名师名家精神在高校辅导员工作中的运用

杨 晨 李沐函(.吉林大学考古学院，吉林 长春 30000; .吉林大学文学院团委，吉林 长春 30000)

对于各大院校特别是重点高校来说，学生除了学好专业技能知识，还需要在精神思想上获得长足的成长，其中非常重要的一个因素就是高校辅导员的作用。反过来，一所大学的知名度和声誉也不仅来自本校在学术研究方面的造诣，而是很大程度地取决于毕业生向社会所展示出的良好精神风貌和较高的个人素质，因此，高校辅导员的工作至关重要。在这方面，名师名家的精神是经过了数代伟大学者的充实和筛选流传下来的，是经历了历史和时间考验的一种精神，能够为高校辅导员的精神建设工作注入更多的力量和活力。

一、名师名家精神蕴含的精神力量

名师名家的思想是指导其伟大行为的“道”，这种“道”即思想、个性以及人性力量的综合体现。要知道一个人的生命价值、人生价值，并不是看他获得了多少财富和多高地位，而是看他的精神思想所达到的境界，看他给社会创造了怎样的价值。名师名家辉煌的成就与伟大的贡献是由其内在思想品质与精神动机(例如敬业、奋斗、奉献等)所驱动的，他们不光有追求，而且怀有一种使命感。纵观历史，在漫长的社会发展之旅中，出现了大量杰出的教育工作者，他们播下了知识的种子，勇敢地登上了知识的顶峰，他们将所有的智慧和能力毫无保留地奉献出来，如著名教育家及国内生物物理学领路者贝时璋院士、拥有“国内航空发动机之父”美誉的吴大观等，他们不在乎名利，宁静淡泊，专注于做真正的学问，这种精神代表了一种信仰，也代表了一种操守，名师名家使人仰望，他们的精神给子孙后代及未来的教育事业提供了丰富的精神动力。

二、名师名家精神在高校辅导员工作中的具体应用探索

那么，高校辅导员应当怎样运用好这一工具呢？他们需要在认识到名师名家精神对学生精神教育的重要意义基础上，一方面利用这种精神打造本校优良的校风，另一方面本着“师生一脉相承”的理念利用名师名家的相关事迹直接对学生进行思想教育。

(一)用名师名家精神打造本校优良校风

校风也就是学校的风气，它决定了学校精神文化的基调，精神文化发展为校园文化的一个核心环节，同时也是校园文化中最顶层的内容，校风展现了校内师生精神面貌，良好的校风能够强化学校的教育管理工作，既具有同化力量，也起到促进和约束的效果，对学校的整体教育水平起到至关重要的作用。高校辅导员在日常工作中应当关注如何利用名师名家精神建立本校良好的校风。

高校学生通常对同自己的专业相关的知名教师和专家更加关注，也更能从这些“身边的人”身上汲取到精神力量，高校辅导员在利用名师名家精神创立优良校风的过程中应当充分利用这一点，掌握同本学院、学科相关的历史内容，利用相关的资料开展日常工作，对学生起到教育影响作用，让学生在良好的校风影响下成为更好的人。以吉林大学考古学院为例，本学院乃是吉林大学的一块“招牌”，不光在本校和教育界拥有很高的威望，而且在国内乃至国际考古界拥有极高声望，这种声望不是凭空而来的，而是源自十几载岁月中名师大家的辉煌成就与对其思想精神和学术成果的传承。例如，张培忠先生乃是吉林大学考古学院的奠基人，也是我国考古学界的重量级人物，他通过各种探究活动体现了孜孜不倦追求真理的精神，在继承已有学说的基础上创立了新的学说，其中包括苏秉琦的学说。实际上，虽然考古学院是张培忠先生等人创办的，但其精神却是早在苏秉琦教授那里已经存在，苏教授对我国考古学的发展影响深远，他在北大考古任教二十载育人孜孜不倦，不光曾担任张忠培先生的老师，而且还培养出林沄等学界精英。可以说，苏教授给吉林大学考古学院带来的影响同他对北大考古学院的影响是同等的。在张培忠先生的用心栽培之下，学院这些年里先后又涌现出了多位名家，主要分为两部分，一部分是张先生的学生，另一部分为接受张先生培养的学院青年教师。以张先生为首的考古学院人共同造就了本学院今天的辉煌。考古学院全体师生一直都非常珍惜这笔宝贵的精神财富，学校辅导员也应当在思想建设工作中利用这笔财富构建优良的校风，在将伟大精神继承光大的同时让学生得到更好的精神指引。

为了利用本校名师名家精神财富资源构建吉林大学考古学院的优秀校风，学院辅导员在新生工作中为新生发放苏秉琦之子所做的关于其父亲的书籍，还组织开展苏秉琦生平故事演绎活动，让他们对这位考古大师的人生经历有更多了解，并在苏秉琦的精神指引下在学术道路上辛勤耕耘，努力进取。另外，为让考古学院学生进一步继承和发扬张培忠先生的学术精神，提升自己对所学专业和相关领域研究工作的热爱，学院还在为学生提供张先生所做的集我国考古思想之大成的著作，并组织学生学习该书的创作背景知识等，营造出良好的校园精神文化氛围。学院辅导员还同任课老师协作，帮助学生深化对基本知识、理论以及技能的掌握，让他们更好地培养独立钻研精神和能力，并在科学研究的道路上忠于真理，把张先生的“不做违心事”等原则传承下去。在辅导工作中，辅导员首先自己加强学习，提高视野，培养对专业的深度理解力，以更加透彻地了解本院、本校的名家名师历史和精神，再用这种精神鼓舞、熏陶本院学生，起到了良好的思想教育效果。

(二)网罗各路名师名家先进事迹感染学生

在辅导员工作中，还应当充分放开思路，网罗校内外、国内外名师名家先进事迹，再将其介绍给学生，对其进行日常渗透，让他们获得更好的思想指导。

就吉林大学本校而言，由于它特殊的历史背景首先在这方面提供了大量的精神资源，今天的吉林大学是在六所名校大学合并的基础上而来的，这些大学包罗了大量的优秀教育人士，他们给辅导员的学生思想教育工作积累了可贵的资源。例如，担任学校校长职务的唐敖庆曾提出要根据“两个中心”相关要求做好大学的工作，给我国教育和发展建设提供了很有价值的思路，即使在今天，他的这种理念依旧作为本校办学宗旨。吉林大学在校学生承担着“双一流”大学这一使命，这也意味着他们不能只把学习作为今后谋生铺路的手段，在这方面，辅导员应当引导学生在唐校长要求下树立苦练基本功，培养独立科学探究能力的目标为今后在科研领域做出应有的贡献打好基础。吉林大学的发展历史中也留有白求恩大夫耀眼的一笔，而他就是国外名师名家精神的典型代表。毛泽东同志曾经鼓励人们学习白求恩大夫那种“纯粹做人”的精神，学习他对工作负责，不怕苦不怕累，为他人考虑、对他人充满热忱的态度，这在今天的高校教育环境中尤其适用：现如今的大学生一般为独生子女，不再具有强烈的集体主义精神，而是更加推崇个人主义，如果不能得到正确的思想价值观引导，就无法胜任今天的社会经济建设大业，因此，辅导员也要将白求恩精神作为一种先进名师名家精神进行挖掘，帮助学生做白求恩精神的继承者，让白求恩精神在他们毕业后散播到各个行业中去。另外，拥有“时代楷模”称号的黄大年教授的思想精神也是辅导员可以利用的优秀资源，作为吉林大学的一名“海归”教授，他说学生必须出去学习更多的东西，学完了以后也必须利用自己的知识技能报效祖国，高校辅导员可以利用黄大年先生的这种思想帮助学生建立爱国主义思想并有一个更清晰的人生规划，让有条件的学生愿意出国深造，并且在学成以后为祖国的建设发展贡献一份力量。

在吉林大学之外，还有很多值得学习的名师名家，他们的精神力量巨大，如曾经被《人民日报》报道过的第二军医大学长征医院一级教授孔宪涛，他将发展祖国医学作为自己的人生要务，努力拼搏攻关，开辟了中国的临床免疫学这一学科，为我国科学发展做出重要贡献，他的这种“愿为他人梯”的奉献精神与奋斗精神值得大力弘扬，辅导员也可以将这类名师名家的事迹引入本校学生的身边，帮助他们树立崇高理想信念，在成才的道路上走得更远……

近年来，功利思想在不断泛滥，浮躁风气比较突出，这给高校大学生的思想也带来了负面的影响，高校辅导员工作面临比以往更大的挑战和困难，在这种情况下，利用名师名家精神的影响来抵抗时代中的不利因素，能够起到较好的效果，高校辅导员应当结合本校的实际，充分挖掘本校和其他渠道的名师名家精神资源，在学校中营造出更加积极向上的校风，并将名师名家的优秀事迹引入到学生的日常学习中去，让他们直观地感受到这些宝贵的精神财富的力量，建立起更加高远的理想，为在毕业后有一个更好的发展、为社会创造更多的价值做好充分的准备。