浅析小学语文探究式教学浅析

土比阿依

(四川省西昌市响水乡中心小学 四川 西昌 615000)

前言

新课程要求学习过程中要让学生主动参与、勤于动手、乐于探究、充分自主地学习，从中领悟到有效的学习方法，同时借助小组合作学习，提高单位时间中学生学习、交流、表达的频度和效率，把自主学习、自主探究作为学生学习语文的重要方式，力求通过研究，把学生这一主体充分激活，最大限度的发挥他们的潜能，使他们感到自己是知识的探索者、发现者、研究者那么，具体来说如何在小学语文教学中有效开展探究式教学呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：

1.把学生看做教学的主体

小学语文课堂教学是语文探究性学习的主阵地。我们语文教师首先要建立学生主体观。关注生活热点问题。心理学家肯·韦尔伯认为真正学习是获得、理解或通过切身体验、研究而掌握和创造的过程。学生是学习的主人、课堂的主人，如果老师只从单方面按教材的逻辑和自己的思路设计教学过程，学生学习时常会产生厌倦情绪，注意力涣散，最后导致思维僵化。因此，我们的课堂教学必须把学生视为一个个鲜活生动的生命个体，而不是被动接受知识的认知体，从而关注学生的生活体验。因此立足课堂教学开展探究性学习，教师首先必须建立学生主体观。其次引导学生质疑，培养学生的问题意识。教育的首要目标，应是不断的唤醒和弘扬人的天性中蕴藏着的探索的冲动，养成敢于质疑的个性。教师若能经常注重启发和鼓励学生去发现问题、提出问题，假以时日，学生不仅能有效的学得知识，还能潜移默化地形成独立思考的学习习惯和批判思考的学习习惯，培养自身的问题意识。“教育就是唤醒”，当学生的心灵一旦被唤醒，就能和作者的心灵相互沟通，和课文的内容发生共鸣，从而寻求精神的家园。

2.鼓励学生积极参与、大胆质疑

由于小学生的自身特点，在进行探究式学习时明显与中学生进行探究式学习不同，小学生对于知识的认知定律较为浅显，先从问题为出发点，寻找问题的结果和收获到一定的知识，但是，前提是让学生先发现问题，学生主要是依靠自身的知识与生活经验为主要参考依据，从中发现问题，因为自我质疑的基础是发现问题。所以要质疑，首先必须发现问题，如果发现不了问题，质疑又从何谈起?而且学生积极地参与学习过程是自主探究性学习最主要的特征，没有学生的积极参与，就没有学生的自主探究学习。探究性教学教师必须把学生看做独立的个体尊重学生，关注学生的兴趣爱好，尽可能地把学习的主动权交给学生，从而充分调动学生学习的积极性，进而充分发挥学生在学习中的主体作用。就目前形势看在教学实践中，许多教师在落实新教育理念，培养学生讨论、质疑、解惑把教学的主动权教给学生等方面还没有充分的落实，影响了学生自主学习的参与性，学生自主地、创造地学习的时间和空间还受到不同程度的限制，还没有真正形成一种生动活泼的学习局面。所以，在这方面还需要教师再接再厉不断更新理念，并在教学实践中不断改进，进而把探究式教学落实到实处。

3.转变教师职能，引导学生自己答疑

自我解答也是最能体现课堂教学特征的一个步骤，因为课堂乃是师生集体从事教学活动的场所，课堂教学理所当然地要发挥其集体优势。探究的语文学习过程中，语文教师的职能是：帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么。当然在这个过程中教师要注意学生的探究性学习不一定像专家那样，必须解决具体的问题，所以我们不能以成人的标准来要求学生“面面俱到”。而且，就小学阶段而言在探究式学习过程中，学生是否真的探究出什么并不重要，重要的是要让学生体验感悟探究的过程，了解探究的方法，着才是开展探究式学习追求的结果。对于这一点首先我们要给足学生探究的时间。探究教学要求学生自己通过探究来理解科学知识，发展探究能力，它比机械记忆学习或直接传授知识更加费时。因此，学生需要充足的时间来进行探究学习。其次要教给探究的方法。鼓励学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识和技能，培养情感、态度和价值观，培养学生合作、探究的精神。如个体独立探究。学生个体围绕探究主题边读边画有关词句，应用自己喜欢的探究方式，或联系上下文，或借助工具书，或参阅课前收集的相关资料，自己释疑、解疑，并将自己探究所得在书上作批注，同时记下自己弄不清的问题。再如小组合作探究。学生在自读自探中不能解决的问题，可以通过小组合作学习来解决。学生进行合作、探究性地学习，看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而构建起新的和更深层次的理解。

4.小结

总而言之，探究性学习是伴随新课程改革所产生的新的学习方式，相较于传统的学习方式而言，他有着诸多的可行性，同时也更能凸显学生在教学中的主体地位。在语文教学中开展探究性学习，使学生的个性、创造才能得到更充分的发展，语文素养得到了全面的提高，体现了鲜明的时代特色。所以，在教学中培养学生的探究意识，发展学生的创造性思维，必将为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液，开创语文教学的一片新的天地。