传统文化在小学德育工作中的有效渗透

田雨光

（锦州市黑山县胡家镇中心小学）

锦州市黑山县胡家镇中心小学以“为孩子一生幸福奠基”为教育理念，以“以德立校，以质兴校，特色强校，和谐建校、打造名校”为教育目标，将传统文化育人的理念贯穿于学校德育工作中。学校通过多种途径，把文化传承作为“育德导行”的重要内容，抓实落实，着力突显教育特色，培养学生良好品格呈现出“品牌+特色”的发展局面。

一、探究“礼”文化，形成独特文化课程

多年来，我校一直致力于“礼”文化内涵的探究，以“礼”为魂，多维度创建校园文化，形成独具特色的“礼”文化课程。

（一）创设物态文化，彰显环境育人

校园内以“礼之传承、礼之感悟、礼之践行”为主线，设有文明礼仪养成教育系列展板、橱窗共34 块，社会主义核心价值观、《弟子规》墙体彩绘等3 处，艺术化文明警示语9 处，励志标语3 处，以文化环境激励师生崇德尚贤，奋发有为。独具特色的崇礼园是学校“礼”文化创建的标志性展示园地，内设“校风、校训、标兵榜”等版面，在满藤葡萄和葫芦的映衬下，彰显校园文化的魅力。

此外，我校围绕“礼”文化建设主线，打造特色班级文化，增强学生的品行感染力，让教室成为“启智导行”的主场。

（二）传承精神文化，提升生命质量

为进一步以传统文化精神启迪学生思想，引领学生品行，我校构筑了学生思想品格自主发展的两大平台。一是创建“自主—活动—卓越”德育模式。每学年完成“知礼、明仪、导行”三步走，从学期初的规范言行开始，循序渐进，分层次开展“学礼、用礼、树德、励志”主题教育活动，全方位创建文明校园。二是完善“自主—拓展—个性”德育课程体系。以班级为单位，自编自创文明礼仪操；以校为单位，创编《弟子规》韵律操、古诗词国学操，围绕新版《中小学生守则之歌》创编课间舞。同时，拓展胡家镇敬老院、黑山阻击战胡家窝铺战斗遗址两处校外德育基地，引导学生在自主创作以及富有内涵的实践参与中，潜移默化地养成良好习惯，形成良好品格。

（三）丰富教育活动，彰显育人内涵

我校找准契机，以鲜明的主题为引领，巧设实效性活动。为充分发挥榜样的引领带动作用，学校利用微信公众号先后进行了校园“礼仪标兵”、胡小“最美学生”网上评选活动。每学年举行一次以“礼”为核心的校园文化艺术节；师生经典诵读节目《追月》登上锦州市“培根塑魂·德润校园”社会主义核心价值观进校园主题文艺展演的舞台；围绕建国70 周年开展了“歌唱祖国、国旗传递、我和祖国共成长”等十余项活动，丰富了“礼”文化传承的内涵。

二、传承剪纸文化，涵养家国情怀

2014 年，医巫闾山满族特色剪纸活动在我校全面启动。六年来，这项非物质文化遗产以其独特的韵味、博大恢宏的气度和朴拙古茂的神韵，在师生的“小剪刀、大红纸”下绽放出奇异光彩。

学校扎实开展“每周一课、大小精英班提升、每月一评，每季一赛、剪纸艺术节”等活动，促进“以剪益德，以剪增智，以剪育美，以剪兴校”的活动目标充分彰显。

（一）校本教材研发，“剪艺”与智慧涵养并行

2015 年，我校师生将小学阶段12 册语文课本中的95 首古诗词进行整合，把经典古诗词诵读与剪纸艺术展示巧妙结合，创编了融剪纸艺术、古诗文学习、诵读、礼仪规范于一体的校本教材——《诗韵剪艺》。2019 年，又结合民族教育创编了《五十六个民族图腾》《五十六个民族习俗》两册融剪纸与民族知识于一体的特色剪纸集，将文化育人的魅力推向了新高度。

（二）小红纸承载大情怀，小剪刀融合大德育

我校师生创编《中小学生守则之歌》（以下简称《守则》）课间舞之后，在充分理解《守则》内容的基础上，以剪纸形式把《守则》的九条内容逐句进行展现，将学生作品在教学楼一楼走廊进行展示。民族传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等，同样在学生的小剪刀下得到了生动诠释，成为二楼廊厅的独特风景。三楼以“特色黑山”为主题的人文、景观剪纸作品，是学生家国情怀的表达和抒发。

（三）用心用行扎实传承，剪出自信和精彩

剪纸有利于提升学生素质，培养学生创新能力。剪纸活动为学生提供了更多的机会。几年来，我校师生剪出的作品达万余幅，装裱的壁画遍及县内多个场所、数千个家庭。学生凭着小剪刀、小红纸走出了校园，走出了自信与骄傲。

2016 年，我校师生代表辽宁省参加了在青岛举办的“全国第五届中小学生艺术展演”；2019年，我校的剪纸活动在中央教育电视台《传承的力量》节目中展现，这是对学校文化传承育人的肯定与褒奖。

三、吟诵国学经典，挖掘德育素材

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中灿烂的明珠，经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明宝贵的精神财富。几年来，我校深入挖掘传统文化经典中的德育价值，把诵读经典与德育工作有机整合，践行了“童蒙养正”的理念，为学校德育工作开辟了一条积极而有效的途径。

（一）挖掘传统诗文中的德育价值

根据小学生的认知能力，学校分阶段、有意识地从图书室选出传统文化经典图书《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》《唐宋诗词》等。每天早上开设一节15 分钟的国学小课，采取“诵读+践行”的方式引领学生得到心灵的净化、思想的启迪，达到学识与品行的共振。1～2 年级为第一梯队，内容是诵唱《三字经》，以国学启蒙，立身养性；3～4年级为第二梯队，内容是诵唱《千字文》，谈古论今，培养意志；5～6年级为第三梯队，内容是诵唱《论语》，知行结合，塑造儒雅风度。每天上午课前三分钟全校集中诵读《弟子规》，教师有计划地引导学生理解《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》等传统经典的含义，让学生在诵读的同时规范自己的言行。

（二）在学科教学中进行德育渗透

我校遵循现代教学原则，采取“复习经典诗文—新课诵读—经典连接—明义导行”的国学课程模式，通过丰富多彩的诵读方式，将文化经典演绎成生动活泼、妙趣横生的活性画面，如拍手诵读、画面跟读、器械配读、情景表演等。在课堂教学中，教师不拘泥于传统课堂教学模式，融经典故事演讲、经典美文朗诵于各学科教学之中，将传统文化与各学科相互呼应，相互拓展，引导学生在学习过程中感悟着高尚，激发起纯真，潜移默化中提升人格品质，夯实德育根基。

几年来，我校先后获得“优秀文化艺术传承学校、民间文化教育示范校、中华优秀传统文化基地校、辽宁省美育特色学校”等荣誉。

文化打点底色，特色引领发展。生命的质量在文化传承中不断提升，学生良好的礼仪和品格在文化传承的濡染中形成。育德于心，树德于行，立德塑魂的时代新人奠基工程，任重而道远，胡小人将奋发前行，为探索新形势下的德育教育工作新举措继续努力。