新时期初中班主任工作的创新管理举措

2020-03-04秦小奎

基础教育论坛 2020年20期

秦小奎

初中教育作为小学与高中之间的过渡阶段，在整个教育体系中占据着相当重要的地位。在新时期背景下，初中班主任不仅肩负着教授学生文化知识的任务，还要教导其如何做人，关注他们的心理变化，指引他们走向健康发展之路。初中班主任在工作中需要科学创新管理举措，以适应时代要求与社会变化，帮助学生养成良好的兴趣与性格，提高他们的综合素质。

一、全面了解学生情况，构建良好师生关系

初中教育与小学教育相比，学业压力相对较大。当学生由小学升入初中以后，不仅要面对陌生的同学、老师及校园环境，还要面对知识难度提升的学习压力，无论是在生活方面，还是在学习方面，他们都会遇到诸多困惑，需要拥有一个自己较为信任的人，以寻求帮助或者向其倾诉。在初中班级管理工作中，班主任作为一个班级的领导者与管理者，既要帮助学生掌握相应的文化知识，还要成为他们可以寻求帮助与分享困惑的朋友，与其建立亦师亦友的关系。对此，在新时期下的初中班级管理工作中，班主任首先应当从多个方面了解学生的基本情况，通过各种方式与途径全面了解他们的学习表现、成长环境、家庭条件等信息。这样以掌握学生的性格特点为基础，有的放矢地进行管理，双方建立起良好的关系，让他们能够充分相信班主任，愿意主动分享自己的内心想法和心理困惑，便于心理疏导工作的开展。同时，初中班主任在日常管理中，还需要通过多个途径积极了解学生的心理状况。

二、不断加强自身建设，发挥管理职能作用

在新时期背景下的初中班主任，作为班级的直接管理者，所扮演的角色将会直接影响学生的学习情况与心理品质，受时代特征的影响，要不断加强自身建设，充分发挥管理者的职能作用，并扮演好多重角色。第一，扮演“示范者”角色，初中班主任需注意自己平常的言行举止，严格要求自己，在学生面前树立良好的形象，成为他们的榜样。原因在于初中生正处于青春发展期，模仿能力较强，喜欢崇拜偶像，班主任的一言一行都会对他们产生影响，甚至可能成为他们的模仿对象。再加上班主任与学生接触的时间与机会较多，要乐于助人、谦虚好学、言行一致，潜移默化地影响他们的人生观、情感与言行，使其形成敢于探索、不断创新、勤学善思、品学兼优的良好品质。第二，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，初中班主任需扮演“导演”的角色，发挥好自身的纽带和桥梁作用，协调各科教师一起努力，指引初中生更好地认知世界，积极推动他们健康成长、全面发展。初中教育阶段是学生成长的重要时期，叛逆心理严重，班主任工作任务重、责任大，不能充当看守、法官与保姆的角色，而是要坚持软硬兼施、柔中有刚、刚中带柔的管理原则，平常多一些关心和爱护，一旦遇到问题，需要认真对待，先找出原因，再进行疏导，真正解决问题。

三、科学组建班委队伍，建立良好班级文化

针对新时期背景下的初中班主任工作而言，班主任需明确学生的主体地位，不能所有管理工作都大包大揽，这样不仅耗费大量的时间与精力，还会给学生带来一定的权威感与压迫感，不利于班级管理的有效实施。因此，初中班主任应当及时更新教育理念，发挥学生的主体作用，科学组建一支优秀的班委队伍，促使他们自我管理，让班干部起到班主任与学生之间的桥梁作用，减少班主任的工作量，辅助班级管理工作的开展。但是在组建班干部团队时，班主任不能直接任命，而是要通过公开选举的方式进行，先由学生自己提出想要担任的职务，再由全班学生公开投票，最后确定班长、纪律委员、学习委员等职位，挑选出合适的班委成员。而且可以引入轮换制，以一个月为周期，重新选举班干部，目的是为更多学生提供参与班级管理的机会，使其尝试不同的角色，让他们感受到管理任务的繁重和艰辛，体会到班主任工作的不易，从而在后续表现中越来越好。同时，初中班主任需建立良好的班级文化，与全体学生一起确定班级口号、誓词、班歌、班旗及制定班规等，平常课间跑步时展示班级风采，引领学生在无形间实现自我管理，让他们不知不觉地受到影响与感染，以提升班级的凝聚力与向心力，形成良好的班级风貌，使其在这样的环境中努力学习、严格要求自己，自觉遵守班级规定。

四、构建家校联合模式，双方合作管理学生

随着信息时代的来临，信息交互越来越便利，显得更为便捷与及时，为初中班主任工作也带来新的突破，能同学生和家长之间取得及时沟通与联系，便于班级管理工作的开展，而且该项工作本身就离不开家长的辅助与支持，只有在双方相互配合下才能管理好学生，真正解决他们在学习与生活方面遇到的问题。这就要求初中班主任要以信息技术为依托，构建新式家校联合管理模式，建立班级微信群和QQ群，与家长一起讨论学生的教育情况，沟通他们在学校和家庭中的实际表现，通过深入了解，及时发现问题，共同制定解决方案。或者通过一对一的方式了解每位学生的具体情况，一旦出现问题双方实时反馈，遇到突发情况也可直接通过电话联系，完善沟通机制，为他们提供更好的服务。例如，当学生在家中同家长发生矛盾，或者家长想要进一步了解自己的孩子时，可以通过微信、QQ或者打电话的方式方便快捷地与班主任取得联系，增强各方面的沟通与交流，及时协调与化解矛盾。同时，初中班主任在与家长联系时，可以提供一些有关教育和心理疏导方面的方法与技巧，让家长意识到对待孩子不能一味地溺爱或者是批评、训斥和打击，而应用心关怀，采用合理的方式与他们沟通，了解问题成因，让教育孩子之路更为顺畅，解决初中生和家长之间的矛盾，最终通过双方合作一起管理他们。