增强基层党校思想政治教育实效性的对策研究

陈康英

(中共大关县委党校， 云南 昭通 657400)

一、新形势下基层党员干部须具备的基本素质

在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出了党校在建设和发展过程中，须以“培养新时代伟大复兴人才”为立足点、以“落实立德树人”为根本任务，在确保各项教育教学工作落实到位的基础上，为主体教育和发展目标的实现奠定良好基础。基层党员领导干部作为社会主义建设的主力军，是国家建设的主体力量，其自身专业能力和思想素质的培养，受到了社会各界的高度关注。就目前来看，新时代党校教育不仅对党校教师提升教学效果有更高要求，对基层党员领导干部的成长也同样提出更高要求，党校教师引导学员多调研、多探究、多学习，向领导和教师学习，学以致用；学员之间相互学习，博采众长。通过教学引导和自身努力，进一步提高基层党员领导干部的思想政治素质、文化理论素质和创新实干素质。

二、信息化背景下党校思想政治教育面临的挑战

作为中国共产党的历史经验总结和精神财富积累，红色精神的产生大抵依托于革命根据地建设及革命历史时期一些重要会议。在红军长征途中多次生死攸关时刻，中共中央召开了系列拯救革命的重要会议，其中有名的扎西会议就在我市威信县扎西召开。为切实保障红色精神与干部党性教育的有机结合，近年来，当地领导高度重视扎西会议纪念馆的建设。扎西会议纪念馆已成为我市党员领导干部思想政治教育的主阵地之一，对我市干部队伍建设具有深远的重要意义。近年来，随着我国社会主义市场经济的不断发展和科学技术的不断进步，互联网的广泛应用在便捷人们日常生活、提高生产效益的同时，也为党员干部党性教育开辟了新的领域。在信息化条件下，党性教育迎来的新机遇,主要有学习方式的改变(互动式学习成为主流、自主式学习成为常态、移动式学习备受欢迎)；党性教育被注入了新活力(为党性教育提供了丰富内容、为党性教育提供了丰富资源、为党性教育提供了新的途径、为党性教育提供了新的方式)，满足了现阶段时代发展的要求。就目前而言，虽然信息化条件下党性教育迎来了新机遇，但同时由于受某些因素的影响，基层党校与红色扎西会议纪念馆在进行党性教育活动时，存在如下问题：

(一)党校思想政治教育信息化认知度有待提高

在当前信息化产业时代背景下，扎西会议纪念馆工作人员由于对干部党性教育的认知始终停留在“口耳相传”的传统阶段，在信息化条件下，信息化发展形式与实际运用之间存在些许差距，一定程度上阻碍了党性教育信息化培训目标的实现。

(二)党校思想政治教育信息化硬件设施有待完善

在当前市场经济常态下，基层党校党性教育质量在很大程度上与基层党校、纪念馆硬件设施的完善度有着一定内在联系。而由于地处乌蒙山区，经济发展相对缓慢，因此我们县级党校及扎西会议纪念馆信息化硬件设备存在不齐全现象，在进行干部党性教育过程中，不仅无法全面有效地保障教育的科学性、时效性，甚至对教育质量和教学效果的提升也造成了一定的影响。由此可见，更新完善党性教育主阵地硬件设施迫在眉睫。

(三)信息技术在党性教育运用上存在差距

在进行干部教育培训过程中，由于个别党校教师和部分纪念馆人员对于信息化党性教育的认知不求甚解，在培训教育时往往只是将素材制成课件，而后通过多媒体技术将其播放出来，培训人员从讲解者变成了资料的放映者。教育主、次的颠倒也导致信息化条件下，党性教育目标实现缓慢，最终对当地经济的发展造成影响。

三、新时代背景下基层党校教育对干部队伍素质培养的途径

(一)坚定党员干部的理想信念，有效提高学员的政治素质

简单来讲，所谓的“政治素质”是指在当前新课程教育体系下，各级党校对学员应具备的政治立场、政治水平、政治觉悟和政治素质的培养在一定程度上不仅能帮助学员形成正确的“三观”，此外在促进学员可持续发展中也发挥了重要的作用。就目前而言，党校教育对象作为中青年干部、少数民族干部、妇女干部中的优秀人才，是党校教师宣讲党的重要决策、重大会议精神的眼睛和耳朵。为从根本上确保基层党员干部政治素质的进一步提升，在教学过程中，一方面党校教育工作者坚定自身理想信念的同时，要更加注重提高学员的理想信念，在加强和改进思想政治教学模式和教学内容的基础上，为其“三观”的树立创造良好条件，更对社会和谐稳定的发展打下坚实基础。另一方面，在当前信息化产业背景下，多媒体技术的广泛应用在便捷人们学习生活的同时，某些贪欲念头、负面舆论以及不良信息的泛滥，也导致一些党员领导干部理想信念动摇，最终堕落为阶下囚，成为人民的罪人。为此，理想信念教育在党校主体教育中具有重大现实意义，党校可通过开展政治理论学习、专题讲座、警示教育等形式，在坚定学员理想信念的基础上，为社会主义核心价值观的传播创造良好的条件。

(二)贯彻落实现代化党校教学理念，有效提升学员的综合素质

在素质教育教学背景下，“综合素质”是指各级党员干部不仅思想素质和理论素质水平相对较高，另外在德、智、体等多方面也具有突出表现，身体和心理素质也相对较高。综合素质的培养从某方面而言，能有效培养各级党员干部细致、耐心、敢于吃苦的品质。与此同时，在强化学员合作意识、锻炼学员合作能力方面也发挥了重要作用，最终为国家建设发展奠定了良好基础。在党员干部队伍素质培养过程中，一方面党校教师要充分利用党校的各方面资源，对学员进行综合能力培养，在确保其掌握多领域专业知识的基础上，养成良好的学习、生活习惯；另一方面党校教育工作者还须提高对学员心理素质的培养，即在培训过程中需要做到沉稳有序，以此在有效提高学员组织能力和管理能力的基础上，为预期管理目标的实现创造良好的条件。

(三)提高对基层党员领导干部创新能力培养的重视度，激发队伍的创造潜力

在新常态下，国家对基层党校教育也提出了新的要求，而传统应试教育教学模式和培训手段，不仅难以取得预期的效果，更对学员的整体发展造成了极为不利的影响。尤其是在当前基层党校管理体制下，要充分发挥基层党校“三个阵地”“一个熔炉”的重要作用。对党员干部创新能力的培养也是一项重要内容，但近年来在干部素质培养过程中，“创新素质”培养极易被忽视，学员在配合老师开展日常管理工作时，大多墨守成规、唯命是从，长此以往不仅难以取得预期的教学效果，更对基层党员领导干部全面发展造成了不利的影响。故此，为从根本上有效地解决上述问题，提高对基层干部创新能力培养，激发干部队伍的创造潜力是现阶段基层党校发展方向。具体而言就是,一方面党校在日常管理过程中，党校教育工作者须引导学员积极开拓思维，勇敢尝试和大胆探索，在激发干部创新意识和创新能力的前提下，最终为当地经济可持续发展献计献策；另一方面党校教育工作者还可通过选树先进典型的方式，加大对学员鼓励的力度，在激发他们勇于探索的基础上，大胆创新，最终为自身的成长营造良好氛围。