初中体育兴趣培养教学策略探究

摘要：在初中体育课程的开展中，为了能够更加良好的培养学生在现阶段下的体育能力，推动并且促进学生自身行为方式的发展与进步，教师应注意培养学生的兴趣，并积极地引导学生参加体育课活动。在此基础上，本文就怎样开展初中阶段下的对学生体育学习兴趣的培养进行全面的论述，以有效地提高现阶段下学生体育锻炼的身体素质。

关键词：初中体育;兴趣培养

在当前的素质教育理念中，学习兴趣是影响学生学习效率的重要因素，以此现阶段下对于学生自身兴趣的培养也逐渐受到广泛的重视。因此，在体育教学过程中，教师应着重激发学生对体育锻炼的兴趣，使他们能够积极参加教师所开展的体育活动之中，使学生养成锻炼的习惯，并使学生身体健康的成长，从而为学生今后的学习与生活打下坚实的基础。

一、完善游戏设计，激发学生兴趣

为了进一步提高学生对主动运动的兴趣，在此阶段，教师可以根据学生喜欢的运动来积极进行游戏教育设计。同时，可以根据初中体育教授的目标优化游戲形式，使学生对参与课程有更大的热情。教师可以对学生喜欢的游戏项目进行投票，以便学生可以选择它作为主体以此来更多地参与游戏，并适当引入“竞争”元素来激发学生的运动热情和参与意识。最后，在成功完成本课程的教育目标的同时，还增加了学生进行体育锻炼的乐趣，从而实现学生对于课程知识内容的有效学习。

例如，当老师在进行与“跳远”有关的体育课程时，为了帮助学生理解“跳远”的完整概念和运动技能，并提高学生对体育锻炼的兴趣。这可以通过教师进行游戏教育来实现。本课的教学。首先，老师可以向学生展示一个动作，告诉他们如何进行“深蹲跳远”运动以及相关的动作要求，然后让学生在沙滩上练习自由跳远，在此过程中，教师需要能够尊重学生在现阶段下的主观能动性。进行指导时，教师允许学生在有限的时间内进行跳远，并且在课程中引入“分数系统”，并根据学生的行为标准和跳远距离进行判断。对学生说：“谁能在规定的时间内获得最高分，将获得本课程的奖励！”该表格可让学生在有趣的情况下充分参与跳远项目。在具体的练习中，学生还可以在锻炼技能的同时培养对体育锻炼的热情。

二、开展小组合作，提升练习乐趣

为了进一步增加学生进行体育锻炼的乐趣，教师还可以通过小组合作这一形式进行体育教育。在初中阶段下的体育课程中，许多的教学内容是需要能够通过学生之间的相互合作完成的，因此教师可以通过学生之间的协作和竞争来激发学生足够的兴趣，从而激发学生的竞争力。通过参与他们的潜能和体育锻炼，学生还可以在体育课程开展的时候体验“竞争”和“合作”的深层含义。在此基础上，教师可以进一步扩展相关项目，使学生能够认识到这项运动本身的乐趣，在后续活动中进行体育锻炼并养成良好的锻炼习惯。

例如，在“接力赛跑”项目的课程中，教师可以以“一组四个人”的形式进行体育锻炼，以培养学生的反应能力，冲刺能力和合作精神。首先，教师可以就呼吸技巧，跑步技巧以及小组中的四人的分配调动进行安排，并让学生根据自己的特征以及策略选择课程知识内容的有效学习。之后，教师可以举办相关体育比赛，充分感受接力赛的气氛，这种形式可以有效激发学生对体育学习和体育锻炼的兴趣。所有学生都积极参加接力赛，学生会发现他们在提高对体育锻炼的兴趣的同时，真正有效地完成课程的教育目标。

三、开展信息教学，深化学习内容

随着网络技术的发展，信息技术与教育的融合越来越紧密。在体育课中，教师还可以使用信息技术进行教学，以进一步加深学生对体育课的兴趣。在开始相关体育项目之前，教师可以通过动画演示和视频播放来吸引学生的注意力，这些体育项目的直观展示使学生可以对于体育项目的具体规范动作有相关的了解，同时也降低了体育课程学习的难度。此外，现场视频演示还可以帮助学生发现这项运动的吸引力，帮助他们深入了解相关项目，并完成后续的体育锻炼活动。

例如，在老师教“排球”相关项目之前，大部分学生对于排球项目的学习并没有一个准确的认知，因为他们不熟悉排球并且对这个活动缺乏系统的理解。因此，教师首先要使用多媒体设备为学生播放国内外排球比赛的视频，并介绍相关规则，使学生可以更深入地了解排球。在此基础上，教室可以就排球相关内容进行全面的理解，以便学生逐渐掌握排球运动的基本技能。此后，引导学生掌握各种掷球技巧和排球技巧，从而使学生可以不断进行训练。这样能够强化学生在现阶段下的学习兴趣。同时也能够最大限度的调动学生对于课程知识内容的学习兴趣。

综上所述，教师在对学生开展体育课程的时候，需要能够重视起兴趣对于学生自身行为方式的影响。并且针对学生在现阶段下的实际情况来对学生开展相对应的教学方式，从而调动学生自身的兴趣，推动学生自身能力水平的全面提升。

参考文献：

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[2]郭庆花，管其磊.关于初中体育教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].中国校外教育，2017（25）：56+63.

江苏省盐城市 滨海县条洋初级中学 杨恒法