从生活实际中探寻物理教学方法

（四川省绵阳中学实验学校 四川 绵阳 621000）

高中物理有很强的抽象性，很多理论知识显的很复杂，晦涩难懂，因此，学习高中物理知识和规律，需要很大的耐性和很强的逻辑思维能力。作为高中物理学科的引导者、教授者以及组织者，应当思考如何把物理书上抽象、复杂，难以理解的问题用浅显易懂的方法，结合生活中的例子把知识传达给学生，让学生在学习的过程中，切实调动起学习的积极性和主动性，感受到物理的生活实践性，让学生从“惧怕学习”变为“愿意学习”最后变成“乐意学习”，逐渐增强学习物理的信心。本文就如何把物理的实践性与课堂教学结合起来发表一下自己一些浅显的看法，希望会对高中物理教学工作有所益处。

1.善于从生活经验中取材，让学生更容易接受

我们都知道，生活中处处蕴含着知识，学生自身的生活经验是最贴近学生生活的，是最简单直接的课程资源。教师要善于利用这些简单的生活经验，引导学生去思考，去获得知识，把物理的理性推理过程转变为解决生活中的实际问题，让学生去交流彼此生活中的经验，并让他们试着去解决这些问题，然后阐述其中的物理学原理，这对于学生更好的理解抽象的物理概念以及复杂的物理知识很有帮助。比如平时看到光透过缝隙在平面上形成的条纹，可以联想到光的衍射问题；平时在和别人打闹时，如果打了别人自己也会觉得痛，这就可以联想到作用力与反作用力的问题。这些生活中的亲身体验，都是很好的素材，运用到物理课堂教学中，体现了物理学与生活的零距离，这就使得抽象的物理概念变得形象起来，更容易被接受，让学生在不知不觉中体会到物理的妙处，很快就把学到的物理知识理解透彻，消化吸收。

2.多进行课外实践活动，将物理理论运用于实践

高中物理实际的课堂教学中，学生并不能有充足的时间去参与课堂教学与实验，这就要求平时要多进行物理课外生活实践，把所学到的知识理论在实际的生活中运用起来，达到学以致用的目的。俗话说得好：“实践出真知”，要想深刻的理解一个问题，必须自己亲自动手做实验去研究它，才能很透彻的理解问题，这就是所谓的“格物致知”。我们平时看到有些物理学得好的学生，可以自己动手去制作一些变压器，还有的会修理各种不同的电器。这些都是将所学的物理学知识运用的实践的典范，作为老师应该大力提倡学生自己多动脑、多动手，去设计自己喜欢的东西，从而让他们在实践中获得乐趣，巩固知识。通过实际生活中的亲自动手制作，学生对于物理理论知识，不仅可以牢固的掌握，而且动手能力、思考能力、观察能力以及与他人交际合作能力都能到相应的提高，这也为把新时代的学生培养成全面发展的优秀接班人奠定了基础。

3.要善于利用实验教学，增强学生实践动手能力

物理学有其独特的性质，那就是所有理论都是经过很多的实验来确定的，物理学是一门以实验为基础的学科，实验就是物理学科的敲门砖，只有自己亲手参与探究实验，有了很好的实验结论做基础，才能把学到的物理知识运用自如。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，演示实验以及学生动手做实验在物理教学中是必不可少的，通过实际动手参与这些实验过程，学生才能直观的观察到具体的实验现象，并围绕实验专心观察，积极思考，这样就有助于加深学生的印象，激发他们的兴趣，帮助他们开发智力，从而培养了学生的观察能力、思考能力以及动手操作能力，开拓了学生的思维，让他们对物理学科的认识更加深刻。比如说在讲“布朗运动”问题时，可以用现有的东西做相关的演示实验：取一杯冷水和一杯热水，分别在两杯水中滴入同样的红色墨水，让学生观察墨水在两杯水中的扩散情况，学生会发现墨水在热水杯中扩散的更快，而在冷水杯中则要慢的多。这样学生就可以知道：分子的运动跟所处环境的温度有关，温度越高，分子运动越快，反之则越慢。

教师还可以把平时在生活中学生难以理解的问题搬到课堂上，让学生去设计实验，并在具体的实验操作和观察中去思考原因，掌握物理学理论，并从中体会到成功的乐趣，提高自身综合素质。比如学生好奇当地的重力加速度是多少，老师可以让学生先自己思考可能的方法去测量重力加速度，最后得到一个最优的实验方案，提供给他们必需的实验器材，并让他们自己动手去设计实验，验证当地的重力加速度具体是多少，这样学生就可以在老师的指导与帮助下，去亲自动手去操作，并重复进行多次实验求平均值，得到最终的结果，以减小误差。如此就保证了学生的亲身参与，这是最能锻炼一个人的能力的，通过这种方式学到的东西也最扎实，印象最深刻，这种方式，值得每个教育工作者去探索，去实施。

此外，教师要努力为学生创造一个轻松和谐的教学环境，注重在课堂上更多的结合生活元素，不能拘泥于条条框框式的教学，要善于挖掘表象下蕴含的深刻内涵，鼓励学生大胆想象，并把自己的想法付诸实践，提升学生的创新意识，在巩固提高学生物理成绩的同时，重视培养学生的学习能力以及教会他们如何高效地去学习。

一切理论知识都源于生活，最终又要服务于生活，物理学科更是如此。现在的物理理论知识都是以前一些伟大的科学家认真观察生活中的现象，总结生活经验，做了大量的实验，并经过很多的思考得出来的，比如牛顿的经典力学理论，法拉第的电磁学理论等等，最后我们又把这些理论应用到实际中，推动了科技的进步，方便了人们的生活。把生活中的一些现象物理化有助于帮助学生更好地学习物理理论知识，通过让学生对生活现象的观察，可以更好的让他们体会到学习物理的乐趣以及物理学在生活中的实践性，只有善于把理论与实践相结合，才会更好地掌握所学的知识，提高教育教学质量。

如果高中物理课堂教学中，教师缺乏理论联系生活实际综合教学的能力，则很难把握对课堂气氛的调节，难以调动起学生的积极性，让学生对复杂的物理学理论失去兴趣，这样就很难提高学习成绩了，由此可见，注意将物理理论联系实际对高中物理课堂教学是多么重要。