学生地图技能在初中地理教学中的培养策略

摘要：学生在学习的过程中，每一门课程的学习都有其独特的学习方法。以地理这门课程为例，在地理知识的学习过程中，由于地理内容包含了世界各个地区和一些其他板块的组成，所以学生在学习地理知识的时候需要更好地去掌握地理的学习方法。而地图正是地理学习的一个重要工具。在地理学习中，学生要熟记地图上的各个内容。因此，本文意在探讨学生地图技能在初中地理教学中的培养策略。

关键词：地图技能 初中地理 教学策略

正文：根据新课程改革的要求，教师在向学生讲解知识的时候要更多的去引导学生知识的学习，让学生通过自己的一些学习方法去更好的进行自主探究并能够很好的去掌握所学习的知识。在初中地理学习过程中，教师不能手把手的去让学生认识每一个大洋和大洲以及各个国家所在的地理位置，要更多的去培养学生运用地图，并能够自己去掌握地图中的一些知识。所以，在地理学习中培养学生的地图技能是十分重要的。

一、初中地理教学现状

1.1教师教学观念有待转变

在初中地理学习过程中，教师在讲解地理知识的时候，不能按照传统的教学方式去教知识的内容灌输给学生，需要让学生自己去探究并能够掌握地理知识。如果教师一味的去向学生进行知识的灌输，而没有很好的让学生去进行自我探究，那么学生会不能很好的去掌握地理知识的学习方法。

1.2教师教学方式单一

在初中地理的教学过程中，大部分老师在讲解地理知识的时候，都是按照传统的教学方式去进行知识的讲解，比如：板书。导致学生的学习兴趣不高。地理课堂的学习氛围不浓厚，从而导致地理知识的学习效率也不能得到很好的提高。

1.3学生思想有待转变

在初中阶段，地理学科在中考中所占的比重较小。所以大部分学生在学习地理知识的时候，并没有把注意力全部投入到地理知识的学习中。甚至有的学生在上地理课的时候会学习一些其他的重要课程。

二、学生地图技能在初中地理教学中的措施

2.1小组合作

在初中的学习过程中，每个学生都有自己的学习方法和学习技巧，所以大部分学生在学习一些知识的时候都会按照自己的学习方法和技巧去进行知识的学习和掌握。在地理教学过程中通过以小组合租的方式去进行地图的学习和掌握，可以更好的去提高地理课堂的学习效率。

例如，在学习人教版初中地理《地形和地势》这节内容时，老师需要把全班同学按照地理学习能力的高低进行分组，每一个小组都要有地理学习好的同学和地理学习不好的同学，然后每一个小组选出一个小组长。在上课的时候，老师需要让同学以小组为单位去进行做座位。然后老师需要让学生将书本打开地图的那一页，然后，老师会给学生15分钟的时间去进行学习。小组同学去根据地图内容去探讨一下我国各个地区的地形和地势，并将其进行标注。15分钟之后，每一个小组派出一名代表去根据地图分享本小组的讨论结果。在分享的时候，老师会让学生按照接龙的方式去进行分享。每一名学生在分享的时候，要根据地图区分享本小组的内容，尽量展示地图上的一些知识。通过以小组合作的方式去进行地理知识的学习和探讨以及地图的学习，可以更好的去激发学生的学习兴趣，培养学生的识记地图的技能。

2.2创设情景

在初中地理学习过程中，老师在讲解一些地理知识的时候，如果对某一知识进行详细的讲解，并根据一些情景的创设去让学生学习，可以更好的激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。所以老师在讲课的过程中要更好的进行情景的创设，营造良好的学习氛围。

例如，在学习人教版初中地理《欧洲西部》这一节内容时，老师需要让学生在课余时间预习一下这些内容，了解一下这节内容的一些知识点。在上课之前，老师需要去实验室借一个地图仪，以便上课对其知识进行讲解。在上课的时候，老师需要让学生先看一下这些内容，然后老师需要让学生打开地图册，去根据地图册了解一下欧洲西部的位置和范围，并能够准确地了解其半岛及其一些国家和地区。学生浏览完书本上的内容之后，老师需要对本节内容进行详细的讲解。当讲到欧洲西部的一些国家和地区时，老师可以问一下学生们：大家都知道哪些国家和地区属于欧洲西部吗？老师可以给学生三分钟的时间去根据地图上的内容来了解欧洲西部的国家和地区，然后老师可以按照随机抽签的方式去抽取两名同学进行回答。学生回答完之后，其他同学可以对其进行补充和纠正。当老师讲到欧洲西部的一些地形和地势的时候，老师可以问一下学生们：大家知道哪一些地区或国家的地形和欧洲西部地形是相似的呢？老师可以给学生两分钟的时间去根据地图来进行分析。两分钟之后，老师可以再次按照学号的方式去抽取两名同学进行回答。通过根据地理实施的具体内容去进行情境的创设，可以更好的让学生对地图有一个深层次的了解，并对地图的内容有一个深层次的掌握。

结束语：在初中的学习过程中，培养学生养成良好的学习方法和学习技巧是十分重要的。所以老师在初中地理教学中要注重培养学生的技能，这样才能让学生在以后的学习中能够更好的去进行知识的掌握。

参考文献：

[1]初中地理教学中人地协调观的培养策略[J]. 李佳宬，乔慧峰，裴娜娜，贾盼. 中学地理教学参考. 2018（06）

[2]高师地理专业学生地图能力的培养策略[J]. 付永存，王知博. 科技視界. 2019（35）

陈欣 福建省永安市第一中学附属学校