中职学校培养会计专业学生“数据能力”的途径与方法

（四川省南充中等专业学校 四川 南充 637000）

1.数据能力的概念

数据能力，就是以数据为先，分析为后，有目的的进行收集、整理、加工和分析数据，提炼有价信息的一个过程，以求最大化地开发数据资料的功能。

2.数据能力的构成

2.1 数据的认知能力。数据的核心要求是数据的真实性、完整性、准确性、有效性以及时效性。学生应该感知和认识各种来源的数据，熟练一些数据的表述工具；能够识别用统计图反映的数据的特征，如点线图、条线图、扇形图以及直图等；能够借助于图表和公式回答有关数据特征的问题。

2.2 数据的收集能力。对于财务数据搜集能力，要求学生能从大量的财务信息中提炼出有用的、与决策相关的信息，发掘自己需要的信息，这是提高学生财务分析能力的基础。

2.3 数据的整理能力。根据问题的需要，对数据做进一步的整理，如事件发生的频数分布，按照机会的大小对数据进行排序等。

2.4 数据的分析能力。主要是提高职业判断能力，对企业财务状况的未来变化能有一个基本的判断，发展与评价在分析数据的基础上得到的某些推论，并做出预告。

3.培养会计专业学生数据能力的重要性

在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要的信息，学会处理各种信息，尤其是数字信息，收集、整理与分析信息的能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。

在会计行业中，随着计算机技术的发展普及，与各种信息系统的广泛运用，各类系统中积累了大量的原始数据，分析这些数据内部所蕴含的规律、预测相关系统的运行趋势，已经成为发挥会计职能的迫切需求。会计参与企业管理最凝炼的是数字管理，财务管理更是数字的世界。简单、枯燥的数字背后蕴藏的商业内涵极其复杂和丰富，没有良好知识积淀和对企业全局的把握，对这些数字的理解只能浅尝辄止。一个优秀的财务人员要能从简单的数字背后看出差异，看出问题，要对数字保持高度的敏感性。这需要财务人员了解和掌握大量的数据，如本公司的预算资料、成本资料、当期资料、前期资料、行业水平和其它相关公司的资料等等。

4.如何培养会计专业学生数据综合分析能力

会计职业的工作特点决定了会计从业者必须具有良好的财务数据能力，对财务数据的变化具有较高的敏感性，可以及时地监控企业财务状况的变化和可能出现的财务风险。因此，四川省南充中等专业学校从人才培养模式、课程设置、课堂教学以及教学方法、教学实验等环节进行必要的改革和改进，努力提高会计专业学生对财务数据能力。

4.1 人才培养模式改革。南充中专在创会计省级示范专业建设期间，将现行的培养会计人才的模式进行必要的改革调整，有效提高会计专业学生的这种综合财务分析能力，以适应市场对会计专业人才的需求，提高学生财务数据的综合分析能力，进一步强化和提高会计专业学生对财务数据的高度敏感性和良好的综合分析能力。学校在修订的人才培养方案中明确了“数能导向”，在会计课程设置和教学中要引导学生注重“数能”，强化对学生对数据收集、处理和应用能力的培养。在课程设置上，体现了培养学生“数能”的三个层次，即数能认知课程（数码字技术、点钞技术、珠算技术、计算机应用基础）、数能初级课程（会计信息化技术、统计基础及应用等）和数能中级课程（Excel在会计中的应用、管理会计基础（选修）等）。

4.2 课程体系改革。会计的职业特点决定了其工作对象的特殊性，财务数据是会计工作所需处理的关键内容，因此，必须通过对现有课程体系的改革使学生掌握数字处理的能力。而现有的会计课程体系没有足够重视这些课程的教学，这对于培养高素质的会计人才非常不利。南充中专在专业课的设置上也进行了必要的调整和完善，强调财务分析、会计信息化技术、统计基础及应用、Excel在会计中的应用、管理会计基础等课程的教学，提高这些课程在现有课程体系中的比重和地位，通过对这些专业课程的学习逐步强化和提高学生对财务数据的综合分析能力。

4.3 教学方法改革。要提高会计专业学生的综合财务能力，必须鼓励对现有的教学方法进行必要的改革。南充中专，在日常的会计教学中强化师生的互动，注重教学互动，教学结合和，合作讨论，逐步培养学生对会计数据的敏感性。其次，会计教学中提倡案例教学的重要性，让学生在大量案例中逐步建立对会计数据的认识。努力从企业现实的会计数据中找到会计信息与财务状况的深层次联系。最后，在会计教学中应该全程贯彻以学生为本的思想，不仅注重教授基本的会计理论和会计方法，也重视以提高学生的会计素质作为出发点，让学生能从更深的层次理解会计信息。在日常教学中，应注重引导学生通过财务数据本身去发掘更深层次的内容。

4.4 教材建设改革。贯彻以上的教学改革思想必须要有高水平的教材，教材建设是整个教学改革的基础环节，没有高水平的教材很多理论教学和实践教学都难以达到预期的目标。我校会计专业的教学很少有自己开发的教材，这会造成教材和教学大纲脱节、教材不能适应学生的具体情况、教师对教材的理解不够深入等问题。要在提高会计专业学生财务数据综合分析能力这一思想指导下，积极开发适合我校学生具体情况的理论教学和实践教学教材《会计数能基础》，教材内容要突破传统的会计教材模式，以培养学生的数据综合分析能力为目标，作为会计专业学生财务数据综合分析能力培养模式研究的重要内容，我们对于如何有效培养会计专业学生的财务数据综合分析能力有针对性地设计了部分讲义和教案，让学生可以更好地了解财务信息的产生过程、财务评价的客观标准、分析问题的具体方法等，逐步培养学生的财务综合分析能力。