轻负高效打造美术智慧课堂

包晓婷

(浙江省东阳市吴宁成家里小学 浙江 东阳 322100)

智慧课堂是指利用校园内的计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

1.智慧课堂对教学的重要性

1.1 为教学提供良好的基础支撑。智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。教师可以充分利用直播录播课程、电子设备、网站平台等技术去达到知识的传授和知识的呈现两重目的，从而打造高效的教学模式。[1]

1.2 帮助教师学生及时得到反馈和指导。智慧课堂是相对传统课堂提出来的概念，内容和表现形式在随着科技的进步不断变化，使教学的各个过程呈现出信息化和数字化。对教师而言，教师可以将作业、试卷和测试发布在网络平台和班级管理软件上，通过远程、云端直接通过后台了解学生完成情况，从而避免将时间花费在黑板板书题目和制作题目课件上。对学生而言，通过网络平台和班级管理软件做题能快速得出完成情况和标准答案，从而使自身了解到错题，对照标准答案进行自主思考，通过自主思考更正的答题过程能加深学生的理解和掌握。[2]同时，面对疑惑和问题，学生也可以及时在班级管理软件上与同学和教师交流，从而迅速得到指导和帮助。

1.3 实现教学载体的丰富多样。传统课堂以教师为主体，使学生的学习缺乏思考性和探究性。而在智慧课堂下，教师可以利用电子文档、图片、视频、PPT等多样资源整合课堂，为学生构建多样丰富的课堂教学形式的同时保障学生广泛参与，积极思考。

2.轻负高效打造小学美术智慧课堂的策略

2.1 构建愉快的课堂氛围情境。美术学科是一门集基础知识和实践教学于一体的艺术性学科，相对其他基础性学科，它更追求轻松、愉快、和谐氛围情境的构建，在这个氛围情境下开展教学能有效保障学生的积极参与和学科兴趣培养。[3]以浙美版小学美术五年级上册第一节《悠悠老街》为例，章节内容以老街独特的建筑风格、所传递的意蕴和风俗习惯为主，在开展课堂教学时，教师可以以多样的图片展示构建班级老街情境，图片包括苏州平江路、苏州山塘街、拉萨八廓街、北京烟袋斜街、黄山屯溪老街……使学生在观看的过程中感受到不同地区老街的独特风格、色彩、韵味和文化，从而为学生的思考和绘画提供丰富的灵感来源。

2.2 利用合作激发学生乐学。合作学习能帮助学生建立合作能力、分工能力、沟通能力，从而在合作中获得共同的成长和进步。以浙美版小学美术一年级下册第六节《小小书签》为例，在此章节的学习中，教师可以组织学生合作工作制作小书签，书签的绘画内容可以多样，比如小动物、生活物品、花草树木，书签的材料选择可以多样，比如树叶、彩纸、卡片、贴片，学生也可以添加独特的创意，比如利用一组书签构造一个小故事、粘贴小贴画、制作节日书签、季节书签、学科书签，小组自主分配任务，完成书签的制作。教师进行书签的验收后，可以利用手机电脑进行书签的拍摄，将照片贴在班级上，也可以分享到班级群，让学生家长欣赏学生们的作品。

2.3 利用视频进行课堂总结回顾。总结回顾是课堂的落脚点，也是不可缺少的环节，在智慧课堂下，教师可以利用视频开展此环节，从而替代和改变传统教学下以口头讲解为主的回顾总结。以浙美版小学美术二年级下册第二节《盛开的鲜花》为例，视频内容包括鲜花与人类生活环节的关系、渐变色的涂色要领、学会用色彩表现美用心灵发现美等，通过视频将课堂所有内容进行串联，帮助学生加深印象。

智慧课堂与传统课堂有很大的区别，教师要善于应用资源和网络，实现课堂的高效率高质量，减轻学生的学习负担和教师的教学负担。最后，本文提出的策略希望能被广大教学工作者参考。