新形势下加强高职院校学生管理工作的对策

（湖南省湘西民族职业技术学院 湖南 湘西 416000）

俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”由此可见在高职院校中教师对于学生的管理至关重要，只有在教师的带领引导下，学生才能快速的进步。只有班主任与学生进行有效沟通，班内氛围才能和谐，成绩才会逐步提升，班内学生的才能德育体美劳全面发展。对于有问题的学生才能及时发现，及时解决，从根源找到问题所在并和学生一同把问题解决，促进学生的身心发展。教师必须在交流过程中全面了解学生的信息，随时观察学生的生活和学习状态，遇到问题及时沟通，对班内学生进行有序的管理。而在新形势的背景下，对于高职院校学生管理工作的对策，本文将列出三条以此来供教师群体参考借鉴。

1.在沟通管理中给予学生尊重，便于管理工作开展

对于高职的学生来说，仍旧处于青春期阶段，不管是在学习上还是生活上都想得到一定的尊重。要想在班内进行有效的沟通，师生之间应是平等的关系，互敬互爱，相互尊重。班级是一个集体，所有学生都是集体中的一员，不管是性格开朗的学生，还是内向的学生，都渴望在班内发挥到自己的作用，发挥自己的价值，得到大家的认同。因此教师应尊重班内的每一位同学，让学生觉得教师确实是在尊重他，认可他，学生才能拉开心扉，去贴近教师。教师应根据自己学生的性格和习惯来制定有效的沟通方式，只有依靠这样的方法，才是真正的做到了尊重学生。

例如，班级是一个多元的集体，且每个班级都会相应的有几个艺术生。有些艺术生就会将自己所学习的特长发挥在课堂上，以此耽误了上课的学习时间。这时，作为一名教师不应急着去呵斥学生们，而应和学生心平气和说：如果自己真的喜欢那一门艺术，让其课余时间去发展自己的爱好，不能占用上课时间。让学生感觉到班主任尊重自己，不反对自己的爱好，只是需要改变一下方式而已，这样一来，学生会更加乐于与教师沟通，以此便于工作的开展。

2.教师要关爱学生，进一步开展管理工作

在现在的社会当中，教师多去尝试着和学生做一个朋友关系，多去关心、关爱学生。师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地，首先作为一名教师不能去拒绝学生的请求和建议，教师要在平时对学生们有足够的关爱。使学生感觉自己在一个充满爱的教室中，这是教师对于学生管理的前提，也是与学生进行有效去沟通的前提。高职阶段的学生可能喜欢把自己的想法、心事等藏在自己心里，教师应及时去和班里的每一个学生进行交流，让学生在一个充满关怀的环境中成长。不断引导每一位学生去打开心扉，慢慢主动去和教师进行交谈，诉说自己的问题与烦恼，教师及时帮助学生去解决这些烦恼。

例如，每个班级当中都会有几个性格偏内向的学生，这一类的学生由于性格原因在学习上，生活上有什么问题都不会主动的去跟教师交流。教师在发现这种情况后，教师应主动与他们进行交流，引导他们找到生活的问题所在，开导学生，对他们进行鼓励，使他们变得喜欢与教师交流、沟通。这样一来，学生就会变得主动与人进行沟通，发表自己的见解和内心感受。从使学生感受到自己在爱的包围下，使学生从内心真正的接纳教师，由此才能进一步的开展班级管理工作。

3.教师课后及时与家长沟通，完善管理工作

在管理工作中不仅仅指教师和学生之间，在课后教师与学生家长的沟通也同等重要。教师可以了解到学生在家里的状况，家长了解学生在校情况，一方面有问题，就要及时向另一方面汇报，形成信息的互通。并要努力做到有问题及时发现，当场及时解决，避免问题越拖越严重，最终导致不可逆转的情况。有的学生有想法不会与教师交流，教师在与家长交流沟通的过程中也能够及时的了解学生的想法，以此来更好的关注学生，帮助学生。

例如，班主任发现学生最近上课注意力不集中，学习积极性没有以前高涨，这就说明学生可能出现了问题，需要及时对学生进行沟通。但是对于高职阶段的学生，有很多心里话不喜欢与教师分享，这时就需要联系学生的父母，进行进一步的沟通。找父母沟通的方法可以把管理效率提高，更容易了解到事件的起因、过程、结果，了解事情的脉络。及时发现问题出在哪里，对症下药，教师和学生家长共同解决，从而完善管理工作。

总结

总而言之，在新形式的背景下，对于高职院校中的教师来说，在工作管理中必须全身身心关注，努力做到关注到到每一个学生。每一个学生都是潜力股，身为教师要平等对待每一个孩子，处理问题公平公正。当然，教师在班级的管理及与学生的沟通过程当中也需要家长方面的配合，教师与家长共同参与，共同努力。教师也需要根据学生的具体情况，不断更新自己的管理方式推陈出新。