初中德育教育工作方式探索

（河北省唐山市滦南县教育局初中研修部 河北 滦南 063500）

随着社会条件和环境的不断发展，学生对外界的接受也更加丰富。在这种条件下学生就会获得各种各样的信息，而中学生的心智发育还不完全，还没有完全具备优劣信息的能力，只能一股脑的接受。这些信息在丰富学生视野的同时，也在不断冲击着学生大脑中的思想，使其变得复杂化。中学生是一个不具备自制能力的群体，是比较容易冲动，也比较懒散，常常做出一些违反学校规章的事情。这是班主任工作中比较令人头疼的问题，班主任作为班集体的绝对领头人，肩负着管理组织和教育学生的责任。这里，我总结了班主任开展德育工作的有效方法：

1.深入了解学生动态，确立班级目标

班主任要做好班级工作的前提是了解学生。因此，班主任要在平时深入到学生的生活中，关心学生，了解学生生活和学习中的烦恼和困难，平时要仔细观察学生的心理健康和家庭情况，时时刻刻注意到学生的情绪状态和情感问题，初中的学生刚刚进入青春期，对任何事我都是具有新鲜感，但初中的学生又缺少辨识度，有很多事情是不适合初中学生接触的，只有要求我们班主任平时多注意调查研究，观察学生的周边情况，对学生的一些不良的行为举动加以及时制止。在学生具有一些不良习惯的苗头时要及时掐断，避免形成一个不良的习惯。比如学生在课堂上睡觉、打架等，更有早恋问题要及时对其进行谈话和处理。接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

其二，为了让学生处于更好的学习状态，班主任应及时与学生进行交流，了解学生的实际情况，做出适当的学习安排。班主任在接管课程后，应在最短的时间内与每个学生进行有效交谈，根据所知情况进行具体的工作，列出有关计划，在日常管理方面所做的工作因人而异，及时稳定学生心态，加强他们对自己的信心，这将对他们以后的发展和进步，起到很好作用。

2.多家访是开展好班主任工作的基础

家访，对老师来说都熟悉，但我们大多数老师的家访的时机都是错误的，大部分都发生在学生在校期间出现什么意外，需要教师与家长梳理清楚才家访。这样的家访甚至会让有的学生认为老师这样的家访是老师为了告状，从而产生警惕和叛逆心理，是很容易把老师与学生放在两个对立面。这样的家访就违背了它最初的目的与原则，这样的家访就违背了当初家访的原则和目的，这样就获得不了真实的情况，不能与学生沟通、交流，达成共识的家访，那么这样的家访有什么意义呢！所以我认为我们做老师的要在平时多与家庭进行交流沟通，促进家校社等多方面的交流融合，听取和采纳合适有用的意见和建议，沟通的双方互相合作尊重，教师根据获得的信息对学生的实际情况进行因材施教，从而在老师和家长之间形成良性的沟通联盟。

3.批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”

在日常班级管理中班主任要赏罚并用，但在实际生活工作中班主任往往是赞扬少于批评，大部分都是以惩罚者的形象出现，这样就导致班主任在学生心中是一个惧怕的存在。但当班主任又不能只批评不表扬，也不能只表扬不批评。表扬和批评是要有原则的，所以在批评中一定要有分寸原则。用爱来教育，用科学的道理去理解，尊重了他们，又尊重了老师。

4.发挥班干部的作用

一个班级中班干部的作用是相当重要的，如何发挥好班干部的作用，是非常重要的。首先认真做好选拔和培养班干部的工作。其次班主任要帮助班干部树立在班级中的威信，教师既要充分信任、依靠班干部，又要对他们提出严格的要求。最后班干部在管理过程中难免会出现一些问题。这是就可以私下进行谈话，要充分肯定他们的工作和优点，再对他们的失误给予指导。总之要调动他们管理的积极性，充分信任，放手去让他们敢于做，愿意做，最后做的效果才会好。

5.用良好的形象感染学生

学生是具有向师性的，他们会在生活中、学习中模仿教师的一些行为。所以我们要注意我们的言行举止，尤其是班主任，与学生的相处比较长，更是需要注意。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一次上课，我看见教室讲台的桌面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。由于已经上课，我没有叫值日生来清理，在全部学生的关注下完成了这一切。这些举动在他们的脑海里穿过，或许受到了感染，他们也都开始观察周围是否有垃圾，有的话立马捡起来。在之后一次的周记上，我发现有同学把这件事写在了周记中，同时还有他们的感受，此后班级卫生明显有了好转。第二天上课时讲台干干净净，没有零食袋和碎掉的粉笔头。那是我才明白，有些教育是不用说出来的，是不用教导的，但却是可以影响的，是潜移默化的。

总之，班主任的德育工作是任重而道远的，是需要花费大量的时间与精力去完成的，也不是短期就能够见效的。要想成为一名优秀的班主任，是需要长时间的磨炼和坚持，但要想成为一个努力的班主任，现在就可以。