混合动力汽车电器实训教学过程的研究

尤富仪　朱倩倩

摘 要：近些年来，国民经济的发展时代我国居民收入水平持续提升，越来越多的家庭选择购买汽车作为代步工具，庞大的市场潜力极大的推动了我国汽车产业的发展。在新能源汽车技术尚未发展成熟的背景下，混合动力汽车代表着当下汽车产业发展的主流趋势。因此高职院校汽车专业教学也应该注重混合动力汽车相关的实训教学。本文将就混合动力汽车电气实训教学过程的优化进行研究。

关键词：混合动力汽车 汽车电器 实训教学 硬件 教学模式

Research on the Teaching Process of Hybrid Electric Vehicle Electric Apparatus Training

You Fuyi Zhu Qianqian

Abstract：In recent years， in the era of the development of the national economy， the income level of Chinese citizens has continued to increase. More and more families choose to buy cars as a means of transportation. The huge market potential has greatly promoted the development of China's automobile industry. Under the background that new energy vehicle technology has not yet matured， hybrid vehicles represent the mainstream trend of the current automobile industry. Therefore， the teaching of automobile major in higher vocational colleges should also focus on practical training and teaching related to hybrid electric vehicles. This article will study the optimization of the teaching process of hybrid electric vehicle electrical training.

Key words：hybrid electric vehicles， automotive electrical appliances， training teaching， hardware， teaching mode

1 前言

电器实训教学是现今高职院校汽车专业教学的重要内容，它有助于学生熟练、深刻的掌握汽车电器的基础知识以及相关故障诊断和维修技能。以目前我国汽车产业的发展情况来看，混合动力汽车占据着重要地位，因此高职院校应加强混合动力汽车电器实训教学，针对现有的问题找出创新改革的出路，实现实训教学水平的提升。

2 高职院校汽车电器实训教学简述

2.1 汽车电器实训教学的特点

对于汽车专业而言，电气类课程是不可缺少的，其中涉及到了大量抽象知识，包括对各类线路和系统的描述，因此单纯通过理论教学很难确保学生能够熟练、扎实的理解并掌握这部分知识。电器实训课程就是为了补足理论课程而设置，其内容多为实践操作，主要培养学生的动手能力，提高其技能水平，加强学生对汽车电器系统的了解。以目前来看，我国高职院校混合动力汽车电器实训教学受限于资源条件，仍旧存在许多不足之处，取得的效果也不够理想。

2.2 高职院校混合动力汽车电器实训教学过程中存在的问题分析

首先是教学思想观念陈旧落后，具体体现在两个方面，一是过度重视数量而忽视质量。汽车电器实训教学的开展需要完善的硬件资源作为支撑，一些院校虽然和企业合作搭建了实训基地，但根本不满足教学的需求，支撑不起实践操作内容的落实，导致理论与实践难以有效的落实。二是缺乏创新意识。现今社会各行业各岗位所需要的都是应用型人才，而高职院校汽车电器实训教学大多都是按部就班的验证性内容，未能充分调动学生的创新意识。

其次是实训教学水平有待提升。一是实训设备不完善，很多高职院校混合动力汽车电器实训教学仍旧采用的是过去沿用至今的陈旧设备，教学质量难以得到保障，急需换新。而是实训教学的专业水平不足，高职院校的大部分教师都只精通理论教学，缺少实训教学的经验，不能有效的支撑实训教学的开展。三是校企之间权责不明确，企业对实训教学的重要性缺乏必要的认知，在其中投入的精力和资源都相对不足，校企之间缺乏深刻的联系沟通。

3 混合动力汽车电器实训教学过程的优化

随着我国汽车产业的不断发展，汽车动力类型变得更加复杂，汽车电器模块设计形式也变得越来越多样，这对汽车电器实训教学提出了更高的要求。对于混合动力汽车而言，想要提高其电器实训教学的成效，应该从以下几个方面入手。

3.1 加强教学硬件建设

混合动力汽车电器实训教学的开展必然需要大量硬件资源的支撑，因此高职院校应该根据实训教学的内容以及要求加强教学硬件建设，为教学活动的开展创造良好的条件和保障。在条件允许的情况下，高职院校可自行研发混合动力汽车电器实训台，这样可以教学内容形成完美的衔接，更好的适应本校专业课程，使学生在理解控制原理的基础上进行连线操作。

以目前來看，很多高职院校现有的教学设备都已经不能满足学生学习的要求，无法将最新的技术渗透到教学之中。对此，有一些院校选择购买整车的方面支持实际运用教学的开展，实现教学理论知识和实践操作的整合，但实训教学的效率却十分低下，不能直观、快捷的对汽车电控原理技术进行分析以及实战排除故障。在这样的情况下，想要有效的克服当前技术不足，最好的办法就是针对混合动力汽车的特点，结合原厂技术资料，研发设计体积小且具有先进操作面板的混合动力汽车电器实训台。在技术方案方面，混合动力在汽车领域是最先进的系统，与当前汽车技术发展趋势相符合。小型的设备更加有利于移动，且牢固性和安全性也可以得到更好的保障。在实训平台搭建的过程中，有两点需要特别注意，一是生产混合动力汽车电器实训台必须要将所有和能达到汽车正常行驶和油电转换相关的器件体现出来，使学生们能够充分掌握各类元器件的故障诊断和排除技术。二是要在设备面板上设置检测端子、数字表和LED指示灯，将各类传感器的信号电压以及油电转换的工作过程全面反映出来，以此确定故障情况下线路、传感器发生的问题，帮助学生更好的了解其工作原理，渗透最高效、便捷的诊断方法，助力应用型人才的培养。

3.2 对混合动力汽车电器实训教学模式进行改革

首先，引入模块化教学。模块化教学即是指根据混合动力汽车电器教学单元进行模块化教学设计，据此开展实训教学。例如，将汽车电器实训课程分为电源、启动、点火、照明、信号、辅助等六个模块，针对不同模块的内容进行单独教学设计，使实训教学整体上更具条理性，方便学生在脑海中建构系统性的知识体系。但需注意的是，模块化教学必须要以电路连接训练为主。

其次，采用电教化手段。在进行混合动力汽车电器实训教学的过程中，教师应该根据新时期学生的特点，采用更加新颖、先进的辅助手段，也帮助学生更好的理解和掌握知识内容。例如对于一些内容复杂、理解掌握难度较高的操作流程，可以采用电教化的手段，如以动画的方式将整个操作流程展现出来，对一些细节部位进行清晰展现。

再次，采用项目教学法。前文提到，現今高职院校汽车电器实训教学普遍缺乏创新意识，教学内容多是对教材中实操流程的重复验证。因此为了更好的培养学生的创新能力，激发其创造力，可以采用项目教学法，让学生分小组以协同配合的方式共同完成一个具体的项目，在项目实施的过程中，学生自主探索能力、协作能力以及实际操作能力都将获得良好的锻炼，而且有助于学生学习信息的确立。对于教师而言，则需要根据教学内容以及学生们的特点对实训项目进行合理的选择，并在项目实施的过程中为学生们提供一定的指导。

再次，加强与企业的合作。对于高职教育而言，想要培养具备较高实践操作能力和创新探索能力的应用型人才，和企业开展合作育人是最有效的一条途径，借助企业的资源优势，可以有效的拓展高职教育的路径，实现社会用人和学校人才培养的完美衔接。因此我国高职院校在构建混合动力企业电器实训课程的过程中，应加强和相关企业的合作，建立合作项目或是订单式人才培养计划，依托企业资源为学生提供更多的实训机会，也可以同步推进“双师型”教师队伍的培养，打造一支高素质、专业化教师队伍。

最后，完善实训教学评价体系。教学评价可以帮助学生、教师更好的把握混合动力汽车电器实训教学的成效，认识到自身的不足之处，针对性的作出改进。因此，高职院校应在现有评价体系的基础上进行补充完善，打造多主体、多环节和多层次的体系结构，使得学院、教师、学生以及合作单位能够实训教学的过程进行及时、全面的评价，为实训教学的不断改进完善提供依据。

3.3 科学采用实训教学技巧

首先，做好示范教学和讲练结合。混合动力汽车电器实训教学中，为了确保学生能够充分理解、掌握教师讲授的内容，教师需要进行完整的示范，并对一些关键性的环节进行详细的解析，务求学生能够弄清。在示范讲解完成后，教师就应该指导学生进行亲自实践操作，对教师示范的内容进行灵活展现，从实践中对前期讲解的内容进行一一印证，完成知识技能的内化。需注意的是，教师的讲解要做到的详略得当，最好是以最少的时间将重点全部讲解明白，使学生们能够精准把握教学目的，将更多的时间留给学生进行实操，实现教学效果的提升。

其次，采用多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，实现深度参与。混合动力汽车电器实训教学的内容具有极高的技术性，且复杂难懂，很容易影响到学生的学习兴趣，对此教师应适当的采用一些新颖、富有趣味性的教学形式，以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。例如采用多媒体的教学方式创设教学情境，使学生们在情境之中针对具体的问题进行思考、探讨，根据所学的知识制定解决方案，实现学以致用。再如，在实训教学中插入随堂测试，以比赛的方式激发学生的竞争意识。

再次，贯彻因材施教的原则，强化学生管理。在开展混合动力汽车电器实训教学的过程中，教师必须要充分意识到不同学生存在的个体差异，对于不同的学生采取不同的教学手法，例如对于一些学习能力和接受能力稍显不足的学生， 最好采用分层教学法，为不同层次的学生制定与其相适应的教学计划与内容，使所有学生都能够从学习中有所收获。

4 结语

综上所述，混合动力代表着现今汽车产业的主要发展方向，高职院校应顺应形势，加强混合动力汽车专业教学，电器实训教学是其中的关键内容，为了提高教学效果，应从硬件设建设、教学模式、教学方法技巧等方面进行改革，促进应用型人才的培养。

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