浅析小组合作对小学数学教学的帮助

摘要：一个教师面对数十个学生，这种情况下，教师很难对每个学生都有一个全面的了解，但是将学生分散在学习小组中，能够很好地培养学生的合作精神。而教师不在的课外时间，学生在遇到问题的时候也可以询问小组长或者小组一起进行讨论，当小组没办法解决问题的时候，再去询问教师，此时，学生已经有一定的想法或者理解，教师再进行讲解的话，能够加深学生的理解，进而更好的学习。

关键词：小学数学;小组合作;合作精神;课余时间;知识理解

教师的时间和精力是有效的，想要在上课的时间对所有学生有一个充分的了解就已经是一个非常难的事情，更别说还要对不同的学生进行一个专项辅导。而将一个数十人的班级分成一个个学习小组，目的就是解决这个问题。学生处于小组之中，在遇到自己难以解决的问题时，能够找到其他小组成员，进行角色扮演或者其他形式来帮助自己进行一個理解，充分体会合作精神的同时，还能加深学生对知识的理解，两全其美。

一、培养学生的合作精神

身处在社会中，没人能够独善其身，合作才是促进共同发展的唯一途径。而将学生放置在一个个独立又整体的学习小组中，就是为了帮助学生从小养成良好的合作精神。且，学生在小组中，在遇到问题的时候，可以通过其他组员快速解决问题。而小组成员在帮助其他学生解决问题的时候，也可以对相关的知识进行一个二次巩固，在合作中共同进步。

例如，我在讲解“测量”这一课程的时候，因为早已分好了学习小组，我就可以在讲解之前，让学生自发的对这一章节内容进行一个预习，而在预习结束之后，我会给学生提出一个问题，“以小组为单位，测量课桌的长和宽”，学生还没有学习过这一章节的内容，只是对其进行了一个简单的预习，想要准确的找出长和宽，不是一件轻松的事情，但将学生放置在小组中，每个人看到的重点不同，当某个人出错的时候，其他人就可以出言提醒，在这种互相扶持的状态下，不断的进行测量，加深对知识的理解。而我也可以在学生得出答案之后进行一个鼓励，并开始讲解课程，让其对这一章节的知识更加深刻。

二、充分利用课余时间

就像前面说的，教师不能二十四小时全都陪在学生身边，在学生遇到困难，恰巧教师又不在的时候，学生就要自己想办法解决，当解决不了的时候，就需要等教师来了之后在进行解决，但在问题过多的时候，学生很容易忘记一两个问题。将学生放在小组之中就可以解决这个问题，教师不在的时候可以通过小组成员或者组长一起解决，且学生都在一起，在课余时间也可以进行学习，充分利用时间。

例如，我在讲解“倍的认识”这一章节的时候，因为这一章节的内容比较多，学生也是第一次接触这个概念，所以我会花费两节课的时间来对这一章节进行一个讲解，在第一节课下课的时候，我会给学生布置下一个任务“森林中，小猴有八只，小兔子有十六只，小鹿有三十二只，问，小兔子的数量是小猴的几倍，小鹿是小猴子的几倍？”，这个问题靠第一节课的知识可以解决，但有些学生能接收知识比较难，难以理解，这个时候他就可以在课下的时候，询问小组成员或者组长，当询问同学没办得到答案的时候，也可以来找我，充分利用课余时间的同时，还能加深对知识的理解。

三、加深学生对知识的理解

考试想要考一个好成绩，就必须对知识有一个充足的理解。而传统教学中，教学的主体在教师身上，学生在课上可以接收甚至记忆知识点，但一下课，神经得到放松，就有可能忘得一干二净，学生没办法理解，自然也就没办法在考试中拿到一个高分。而通过小组合作，将教学的主体从教师转变到了学生身上，学生通过小组成员之间的互帮互助，能够更加轻松理解知识点，进而考一个好成绩。

例如，我在讲解“长方形和正方形”这一章节的时候，为了让学生更加直观的理解长方形和正方形的概念，我会在课下的时候，给学生布置任务，“制作各种各样的图形，自己喜欢什么做什么”，因为并没有固定的概念，且将学生喜欢的东西放到了第一位，学生做起来自然也会轻松许多，而当第二天学生将自己制作的图形带过来的时候，我也会对学生提出一个问题，“这些图形中，那些是四边形，那些是正方形，又有哪些是长方形呢？”，学生或许能够轻松的找出四边形，但很难清楚的分辨正方形或者长方形，当学生不知道怎么做的时候，我就会让学生先在小组里讨论一下，在得出答案之后，再进行讲解，这种情况下，学生理解的更加透彻，学习起来也会更加轻松。

总而言之，小组合作法相较于传统教学来说，学生学习起来更加轻松，且教学的主体放到了学生身上，更加注重学生对知识的理解，学生在小组中，在遇到困难的时候，也能更加轻松的找到解决方法，充分利用课余时间。对教师来说，也有相当多的益处，教学更加轻松，且因为小组长的存在，学生在遇到问题的时候会优先询问小组长，教师更加轻松，教学效率也会得到提升。

参考文献：

[1]杨文. 小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[D].湖南师范大学，2014.

[2]冯春花. 小学数学小组合作学习有效性研究[D].聊城大学，2014.

陕西省延安市延川县东关小学 杨小燕