如何提高中职政治学科教学工作的有效性

（四川省阆中江南高级职业中学校 四川 南充 637400）

提起中职学校，当前社会各界群体中大部分人已经有了较为准确的认知，这都是由社会发展和素质教学改革所带来的显著效果。从我国职业学校的发展道路来看，中职学校属于职业学校的一类，在我国建国之后经历过较短时间的兴盛时期，众多技术型人才都来自于各类的职业学校，而伴随着我国教育的进一步发展，尤其是改革开放以来应试教育教学体制的发展，职业教育反而趋于没落，被各类综合类学校，理论为主的普通类学校所代替，在应试教育潮流下成为普通教育的附属品，在教学资源和设施配备方面逐渐走下坡路。所以很长一段时间，社会大众对于职业学校的认知，往往就是普通学校淘汰学生的“安置所”，也就成为“后进生”的代名词。这导致很长一段时间内社会大众对于职业学校的印象刻板化，生源和教学资源都受到很大的影响。就以中职学校为例，生源以初中毕业生为主，教学目标在于培养未来应用于生产建设一线的技术性人才。但是素质教育教学改革之前的中职教育，教学内容、模式陈旧，甚至大部分学校的教学资源配备缺乏基本的保障等，而在素质教育教学改革之后，以中职学校为代表的职业学校才逐步焕发了生机和活力。

当前随着我国经济的发展，尤其是互联网行业的发展，带动了各行业发展范围的扩大和分工的精细化，各行业在人才需求方面更加明确，尤其是技术类人才成为当前经济发展的缺口类人才；另外，随着人们生活水平的提升，在眼界和认知方面更加开阔和包容，所以对于行业和职业歧视和以往时期来说已经减轻不少。在这两者的作用下，再加上素质教育教学改革，逐步改善了整个人才培养围绕考试分数团团转的状态，并且从人才培养的根本角度出发，在进入二十一世纪以来，将教学改革的重点放到了职业学校的方面，强调职业学校发展的专业性和正规性。但是从中职学生教学的角度来看，绝大多数学生在学习兴趣、知识基础、学习能力等各个方面确实相对于普通高中的学生来说存在一定的弱项，并且中职学校往往以专业教学为主，所以大部分学生在普通学科的学习方面更容易存在问题，如本文中所探究的缺乏兴趣和学习积极性的问题等。因此，以下文章中我就以中职阶段普通学科中的政治为代表，谈谈我在提高中职政治教学有效性方面的看法和建议。

1.端正学生态度，转变学生的学习状态

对于中职学校的学生来说，绝大多数学生选择进入中职学校就代表着自身还有继续接受教育的期待，所以在学习方面还存在基本的学习积极性。但是同样其受到中考落榜的打击，再加上学习基础的薄弱，很多学生在学习方面缺乏信心。所以我们要先从学生的学习态度和信心入手进行转变，从而提高中职政治教学的有效性。

首先，在教学过程中我们要引导学生认识到政治这门学科对于学生来说不是一无是处的，在中职教育中也是不可或缺的。一方面，我们从政治学科本身所蕴含的内容入手，国家政策、哲学乃至对应的道德内容在引导学生了解自己国家、塑造健康的人生观、世界观、价值观等方面的作用；另一方面，我们从学生所选的专业入手，从学生的实际生活入手，让其看到政治所涉及的内容和日常生活以及未来就业的关系等，从而让学生感受到政治是“接地气”的，进而对政治学科产生最基本的“不排斥”感，为兴趣的激发打好基础。

其次，在中职政治教学中，我们要从普通学科整体入手，激发学生的学习信心。在以往的学习过程中绝大多数的学生经历过普通学科学习的“失败”，所以很多中职学生在政治等理论性学科学习上“心灰意冷”，再加上职业学校提前开专业教学，并以专业教学为主，所以学生在学习上也就更顺理成章的冷落理论学科，形成学习效果的恶性循环，作为教师我们在教学中，通过鼓励和肯定的方式，让学生看到自身理论学科知识学习的曙光，并且制定合理的教学计划和要求，让学生感受到“跳一跳，够得着”的效果，进而在中职政治教学中愿意重拾信心，付出努力。

2.改革教学内容，提高教师教学能力

政治学科内容本身趋向于严肃性，所以教学内容的输出也容易让学生感受到乏味，我们要想提高政治教学的有效性，要从内容的创新入手。

首先，在中职政治教学过程中我们要结合具体的教学实际实现教学内容的“变通”，对于职业教育来说，我们政治等普通学科教学方面反而存在更多的自由性，并且考虑到中职学生的基础和能力，我们在教学要求和内容深度制定方面也要有所规划，做到基础为主，契合学生的专业，让政治教学和专业学科教学联系起来，从而提高学生的学习效率。

其次，在中职政治教学过程中，我们作为教师要从自身的教学方面找原因，尤其是促进自身教学水平的提升。一方面，在专业素养上我们保持不断地学习和精进，从而为课堂教学自由拓展，趣味性教学奠定基础。另一方面，则是从了解学生入手，不断提高自身的课堂教学能力，为营造趣味性、多变化的政治课堂提供支撑。

3.创新教学模式

首先，从政治学科的特性来看，我们在教学过程中要增加互动性，朝着课题探究的方向发展。在课堂知识讲解方面增加师生之间的问题互动，而针对不同的问题和内容我们可以尝试让学生进行分组讨论，以课题报告的形式呈现小组探究的成果，从而增加学生自主学习的能力。

其次，中职政治教学过程中，我们还要做到实践教学。就如上文所讲，政治在普通学生心里离自己的生活太远，那么教学中我们通过结合社会热点事件的方式，引导学生参与情景讨论，甚至可以带领学生参与社会公益活动等，让学生身临其境地去感受政治知识，进而提高教学有效性的同时还能培养学生自身的实践能力。

总之，对于中职政治教学来说，目前摆在我们面前的问题有很多，是教学环境、形式导致的，也是长久应试教育制度下所形成的沉疴积弊，作为教师我们在教学改革方面要抓住以人为本，因材施教的基本教学理念，寻求教学内容和教学模式的改革，在不断地实现自我提高过程中结合教学实际融合新的教学理念，进行新的尝试和探索，最终实现教学有效性的提升。