孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察

赵蕾

【摘 要】目的：仔细探究孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察。方法：选择性分析本院自2015年2月至2016年2月收取的100例妇产科患者作为研究对象，按照随机的分成对照组和观察组各50例，其中前者给予常规护理，后者应用孕期健康教育护理。分析两组患者之间的分娩结果和护理满意度情况。结果：对照组患者的护理满意度要低于观察组，其数据分析有显著的差异;观察组患者的分娩结果要高于对照组，统计分析有价值。结论：针对临床妇产科患者给予孕期健康教育护理，可以有效提升患者的满意度。因此，值得进一步的应用采纳。

【关键词】孕期健康教育;妇产科护理;临床观察

【中图分类号】R473.59【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2020）01--01

由于我国目前的社会经济处于稳定的阶段，人们的生活质量和生活习惯也发生了很大的改变，随之而来的人们对于分娩也提出了很大的要求。其中，因为产妇可能是初产妇居多，因为对相关的知识认识不到位或是情绪焦虑等，所产生的负面影响会直接影响到产妇的分娩结局。现如今本院提出了孕期健康教育护理措施，可以有效增强患者的分娩结局。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择性分析本院自2015年2月至2016年2月收取的100例妇产科患者作为研究对象，按照随机的分成对照组和观察组各50例。

纳入标准：（1）本研究中纳入的两组孕妇需要符合生產标准;（2）本研究中纳入的孕妇均无引产禁忌症;（3）两组孕妇对于本次研究的过程表示知情、同意，自愿参与到本研究中，且病例的选择、随机分组方法的选择均由我院医学伦理委员会批准通过。

排除标准：（1）合并严重的肝肾、心肺功能障碍;（2）有哮喘、癫痫病史;（3）依从性差;（4）对本研究中使用的引产药物有过敏史或禁忌症;（5）非自愿参与。

观察组中：孕妇的年龄从22岁到30岁不等，平均年龄为（31.52±2.18）年;产次最多3次，最少0次，平均产次为（1.54±0.63）次。

对照组中：年龄最大的孕妇43岁，年龄最小35岁，孕妇的平均年龄为（31.05±2.65）岁;产次为1～3次，孕妇的平均产次为（1.45±0.78）次。

运用统计学软件分析两组孕妇的基本资料后，发现两组的一般资料无显著差异，说明有可比性，故可进行临床对照研究[1]。

1.2 研究方法 对照组：应用常规护理形式，其中有关于产妇的相关注意事项等，告诉产妇定期的产检和适当的饮食，对于产妇出现的任何不懂问题要及时的给予解决。观察组：在前者的基础之上增加孕期健康教育护理，首先，关于健康教育的内容主要是对孕妇怀孕期间每个时间段的知识进行讲述，例如，孕期期间所注意的事项等，孕期保健知识以及分娩的过程仔细讲解。其次，还需要对产妇的个人体质进行提高，例如，促进产妇的良好饮食情况和规律的作息时间，针对产妇实施孕期的运动引导[2]。例如，孕期瑜伽和按摩等，锻炼产妇的上臂肌肉和盆地肌肉等，从而促进产妇在分娩过程中的承受力，为产妇在分娩奠定了良好的基础。在进行相关的锻炼同时，应该辅助家属做好保护的工作，避免出现不良的情况。此外，相关的护理人员也要告诉产妇正确的胎动计算形式，从而达到强化监测胎动的目的，同时对胎儿的发育也要实施了解。

1.3 观察指标 仔细分析两组患者之间的分娩情况和护理满意度，其中分为非常满意和基本满意以及不满意三个层次[3]。

1.4 统计学处理 统计学分析处理中的数据均纳入到统计学软件SPSS13.0中，例数/百分率（n/%）的形式表示，检验方法为卡方，P<0.05，则表示组间有显著差异。

2 结果

2.1 对比2组产妇的分娩效果 观察组产妇的分娩结局要高于对照组，差异显著，详情见表格。

3 讨论

随着我国的二胎政策的开放以及人口的提升，孕妇的数量也在逐年递增，并且这些孕妇当中，不仅有初产妇也有些高龄产妇，因此由于妊娠期孕妇是很容易出现并发症或是留下产后后遗症的，例如重度贫血和生殖道炎症等。此外，给予患者良好的孕期护理来预防孕期疾病的产生，确保孕妇的生命安全[4]。

孕妇健康会直接影响到胎儿的健康发育，甚至影响到胎儿未来的生活质量。孕期健康教育需要护理人员不断的增强学习知识，增强自身的专业水准，从而提升临床护理质量，通过孕期健康教育来增强孕妇对孕期知识的掌握度。孕期健康教育可以有效提升孕妇的自我保护意识，降低危险的出现，确保孕妇能够顺利完成分娩。针对一些分娩知识匮乏的产妇，在分娩的过程中，可能会出现焦虑或是恐慌等不好的心理，这些负面情况会直接导致分娩时出现不好的情况，因此，要调整好产妇的心理情况[5]。

综合上述分析可以有效得知，对照组患者的护理满意度要低于观察组，其数据分析有显著的差异;观察组患者的分娩结果要高于对照组，统计分析有价值。针对临床妇产科患者给予孕期健康教育护理，可以有效提升患者的满意度。因此，值得进一步的应用采纳。

参考文献：

张安芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].智慧健康，2018，4（3）：156-158.

赵凤英.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用体会[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2017，4（14）：49-49.

方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（20）：99-99.

林伟丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用[J].健康之路，2017（9）：101-102.

杨金娜.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].中国医药指南，2018（5）：275-276.