“坚持新发展理念”教学设计

张婷婷，陶新亚，马宝娟

(辽宁师范大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116029)

一、教学背景分析

1.教学内容

“坚持新发展理念”是新修订的高中思想政治必修二《经济与社会》第三课“我国的经济发展”第一框的内容。在新课程改革背景下，课题和教材内容都是全新的，同时具有较强的政治理论性，缺乏可供参考借鉴的案例进行教学。

2.课程标准

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

3.教材分析

本单元“经济发展与社会进步”是在前一单元对我国经济制度和经济体制进行分析基础上的承接，阐述我国经济发展和成果分享。本节课作为单元起始，主要内容是在社会主义主要矛盾发生改变的新时代，解决发展不平衡不充分问题是我国当前经济发展中最基本的问题，而解决这一问题就要坚持以人民为中心，贯彻新发展理念，推动经济高质量发展。

“坚持新发展理念”教学内容共有两目：第一目是“以人民为中心的发展思想”，通过介绍这一思想的时代背景、地位以及要求，阐述发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享这一内涵；第二目是“贯彻新发展理念”，主要内容是创新、协调、绿色、开放、共享这五大发展理念，可按是什么(贯彻新发展理念基本内容)、为什么(贯彻新发展理念必要性)、怎么样(贯彻新发展理念互相关系)的基本思路进行宏观把握。

4.学科素养

高中思想政治课是落实立德树人的根本课程，为学生指明正确的政治方向，同时提升思想政治学科核心素养，增强对社会的理解和参与能力，并以培养社会主义核心价值观为根本目的。

本课围绕“为什么发展必须以人民为中心”为总议题，下设“经济发展与民生福祉关系”以及“我们应该树立什么样的发展观”两个分议题。通过对北京大兴国际机场的筹建到投入使用这一过程开展两个探究活动，培养学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养。

5.设计理念

本课在教学例证设计上采用一例到底的方式，以北京大兴国际机场的具体案例贯穿整节课。以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导，通过设置“为什么发展必须以人民为中心”的议题，采用议题式教学方式探究坚持新发展理念的意义。此外，提高学生的思想政治学科核心素养，围绕这个中心议题设计了“结合北京两座机场的变化，谈谈对经济发展与民生福祉之间关系的理解”和“结合北京大兴国际机场的设计与建设，探索我们应该树立什么样的新发展理念”两个分议题。引导学生面对经济生活中各种现实问题，通过层层设问、抽丝剥茧引入议题开展探究，以递进式教学形式开展教学。

二、学情分析

1.学生心智发展分析

步入高中，学生逐渐形成独立思考意识，开始关心关注社会生活并初步具备了一定的思想政治素养。在学习中，对与生活息息相关的经济现象探究活动表现出强烈的兴趣和积极的态度，为开展议题式教学和课堂展示提供了有利条件。

2.学生已有知识经验分析

《经济与社会》第二单元核心内容是“发展为了谁，发展依靠谁，谁享有发展成果”，通过前一单元的学习，学生已经积累了一定的经济学知识，但对我国经济发展和成果分享的理解和认识不够深入和全面。而且高一学生经济生活方面的实际经验有限，难以透过现象抓住事物的本质，经济生活的学习要让学生可以通过一系列社会现象、具体的经济现象看到背后的经济学原理。

三、教学目标

在课程标准要求下结合学情分析，制定本节课的教学目标：

第一，通过对北京大兴国际机场是一项科技化、惠民化大国工程的一系列展示，学生深刻体会到社会主义发展的原动力是人民，进而感受到社会发展的本质特征是以人民为中心的发展，政治认同感、公共参与能力得到培养。

第二，在“我们应树立怎样的发展理念”这一议题探究活动中，学生理解我国的社会主要矛盾发生了变化，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，立足国情，认清社会发展规律和阶段性特征，提高辩证思维能力。同时，经济发展是多方面因素构成的总体概念，我们还有很多不足，只有牢固树立并且贯彻新的发展理念，中国特色社会主义才能取得长足的进步和发展。通过这一观点的学习培养学生的科学精神。

四、教学重难点

教学重点：正确理解新发展理念；全面把握新时代经济发展的本质特征。

教学难点：以人民为中心的发展思想与新发展理念的关系。

五、教学方法

探究式教学法、情景导入教学法、多媒体辅助教学法、启发式教学法。

六、教学过程

【导入新课】

教师引导：2019年9月25日在北京和廊坊交界处，一座被英国《卫报》评为“新世界七大奇迹”之首的国际航空枢纽——北京大兴国际机场开始正式运营。下面通过一段短片让我们来共同认识这座机场(播放北京大兴国际机场介绍视频)。

学生活动：分享观看视频后的感受。

教师总结：北京大兴国际机场的建设是我国经济发展历程的一个缩影。习近平总书记强调：“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄。”人民有着极大的智慧和力量，为我们的发展提供源源不断的推动力。利用人民的力量不断开创时代伟业，要切实地以人民的利益为起点，在丰富人民对美好生活需要的路上不断前行。

【讲授新课】

环节一 引出总议题：为什么发展必须以人民为中心？

学生活动：结合刚刚视频内容和同学们的分享，小组讨论如何理解发展要以人民为中心。

教师总结：结合同学们小组讨论的结果，不难看出北京大兴国际机场的建造充分体现出中国人民的伟大团结奋斗精神以及具有现代化水平的大国工匠风范。我国社会的发展都是以人民的美好生活为前提，坚持发展要以人民为中心就是把实现人民的幸福作为发展的出发点和落脚点。

环节二 引出分议题一：结合北京两座机场的变化，谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。

教师过渡：视频中所观看到的这座举世瞩目、惊艳四方的北京大兴国际机场，它的建设实际上是为了替代中国历史上第一座机场——北京南苑国际机场。

教师活动：展示两座机场的对比图片，挖掘其变迁的更深层含义。结合北京两座机场的变化，引导学生谈谈对经济发展与民生福祉之间关系的理解。

学生活动：观看图片，对比两座机场的变化更替，深入思考经济发展与民生福祉之间的关系，踊跃发言说出看法。

教师点评归纳：一座机场的发展可以使人们出行更加便捷，发展就是要增强人民的幸福感、获得感。首先，北京大兴国际机场建立的实质就是为人民谋幸福，体现了发展的目的就是一切为了人民。其次，通过刚刚观看的视频可以了解到从2014年12月北京大兴国际机场破土动工，到2019年9月正式投入运营，在不满五年的时间内顺利完成全部预定的建设任务，这背后是千千万万劳动人民默默付出的结果，充分体现了发展依靠人民的发展思想。最后，北京大兴国际机场的设计和建设也始终坚持以人民为中心，发展成果由人民共享的发展目的，为出行旅客提供全方面智能化便捷服务。

教师总结：中国特色社会主义的本质特征是以人民为中心的发展。经济的发展与人民福祉有着密不可分的关系，发展就是要使人民的幸福感与获得感得到进一步提升和实现。

学生活动：首先，结合自身感受以及具体的事例，理解经济发展与民生福祉的密切关系，以及我国的经济发展始终坚持以人民为中心的发展思想。其次，思考以上原因并认识到以北京大兴国际机场的建设和运营为例的一系列发展都是为了人民、依靠人民、成果由人民共享。最后，理解本课难点，得出以人民为中心的发展也是社会主义发展本质特征的结论。

环节三 引出分议题二：结合北京大兴国际机场的设计与建设，探索我们应该树立什么样的新发展理念？

教师过渡：理念是行动的先导，新时代需要通过新发展理念引领前进。要让生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强，离不开经济的高质量发展。推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，那么新发展理念到底“新”在何处？让我们一起再通过北京大兴国际机场的建立探索与我们每个人的美好生活都息息相关的“新发展理念”。

教师活动：展示学生课前准备中搜集到的北京大兴国际机场不同角度的图片和详细的文字介绍，引导学生探究并分析其设计与建设所体现的发展理念。

学生活动：小组之间进行搜集成果分享并合作探究，分析北京大兴国际机场的建造所体现的发展理念。

师生互动分享归纳：通过展示学生课前准备中搜集的北京大兴国际机场不同角度的图片和详细的文字介绍，引导学生小组间成果分享，合作探究北京大兴国际机场的建造所体现的发展理念。例如北京大兴国际机场在设计方面采用法国建筑事务所和扎哈·哈迪德工作室的设计，同时结合中国传统的凤凰形象，整体上体现了开放的发展理念。最后，师生互动中归纳出贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

教师总结：创新、协调、绿色、开放、共享的理念是相互贯通、促进的具有内在联系的统一体，不能厚此薄彼，也不能相互取代。坚持新发展理念，要求我们做到不断加强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。

环节四 总结升华

教师过渡：我国经济发展的新动力源深受习近平总书记重视，他亲自推进北京大兴国际机场这个首都标志性工程。建成后的北京大兴国际机场被英国《卫报》评为“新世界七大奇迹”之首。

教师活动：通过总结北京大兴国际机场的设计和建设始终坚持以人民为中心，以服务国家战略为目标，引导学生深入理解以人民为中心这一发展思想的内涵；通过总结北京大兴国际机场的设计和建设所体现的创新、协调、绿色、开放、共享理念之间是紧密联系的统一体，引导学生深度理解全面贯彻五大新发展理念的深刻意义。

学生活动：思考并总结本课知识点，得出坚持新发展理念，要求我们做到加强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界的结论。

七、教学反思

本课通过现实题材的引入和真实教学情景的创设来引入议题，引导学生积极思考，采用学生小组讨论的形式，教师辅以启发和引导。在课程开始以举例的方式进行导课。北京大兴国际机场是一座科技化、现代化的世界级机场，引起全世界的关注，具有科学性和热点性。它的建成运营充分体现了集民智、惠民生的思想，是新时代下新发展理念的具体行动体现，因此将其作为实例贯穿教学全过程。新课标指导下的高中思想政治课注重学生核心素养发展水平是考查的重点。因此，本课力求用培养学生思想政治教育学科核心素养来统领新授课的各个环节。

1.时事背景为切入点

飞机已成为人们出行的重要工具，以北京大兴国际机场为背景，展现进入新时代我国经济的蓬勃发展，而这一发展为了人民、依靠人民、惠及人民，更与所受辐射的每一个个体息息相关。同时，新时代青年学生作为社会主义建设者和接班人更要心系经济发展，主动跟随经济变化的节拍，奏出新时代经济发展的美妙华章。

2.议题引领课堂

本节课采用贯穿型议题式教学落实立德树人目标，设计“为什么发展要以人民为中心”为总议题，下设“经济发展与民生福祉关系”和“应当树立怎样的发展理念”两个分议题。北京大兴国际机场刚刚运营不久，属于社会热点新闻，学生还不太了解，以短视频的形式展示真实的情景和图片，可以引起他们的兴趣，从而积极思考，乐于探究。

3.践行学科核心素养的培养

在议题的引领下，学生参与活动的积极性被充分调动起来，推动了活动型课程的构建。在探究活动中，学生了解到北京大兴国际机场是我国经济发展的集中体现，同时它的投入使用又可以使人民受益，充分感受到发展依靠人民、发展为了人民的“以人民为中心的发展思想”，在这一过程中政治认同感和公共参与意识的学科核心素养得到培养。在引入新发展理念的过程中，通过新时代的背景介绍，使学生理解我国社会进入了一个新的时期，社会矛盾发生了变化，因此要与时俱进，树立新观念，适应新时代。

根据课程标准，从本课的教学重点、难点角度选择了北京大兴国际机场典型案例作为烘托，教学设计新颖规范，紧扣时代脉搏，又能立足整体，对教材内容进行整合、延伸与创新，使教学内容更加丰富、饱满，增加了学生思维的广度与深度。同时，对学科核心素养进行了培育，使学生在议题讨论过程中润物细无声地强化了政治认同素养。在新课程改革背景下，面对全新的课题和教材内容，尚缺乏可供参考借鉴的教学案例，而本课“坚持新发展理念”的教学设计，可以说是一个有益的探索。