创建“多彩班级” 培育“多彩学生”

李 杨

（大连市旅顺口区三涧堡中心小学）

“多彩班级”是一个能让学生言行合规范、学习有劲头、特长有发展、道德有提高的班级管理模式。“多彩班级”的创建可以提高学生的综合素质。创建“多彩班级”，培育“多彩学生”，教师必须树立正确的学生观，发挥学生的主体作用，为每位学生的健康成长搭桥铺路。

一、找到开启学生心弦的“钥匙”

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在教师的眼里，不管遇到什么样特殊的学生都不要把他们看成是“丑小鸭”，只要教师自身同学生的心弦对准音调，学生就一定会变成一只只可爱的“小天鹅”。

作为农村小学低年级班主任，要创建“多彩班级”培育“多彩学生”，首先就要去观察、倾听每个学生心中独特的“琴弦”。农村的小学生，尤其是低年级的小学生，非常渴望得到老师和同学的关注，非常在乎他人对自己的评价。他们喜欢表现自己，有着强烈的独立性和自主性。他们渴望有更多的表现机会，但有些事情做起来又不能做得很好。这就要求教师必须下功夫去了解每一位学生不同的心理特点，找到开启他们各自心弦的“钥匙”。

琳琳是一个自卑的女孩。一次，上折纸课，由于琳琳的动手能力不强，折到最后出现了奇形的怪状，被同学取笑的琳琳低下了头，默默流泪。我认为，开启她心弦的“钥匙”就是帮她重拾信心，让她相信自己能行。我走到琳琳面前，手把手教她如何把纸恢复成原样，一步一步地教她重做。我鼓励她：“老师相信你，你更要相信自己，只要努力做，一定会做好。”打那以后，她做事情勇敢自信了，不仅折纸折得好，而且学习能力和学习成绩也明显提高了。

二、发挥学生管理班级的自主性

叶圣陶先生说过：“‘教’是为了‘不教’”。我们认为，对于学校、班级管理而言，“管”是为了“不管”。学生在学校和班级中应是“小主人”，在学校不能单纯地处于“被管理”状态。要想创建“多彩班级”，培育“多彩学生”，必须要培养学生自主管理和自主约束的能力，充分发挥学生的自主性。

（一） 和“小主人”共同制定班规

学生是班级的“小主人”。我以《小学生行为守则》和学校创建“多彩班级”细则为依据，遵循我班学生年龄特点和个性，组织学生一起制定了适合我们班级的班规。学生各抒己见，说出了在教室里、教室外、家里、社会上我们应该做什么，不能做什么。师生共同制定的班规，使得班级的管理有了一定的准则。我将班规打印给每个同学，以小组为单位进行学习，还请家长配合，监督和提醒，使学生逐渐养成由“他律”到“自律”。

（二） 鼓励“小主人”管理班级

魏书生说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”为创建“多彩班级”，培育“多彩学生”，我尝试了学生管理，真切地感受到学生“让我自己来”的强烈“小主人”意识。

1.各司其职，责任分明

班级事务纷繁众多，将这些事务分给学生做，就会显得条理清晰。卫生方面，设立了卫生检查员，值日生临时补给员等职务；学习方面，设立了早读带领小老师、收本发本员等职务；安全方面，设立了安全提醒员、危险事情汇报员等职务。学生各显其能，他们在管理别人的同时，也提高了自己的自我管理能力。

2.科学选举，鼓励竞争

班级干部是班集体的核心成员，是老师的得力助手。我采取了民主和委任结合的方法选举，鼓励他们竞争，谁能有办法管理好班级，大家就会选谁当班干部。经过我对班干部的管理培训，班级干部各负其责，形成“事事有人管，人人都在管”的局面。

3.评比激励，提升能力

“多彩班级”是大家的，每个学生都应该为班级的荣誉着想。但学生毕竟是小孩子，很容易犯错误。所以，我制定了多种检查方法，按照班规，提出了学生互查法，每周自我检查法，班干部打分法等。对于检查结果良好的学生，给与加分、计星的奖励，并在月末进行统计，总结表彰予以鼓励。通过评比后的激励，学生自主管理能力变强了，同时也让“多彩班级”向更加团结、更加向上。

三、为学生搭建展示的舞台

为了让学生出彩，学校和班级为学生搭建了各种活动的平台。这些平台更是“小明星”展示的舞台。

（一） 开设折纸校本课程

我班的校本课程是折纸。根据平时的观察，我知道哪些学生学得快，哪些学得慢。对折得快、折得好的同学，我会给他们展示自己的机会，给大家讲讲折纸方法，再让他们去教教折得慢的同学。每个月，我们班级还围绕一个主题来设计折纸图案，开展“折纸比拼大赛”，将学生们的作品贴在班级的走廊文化板上展览，得到了全校师生的赞赏。

（二） 进行“每日书香打卡活动”

为了让学生积累更多的知识，我在班级微信群里开设了“每日书香打卡活动”，家长将学生的读书照片和视频发到微信群里，并进行打卡接龙。凡是每日读书的同学，我会发一枚价值一分的书香币，积累10天读书的同学就会换取一枚价值10分的书香币，积少成多，再去换取价值100分的书香币。班级的学生每天都在坚持读书，发照片和视频的积极性也很高，人人争做家庭读书“小明星”。

（三） 争取家长的支持

我们为学生参加学校各种活动提供帮助，并争取家长支持。我校“多彩体育”特色课程是曲棍球，我班程宇同学就是其中的小队员。他夏天顶着烈日，冬季冒着寒风，每天都坚持去训练。爸爸妈妈心疼孩子受苦，想要放弃。我问程宇：“你看你手都被磨破了，训练这么辛苦，你能坚持下去吗？”孩子不假思索地回答我：“老师，我喜欢曲棍球，我能吃苦！”我被程宇感动了，除了利用中午时间为孩子补习，我还反复做家长的工作，让家长支持孩子，看着孩子和老师这样执着，家长就不再反对了。程宇在训练中磨练了意志，曲棍球的打球技术也有很大的长进，赢得老师和同学们的拍手称赞。

学校开设了“三队”，即乐器队、合唱队和舞蹈队，班级里热爱音乐和舞蹈的学生们，每天拿着乐谱，穿着舞蹈服去训练，看着他们去学习时开心的样子，我很高兴。班级里的“三队”成员，为学校的“三队”表演取得了很多荣誉。

“多彩班级”的创建，培育了“多彩学生”。我坚信，每一个孩子一定会在“多彩班级”里绽放人生童年的光彩。