“会学习、会沟通、会方法”——职高班主任成长策略

（浙江省余姚市技工学校（余姚市职成教中心学校） 浙江 余姚 315400）

我们职高的学生与普高的学生有着的不同之处。一个班级有将近四成的学生来自不同的区域、民族。生活环境的不同使得他们的习惯、性格差异也较大，再加上每个人的家庭背景不一样，价值尺度有差异，从而使从事职业高中教育的班主任工作具有极其复杂的特殊性与挑战性。众所周知，班主任是班级学生的直接教育者、领导者和组织者，是学校思想政治工作的骨干力量。

1.职高班主任在管理工作中的角色

1.1 学生精神的教育者。职高学生普遍处于16—18岁之间，正处于价值观和人生观形成的关键阶段，已经能够做出基本的是非判断，但对于较深价值观的判断仍需要进行引导。在这一阶段，班主任要担当学生精神领路人的角色，沟通、教育、引导学生，时刻关注学生思想上的变化，关心学生的学习和生活，帮助学生在这一过渡阶段健康成长。

1.2 班级管理的领导者。从初中升入职高就读，学生的学习环境发生了巨大变化，并且随着年龄的增长和阅历的增加，更加强调自我个性的展现。在班级管理中，需要成年人即班主任领头，制定相关制度，给予学生一定的要求，带领学生共同达成学习任务和管理目标。

1.3 各方关系的组织者。教育质量的提高，需要学生、教师、家长三方相互的配合。在学校，班主任尽力组织协调好各科教师和学生之间的关系，努力创造和谐的教学环境。在学校之外，班主任还要与家长保持密切联系，了解学生的生活情况，及时向家长反馈学生在校期间的表现，与家长一同做好孩子的教育工作。

现结合我校职高学生的群体特征和自身班主任工作实践，来谈谈切身体会，并概括为了以下职高班主任成长三策略。

2.职高班主任成长策略

2.1 会学习——获得成长的捷径。记得第一次做班主任的时候，心里很是焦虑。幸运的是，我碰到了热心的同事们，他们都是经验丰富的老班，每次遇到问题的时候，他们都毫无保留地将各种工作经验传授给我，帮我出谋划策。从寝室卫生到班级纪律，从男生打架到女生矛盾……第一个三年我快速地成长了。我在老教师的指导下，收获了许多。等到接受第二个班级的时候，我已经有了自己管理方式和问题处理方法。

班主任的成长离不开学习。班主任可以通过上述交流经验、书本阅读等方式，也可以参与理论培训和班主任交流会，在分享优秀班主任管理班级的成功经验和典型案例中，提高自己管理班级的水平。通过交流学习，帮助新手班主任的快速成长。

2.2 会沟通——解开逆反的钥匙。回想社会加于职高生的种种标签和歧视，班主任常常是苦口婆心，一直操心，结果很灰心。我从实践中感悟到，好的沟通需要善于观察学生的心理，尊重学生的人格，并寄予美好的期望于他们。

成绩上的缺陷意味着更多管理上的困难，所以我遇到了各种各样意想不到的问题。开学没几天，我们班的七位男生捡到了别人的校牌没有上交，而是一起拿着卡去超市买了饮料喝。我没有立刻指责他们，而是跟他们介绍了失主焦急的心情，老师盯着监控排查时的辛苦；当我说到我们班男生原来这么团结，怎么连干坏事都要在一起，他们原本紧绷的脸不好意思的笑了。等他们情绪一放松，我就严肃提出：承担责任，认错赔偿，下不为例。他们连连点头，临走时一位学生还向我说了声：“谢谢老师”。班主任的严慈相济与沟通期望相辅相成，促进学生往好的方向发展。

所以可见，沟通对于一位班主任而言，几乎就是其能力的半壁江山，没有沟通能力的班主任，也不会是个出色的班主任。每个职高学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界。

2.3 会方法——促进向上的动力。在某个星期天的晚自修，教室里温馨的烛光，洪亮的生日歌，那几个月前还让我一提起就头大的学生们，如今手捧鲜花站在你的面前。接任16财（3）以后，我觉得我是名幸福的班主任，他们默默地记下了我的生日，观察我的兴趣爱好，特地给我做PPT庆祝教师节，我想我慢慢地走进了他们的心。其实一开始，班主任工作并不是一帆风顺的。我发现班级里好多学生曾经因为成绩上的劣势受到过有意或无意的伤害。最后表现为敏感又自卑，对事情的看法也特别的消极。而消极又带动了许多负面的情绪。如何把班级建设成为一个积极向上、锐意进取班集体呢？沟通是个良好的开始，但有时期望如同镜中月，水中花。

韩非子说：说服之难不在于见多识广或表达之难，也不在于有否直抒己见的胆量，而在于看透对方的内心，并在此基础上巧妙地提出自己的看法。我让他们去反思自己在近段高中生活的表现与未来的规划，并通过班队活动课，再结合班级里制定的量化考核标准和激励奖励制度。我明显感觉到班风班容慢慢地改变，同学之间也更加团结了。到了高二我们班的部综合排名名列前茅，好多人想留下来参加高考。

3.结语

伟大的人民教育学家陶行知说过：没有爱，就便没有教育。我们班主任就要多留心，运用适当的方法，让他们自我反省，逐渐向着良性发展，引导他们具有积极豁达的人生态度，迎接绚烂的阳光。天下断无易处之境遇，人间哪有空闲的光阴。任何职业都是不轻松的，班主任工作更是如此。不管是学习、沟通、还是方法策略，这都以一位普通而又平凡的班主任老师对于学生的责任与爱。今天的付出是明天的花开，愿我们的学生眉目中有山河，清澈明朗；心中有丘壑，一往无前。