘本阅读推广的实践与思考[J]. 图书馆研究与工作， 2020年第12期：73-76.

（贵州省遵义市图书馆儿童室）