论述初中数学教学中的教学意义和教学规范的价值

（重庆市彭水中学 重庆 彭水 409699）

作为初中数学教师，在面对即将开展的数学教学工作，教师要有一个明确的目标和方向。而指导目标和方向的动力就是初中数学的教学意义。明白数学教学工作的意义，才能根据实际情况制定目标和方向，才能有指导性地进行今后的教学工作。而明白初中数学教学规范，则能保证教学工作的顺理成章，才能使教学工作做到稳中求胜。下面笔者将具体地解释初中数学教学意义和教学规范。

1.教学意义

数学教学工作需要清清楚楚、明明白白，数学教学内容本身就是一项富有逻辑性的艺术。面对这份工作，教师也得做到心中有数，胸有成竹。当我们在选择这份职业的时候，我们就应该明白它的意义。

1.1 传授知识与思想。传授知识是进行数学教学工作最为本质的意义。从小学到初中，再到高中、大学，学生将会接触到不同类型的数学知识，例如，小学数学中的简单运算、初中数学的函数、高中数学中的平面几何、大学数学中的微积分。在整个教学过程中，教师都是在根据传授数学知识这条明显的线索展开所有的工作的。初中数学的教学内容是丰富多彩的，或者说是复杂、重要的。初中数学将为将来数学的学习奠定基础，因而初中数学添加了更为广泛的数学知识和思想。传授知识是一个重点，但是思想的教授才是重中之重。初中学生的思想还不是很成熟，因此，教师在数学教学过程中，并不能保证学生能够学习到数学思想的精髓。但是，至少教师可以让他们知道在数学学习中还存在着这样的一种思想和方式。这就要求教师在数学思想的灌输上力求做到让教学过程起到“耳濡目染”的作用。如此一来，学生即使不能很好地独立使用合理的数学思想分析、解决问题，但至少他们也能够在教师进行知识讲解的时候跟上教师的授课节奏。初中数学传授知识，让学生的数学从基础成长。初中数学传授思想，让学生的数学思想向着正确的方向前进。

1.2 开发潜能。教师，是人类最伟大的工程师，因为他们塑造的是人类知识的建筑，他们影响的是学生的灵魂。在面对数学教学工作，教师以学生为根本，有明确的动机和目标，他们就会沿着正确的教学方向进行教学、课题研究等等。每一项工作都有挑战存在，每一项工作都有问题存在。面对开展的数学教学工作，面对数学教学问题，教师应该被激发出开拓精神和创新精神。初中数学教学工作还有很大的进步空间，我们每一位数学教师也有很大的进步空间。开拓精神能让教师去涉及从未涉及过的领域，从中可能会获得新的心得。创新精神能让教师去大胆地猜测、实践，从而改变数学教学的未来。这就是教师的潜能。在教学过程中，教师必定会成就出开拓、创新精神，以及不怕挫折、不畏艰难、乐于奉献的精神。

1.3 认识价值、净化心灵。人，先是成为生物的人，才慢慢成为社会的人。在成为社会的人时，认识价值、净化心灵就是个人修养的最高境界了。数学教学工作能让教师认识到自身的价值，能让教师净化自我的心灵。面对学生求知的眼神，教师有了被需要的感觉；面对家长们殷切的希望，教师有了被需要的感觉；面对国家未来的发展和强大，教师有了被需要的感觉。这就是价值。在数学教学工作中，教师是源泉，满足学生学习的饥渴；教师是纽带，关系着家长的希望和祖国的期待。教学工作能让教师认识到自我价值的重要性，同时也在净化心灵。知识的洗涤能够洗掉尘世的恶习，学生的天真能够提醒单纯的思想，工作的奉献能够唤醒内心的真情。教学数学让我们能够认识自我，净化自我。

2.教学规范

数学教学工作包括课堂设计和组织、课堂讲学、课后辅导、课后探究等等，但是这其中的每一个环节都需要以下三个方面的规范。

2.1 目的明确。数学教学工作不能够失去方向，否则就会杂乱无章，并且也是徒劳的教学。初中数学面对的是初中生，他们是祖国的未来和希望，未来的中国需要他们去打拼和创造。因而，数学教学工作必须严谨。我们以学生为学习的主体，以讲述知识、传授思想为出发点，着眼于所有学生的学习、生活、思想问题，努力促进学生的身心健康和进步。这是数学教学工作的总体目标。同样，在每一个教学工作开展前，教师一定要先有明确的目标。数学教学工作属于积累性的工作，每一个教学环节都是相关联的。只有做好每一个环节，每一个细节，我们才能在数学教学中有所成就。我们都知道，数学教学工作有其的教学程序。请教师在进行每一个教学程序时，先有一个明确的目的，这样才能更好地指导和开展工作。

2.2 严谨求实。初中数学教学内容包含了数学家们的心血，这是他们实践和智慧的结晶。在面对这些理论教学时，教师应该做到严谨求实。面对数学教学这项富有逻辑性和挑战性的工作，教师要持有正确的态度，坚持科学的教学方法，使教学工作符合严格性、合理性和可行性。在教学工作中，教师同样应该客观地审视自身的问题。面对学生的质疑时，不要马上否定学生的意见，应该持着求实的心理。金无足赤，人无完人，教师不是完美的，我们不能保证不犯错误。犯错误并不可怕，可怕的是不敢直视自己的错误。求实的心理能够让教师从客观事实上进行自我剖析，认识到自身的错误。教学教育的不仅仅是学生，也包括每一位教师。因此，教师在数学教学工作中要做到严谨求实，做到与学生一起进步。

2.3 团结支持。教学工作不是一个人的事，它需要优秀的教师团体，它需要教师和学生的共同努力。随着数学领域的不断进步，随着社会的不断发展，随着学生的改变，数学教学工作也就变得更具有挑战性。优秀的教师团体能够更好地满足数学教学需求，教师集思广益，才能从多种角度、方向满足学生学习的需要，才能更好地解决教学中遇到的问题。而教师与学生的团结、支持，能让一个班集体凝聚在一起，能让一个班集体共荣誉、共进步。我们不是一个人在战斗，我们有优秀的同伴；我们不是一个人在学习，我们有可爱的学生。这就是数学教学中的团结与支持。

有的人认为初中数学教学工作繁琐、乏味，那是因为他们没有真正地去体会。这是一份辛苦与荣誉共存的工作，相信教师用心、用情地教学，一定会博来学生、家长、社会的喝彩。让我们为学生而奋斗，让我们为教学而努力，让我们为进步而呐喊吧！