有效激励家长参与幼儿园管理的策略分析

阮丽亭

(浙江省温州市瑞安市滨江幼儿园 浙江 瑞安 325200)

引言

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育工作应该与家庭、社区紧密合作，综合性地使用各种类型的教育资源，推动幼儿园水平的全面提升。”由此可见，家长参与幼儿园管理工作的必要性以及重要性，而且其已经成为幼儿园管理工作改革的一大趋势，是教育部门关注的焦点。作为幼儿园，要通过多种途径和策略，来调动和激发家长参与幼儿园管理工作的热情，从而为实现家园共育而创造良好的条件。

1.保持家园沟通与交流的高效性

幼儿园要为家长创设了解幼儿园信息的渠道和平台。例如，利用校园网或是微信群，向幼儿家长推送有关幼儿园的教育课程、膳食安排、学前政策以及学校活动等各个方面的信息。给每一个幼儿建立成长档案，并进行定期的更新和展示，让家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习以及生活情况[1]。定期举行亲子活动，让家长通过亲自观察和参与幼儿的生活以及游戏，获得幼儿在园发展的感性经验。经常与家长进行沟通和交流，给家长讲述幼儿在园积极的表现与举动，而不是向和家长抱怨和指责孩子的不良行为，促使家长有兴趣和热情来参与幼儿园的管理工作。除此之外，幼儿园要充分利用微信群，保持家园之间的顺畅沟通。建立班级微信群、家长委员会微信群、幼儿园管理工作小组微信群，呼吁家长、老师以及幼儿园领导积极地参与其中，形成一个多层次的立体联系网络，有利于家长针对幼儿园的教育和管理情况发表自己的见解，也有助于幼儿园了解家长的需求和期望，从而为共同做好幼儿园的管理工作奠定了基础。

2.运动科学的方式引导家长参与

在家长参与幼儿园管理工作的过程中，往往会出现家长不知道自己能做些什么，这就在很大程度上制约了家长参与管理工作的积极性和主动性。幼儿园应该充分发挥其主动性，结合家长自身的特点和优势，引导家长通过灵活多变的方式，为幼儿园的管理工作贡献一份力量，如此也极大地提升了家长的参与热情。例如，建立家长资源库，按照幼儿园管理工作的所需项目，对家长进行合理的分组，小组负责人要具体根据家长的特长，引导并鼓励其自主选择适合自己的服务内容，促使家长用自己的专长，来为幼儿园的教育以及管理工作，做出应有的贡献[2]。例如，医生、护士、警察以及教师等参与幼儿园相关的管理以及主题教学工作。具有良好的育儿经验的家长，则可以参与管理幼儿园的线上家教论坛工作。邀请从事IT行业的家长，参与幼儿园的网络维护以及建设工作等等。除此之外，幼儿园还可以组织家长开展“一帮一”活动，鼓励大班家长帮助和引导小班家长，在活动中实现传帮带。或是在大班开展活动时，邀请小班和中班的幼儿家长参与活动方案以及流程的拟定工作。当小班开展活动时，邀请大班幼儿做指导，以此来提升家长的管理和服务能力，在互帮互助的良好氛围中，实现家园共育。需要注意的一点是，教师在与家长进行沟通时，要运用说话的艺术以及专业的智慧，与家长构建平等、友好的合作伙伴关系，这是激励家长参与幼儿园管理工作的一个重要前提。

3.利用制度保障家长的管理权力

首先要建立健全家长参与幼儿园管理工作的正规组织，除了家长委员会之外，还可以设置“幼儿教育发展督委会”，并授予其参与幼儿园管理工作的权利和义务，以最大的诚心去吸纳家长资源和家长力量的参与。其次制定相关的规章制度，以此来明确家长参与幼儿园管理工作的具体范围，充分发挥家长的主体地位，激发其积极地承担自己相应的责任以及义务。最后，在“幼儿教育发展委员会”的依托下，不断发展各种类型的有利于家长参与幼儿园管理工作的小组或组织，并且通过制定工作制度以及操作办法，鼓励除家委会之外的小组成员积极地参与到幼儿园的教育以及管理工作中，把家长的智慧渗透到幼儿园管理工作的方方面面，从而让家园共育之花开遍幼儿园的每一个角落。总而言之，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。缺失家庭教育的幼儿园教育，以及缺失幼儿园教育的家庭教育，都无法独立完成幼儿的教育重任。只有树立家园共育的理念，激励家长积极地参与到幼儿园的管理工作中，强化家长的主人翁意识，才能形成完美的合力，共同协商和制定幼儿园的管理策略，提高幼儿园管理工作的效率和水平，从而为幼儿身心的和谐成长与发展创造良好的条件[3]。