微课在小学语文教学中的应用问题研究

徐丹

【摘 要】 语文是小学阶段教学活动中重要的基础学科，对于学生一生的成长以及发展起到了关键性的作用。小学阶段是学生语文教学的重要阶段，但是目前小学阶段的语文教学活动当中存在众多的问题，直接影响到了学生的学习效果以及教学活动的效率。随着信息技术的不断发展，微课教学方式在小学语文教学中得到了广泛的应用。

【关键词】 微课;小学语文;教学应用

小学阶段是学生学习习惯以及学习能力养成的重要阶段，对于学生日后的成长以及发展起到了决定性的作用。小学教学活动中，语文属于基础教学课程，为学生综合素养能力的培养以及提高奠定坚实的基础。微课教学方式的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，使其能够充分地发挥出自身的主观能动性，还能够促进教学效率的不断提升。

一、微课教学模式的定义

微课主要是指利用现代化的先进信息技术，根据学生的认知规律，呈现出碎片式的学习内容、学习过程、扩展素材等结构式的数字教学资源。微课的主要作用或者说核心价值主要体现在能够减轻学生的认知成本以及学习负担。微课中的“微”不只是单纯的时间上的“微”，还体现在微课教学活动能够完全适应新时期新形势下的“互联网 +”所提出的教学碎片化的基本要求。微课的“微”主要是学习时间、教学内容、技术形态以及学习制作成本等各个方面的“微”度。

二、课前预习中微课的应用

小学阶段的语文教学活动当中，课前预习属于重要的基础环节，通过课前预习，学生能够初步了解到相关的语文教学内容。一般来说，小学阶段的语文教学活动当中设计预习环节，主要是需要学生在教学活动前根据相关要求完成自我学习，为之后语文教学活动的开展奠定基础。在语文课前预习当中应用微课教学方式，能够促进预习效率的提升。教师首先应当结合语文教学的实际内容，按照教学的具体目标，根据“选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作”的步骤制作预习微课。随后，教师把制作完成的微课以及预习任务内容全部传输到共享学习平台当中，使学生能够在预习的时候使用，学生利用各种移动设备比如手机、电脑以及平板等在课前进行预习。此外，学生在利用微课完成预习任务的时候，将学习中遇到的难点记录下来，便于上课时询问教师。例如：在《秋天的雨》一课的教学活动当中，教师可以根据既定教学目标制作相应的微课，在微课当中对于课文当中的生字以及生词进行具体的讲解，主要用朗读的方式展示，随后详细地教授学生带有感情地进行课文朗读的方式。在课前把制作的微课传输到共享学习平台当中，学生能够下载并观看，从而帮助学生进行课文预习的时候掌握其中的生字以及生词，将预习的重点放在字音、字形以及字义的学习上，并且理解生字与生词在课文中的具体意思以及作用。利用微课教学方式，使学生能够重视以及做好语文教学活动的课前预习，让学生能够有准备地参与到课堂教学活动当中。

三、突破教学重难点时微课的应用

小学阶段是学生身心发育的重要阶段，也是学生正确人生观、价值观养成的重要阶段。这个阶段当中的学生在年龄、生活经验、思维模式以及学习能力上都存在一定的差异性，而小学语文教材中的字、词、语法、修辞方式、文章结构等内容都是学生学习的难点以及重点，学生没有完全掌握语文教材中的知识点就会影响到日后的学习。鉴于这样的特殊情况，教师开展语文教学活动的时候，应当充分地了解到语文教学中的难点，制作图像、动画以及视频等形式的微课，将其于课堂教学中的分析环节、探究环节以及讨论环节播放，引导学生能够在教师详细的讲解过程中深入地进行分析，从而强化学生对于知识的理解，有助于学生突破在学习当中的难点。例如：在《爬山虎的脚》一课的教学活动当中，这篇课文在语言表达上使用了作比较、举例子以及打比方等各种说明手法，本课的教学重点在于理解课文当中作比较、举例子等各种说明手法。教师了解到教学的重点之后，在课前制作相应的微课，微课当中加入“爬山虎”的各种图片以及视频，搭配音乐，配上文字，随后为学生详细地进行讲解。这样教师能够把这一课的教学内容进一步优化，将知识重点以及难点提炼出来，便于学生高效学习，突破学习的难点，提升教学的效率。

四、课后拓展中微课的运用

小学阶段的语文教学活动中，阅读属于重要的教学内容，因此课外延伸便显得尤为重要。课外延伸能够补充和学习内容相关的一些课外知识，拓展学生的视野。教师在课后扩展阶段运用微课，学生不但能够巩固课堂学习成果，还能够扩展自身的知识体系。教师结合语文教学活动大纲，在新课程标准的基础上，将教学中要拓展的方向梳理出来，从而制作有针对性的巩固拓展微课，以供学生能够在课后使用。例如：在《普罗米修斯》一课的教学活动当中，教师完成既定的教学目标的时候，在课后拓展的环节时要求学生利用网络平台进行相关书籍的阅读，这些书籍在修辞手法与情感表达等各个方面都与课文有着异曲同工之处，学生在扩展阅读的过程中不仅能够深切体会到文章的丰富情感，还能够拓宽阅读面。教师通过阅读方法指导的微课，引导学生养成写读书笔记以及使用工具书的良好阅读习惯。把微课运用在课后的拓展环节当中能够让学生查漏补缺，拓宽学生的视野。

综上所述，微课应用在小学语文教学活动中发挥了积极的促进作用，因此，教师应当积极地转变教学思路，在教学的全过程当中渗透微课教学方式，结合学生实际，开展有针对性的教学活动，促进学生自主学习能力的提升，提升语文教学的效率。

【参考文献】

[1]李永勝.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（15）：150-151.

[2]王小红.微课在小学语文教学中的应用初探[J].考试周刊，2019（61）：65.

[3]董博.微课在小学语文课堂教学中的应用[J].教育观察（上半月），2019，8（6）：82.