情境教学法在小学语文教学中的应用

2020-03-03

今天 2020年18期

（贵州省安顺市西秀区宁谷镇张家井小学贵州安顺 561000）

引言

情景教学法是一种融情感与场景于一体的教学方法。学生在情景中可以产生切身体验，加深对知识的理解。教师在情景教学中可以直观的进行知识的呈现，运用多种教学形式，如游戏互动、角色扮演等都可以让学生产生情景交融的感受，从而激发学生学习兴趣。小学生正处于形象思维阶段，这决定了他们对知识的认知适合于直观教学手段。而情景教学可以为学生的学习提供形象感知的场景。教师可以以情景教学为切入点，尊重学生的认知特点，在小学语文教学中注重情景的创设，引领学生进行文本的更深层次，提高语文教学的有效性，培养学生的语文核心素养。

1.情境教学法在语文教学中的重要意义

情境教学法，可以丰富学生的情感世界，在情境中让学生亲身体验作者的情感变化，享受美的过程使学生对于课本内容有更深层次的理解。情感教学过程中不可分割的一面就是对于美感的教学方式，学生在学习中融入到情境中，在省靖中享受美的体验，进而对事物进行分析。在语文情境教学中，教师可以让学生参与到教学活动中进而丰富教学方式，使语文课堂内容更加丰富，学生在轻松愉快的环境中学习。在语文教学中融入情境教学可以使教学内容更加突出，让学生的字词、语句和文章内容等基础知识得到充分练习，创新学生的思维能力。在过去教学模式影响下，学生在语文学习中只是被动的接受知识，让学生对于语文知识的理解是抽象、枯燥等，这种现象不利于培养学生的思维能力，进而大大降低学生的创造能力，使学生在语文学习中提不起兴趣，参与热情不高。情境教学方式可以让学生在情境中开发学生的思维，培养学生的思维哦创新能力，促进学生综合全面的发展。

2.小学语文教学中情境教学法的具体应用

传统的教学方法已经随着时代的快速发展被淘汰，而情境教学法能够适应时代的发展速度，因而被广泛的应用到教学中，并得到了比较好的发展。小学生具有很强的模仿能力，但是他们的分辨能力却很差，如果在这个阶段，没有使用好的教学方法来进行教学，那么就会在一定程度上影响小学生的发展。情境教学法的应用使得教师在教学中有了新的思路，也使教学的内容更加多元、更加丰富。

2.1 教学情境的设置。小学语文的教学内容一般来说都是一些比较基础的知识，如果使用传统的方法来对这些知识进行讲解，就比较的枯燥乏味，学生也不容易接受，但如果使用情境教学法来解释这些知识，就会使知识更加的鲜活、更加的形象，同时还能激发学生的学习兴趣，让学生投入到学习中。情境教学实际上就是教师将课本上抽象的、难以理解的知识，渗透到具体的情境中。教师在课堂上设置的情境一定是学生日常生活中，并且比较好理解的，这样，学生通过具体情境的引导，就能对课本上的知识融会贯通，从而掌握这些知识。在设置情境时，教师一定要遵循“以人为本”的教学原则，将学生作为具体情境的“主角”，而教师则是幕后的“牵引者”，并在课堂上为学生创造更多展现自我的机会，这样，学生就会更加愿意配合教师，从而提高语文课堂的效率。

2.2 通过情境设想发挥学生的想象力。在学生的学习生涯中，想象力是起着巨大作用的。对于语文这门学科来说，想象力能让学生写出更加生动、更加优秀的作文。培养学生的想象能力，一定要从小做起，而情境教学法的应用就可以使学生的想象能力得到培养。由于新课改的推行，为小学生“减负”的政策也被各个学校贯彻落实，这就使得学生在校的时间缩短，每天在课堂上的时间也是定量的。所以，如果将所有的知识都使用情境教学法来教授，是不切实际的，对于一些简单的、易于理解的知识，可以使用正常的教学方法来进行讲解，但是对于一些比较难理解的知识，可以使用情境教学法。在语文课堂上，教师可以让学生通读要学习的课文，并对课文中所描写的事物进行想象，将自己想象的具体情境描绘出来，这样一来，学生的想象能力就会得到很好的锻炼。在这个过程中，教师可以对学生进行语言的引导，但不能对学生的想象进行干涉及否定，这样，可以培养学生的自信心，让学生更好的理解课本上的内容。

2.3 情境设计需要把学生的情感体验调动起来。对于一些小学语文课本中的知识，教师觉得很容易理解的，但对于发展还未成熟的小学生来说是很难以理解的，在这种情况下，教师就可以使用情境教学法。教师可以将课文中的内容使用具体的情境描述出来，并在描述的过程中让学生对自己的描述加以想象，并让学生将自己的想象在课堂中通过语言或者表演的形式来表现出来，这样，学生对课文中所表达的情感进行了亲身体验，就可以更加理解课文的中心思想，从而对课本知识进行准确的掌握。这其实就是一种换位思考，学生通过体验文中所要表达的情感，就可以站在文章作者的角度来看待问题，通过这种亲身体验，学生就能将抽象的思维转化为自身的思考。这样一来，学生不仅能够更快的掌握课堂知识，还可以在以后与他人交流的过程中能够换位思考，这对学生以后的发展是具有重要意义的。