改革开放以来大学生思想政治教育目标发展的历程与启示

姑扎丽努尔·托乎提

(喀什大学马克思主义学院， 新疆 喀什 844000)

改革开放四十余年以来，中国大学生群体特征发生了明显的变化，随之而来的，是大学生思想政治教育在不断适应和调整这种变革，这样做的目的就是为了适应不同时代大学生的特点，以最终实现思想政治教育目标[1]。在继往开来的历史进程中，梳理过往四十余年大学生思想政治教育的历程，理清脉络，总结经验，为进一步培养未来社会接班人提供借鉴。

一、改革开放以来大学生思想政治教育目标发展历程与成就

(一)恢复发展时期(1978—1989)

1978年十一届三中全会的召开，意味着改革开放的开始，从此，党中央调整经济结构和工作任务，在复杂的政治形势、经济形势、国内外环境下实施系列改革开放政策[2]。一直到1989年十三届四中全会召开，其间通过会议、文件、决定、讲话等各种形式对高校思想政治教育工作进行了规范，总体来讲，其重点是以校园稳定为核心任务，反对资产阶级自由化思想。在这一时期，1980年邓小平同志在中央工作会议上提出了加强学校政治教育、思想教育的指示，并以此为依据，高校确定了思想政治教育的方向、目标和地位，渐渐形成了“85方案”，明确了马克思主义理论课的地位[3]。此后中共中央、国家教委、中宣部等部门先后印发《关于进一步改革高等学校马克思主义理论课(公共课)教学的意见》《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》《关于对高等学校学生深入进行形势政策教育的通知》《关于高等学校开设〈形势与政策〉课的实施意见》等文件，对高校思政教育改革，强化高校大学生思想政治教育等内容进行了明确的规定和说明。

(二)加强改进时期(1989—2002)

从1989年的十三届四中全会到2002年召开党的十六大，这段时间中国内外局势十分严峻，国际竞争十分残酷，各种思潮、主义激荡，沉渣泛起，社会主义市场机制也开始在国内建立起来。改进时期的思想政治教育开始有意识地扭转前一阶段的被动防守局面，而是向培养适应21世纪人才需要的方向进行思想政治教育的探索[4]。这一阶段的成果主要表现在两个方面。一是自1989年“校长负责制”在高校施行开来，其在党委领导下开展工作，党中央这一部署与安排明确了高校思想政治建设中党建的地位。至今这一领导机制已经完全贯彻落实。二是不断推进马克思主义中国化最新成果进入大学课堂、进入大学教材、进入大学生头脑中，使学生接受系统的马克思主义思想理论教育。

(三)创新开拓时期(2002—2016)

自党的十六大以来，中国社会主义建设进入了一个新的发展阶段。这一时期，社会结构出现剧烈的变革，经济体制与之前相比存在明显不同，社会风气出现显著变化，互联网信息技术普及开来，新的发展特征在高校思想政治教育相继出现。随之而来的，是高校学生思想政治教育地位被提升到贯穿中国特色社会主义事业的战略层面，重视以人为本，满足大学生不断增长的文化需求[5]。恰逢其时，国家在内外形势严峻的背景下，出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，对于存在的薄弱环节进行了重点部署，并且提出很多新举措以应对新形势所带来的新挑战，进行了实质性的开拓与创新。

(四)全面推进时期(2016年至今)

党的十八大以后，习近平总书记高度关注高校学生思想政治教育工作，以目前的现状为基础，以未来发展为导向，将大学生作为根本，于2016年召开全国高校思想政治工作会议，这对于全面推进大学生思想政治教育工作具有承前启后的作用。会议立场鲜明地强调了“全程育人，全方位育人”“贯穿教学全过程”等要求[6]。

二、改革开放以来大学生思想政治教育目标发展的启示

(一)坚持中国特色社会主义伟大道路

改革开放以来中国取得的系列巨大成就，归根结底离不开坚持中国特色社会主义这一伟大道路，形成以马克思主义思想为指导的中国特色社会主义理论体系。改革开放四十余年成就的取得，其原动力在于思想的正确、理论的正确，要继续建设现代化中国，确保思想一致认同，起关键作用的就是明确高校思想政治教育的方向性，将大学生的个人理想与中国特色社会主义的共同理想相结合，正视各种思潮，坚守社会主义核心价值体系，在中国特色社会主义道路上，开创伟大的历史新征程。

(二)坚持以大学生全面发展为目标

思想的转变对大学生一生的发展具有巨大的价值。大学教育，除了教授给学生具体的专业知识之外，还要能够从思想层面使学生受到深刻的启发，以促进大学生的全面发展。鉴于这种情况，对高校学生进行思想政治教育，一定要以大学生的全面发展为引导，努力提高大学生的整体素质[7]。高校方面要改革思想政治教育的模式、方法、内容等，以不同时代的大学生，大学生的个体差别为先导，以学生为根本，采用不同的思想政治教育模式、内容与方法，做到思想政治教育目标明确，有的放矢，确保大学生的成长成才。

(三)坚持增强思想政治教育的感召力

思想政治教育要想取得成功，在于其拥有对受教育者的感召力，从而吸引受教育者加入其中，并发挥自身的创造力水平。从改革开放四十余年的经验来看，高校学生思想政治教育的成功发展，重要一点因素就在于思想政治教育不是固化的，而是处于不断变化和创新发展之中，其能够依随社会需要对思想政治教育内容适时进行调整，并通过结合时代特点，旗帜鲜明地突破原有的桎梏，确保思想政治教育的感召力，以及对不同时代背景下的大学生的引导作用。鉴于这种情况，要坚持思想政治教育与学生之间的亲近感，密切贴合社会发展的实际需要，立足学生最为关心的事情，随时代发展变革大学生思想政治教育的理念、机制、方法等，增强高校思想政治教育的育人功能。

大学生是社会主义建设的重要后备力量，大学生群体有文化、有活力、有干劲，这是其优点。但是大学生群体同样具有思想上不成熟的缺点，他们还未步入社会，在思想上有很多不成熟的地方，如果不加以正确的教育和引导，对于大学生未来的发展将造成严重的影响。因此，改革开放的时代背景下，需要以经验为前提，加强重视高校思想政治教育，培养更多的符合时代发展要求的社会主义现代化建设的接班人。