放手促教学，科技引先锋

季振华

【摘    要】  当前，科学技术飞跃发展，现代教育技术走进了小学科学课堂。这项技术的运用，可以唤醒学生的求知欲望，将抽象的科学知识形象化，提升课堂教学效益。因此，教师应根据学科内容的特点，灵活运用现代教育技术，促进学生全面发展。

【关键词】  现代教育技术;小学科学;学生

一提到现代教育技术，大部分的人会想到多媒体的应用。的确，多媒体是现代教育技术当中的支柱，也是逐渐被广泛应用的一种现代教学手段。常见的现代教学技术不仅仅包括多媒体，还包括一些其他的技术，比如说实物模拟教育技术和电视网络教育技术等等。以下是对这几种常见的现代教育技术的应用的几点看法和体会。

一、多媒体技术，让教学更加高效简单

多媒体技术是一种集很多优点于一身的技术，这种技术在教学中的应用不仅仅能够让课堂变得更加充满现代化科技感，更能够突破教学的难点。众所周知，多媒体能够以图文音频等方式来呈现教学内容和资源，这样一来就能够让教学变得更加简单、高效，同时也能拉近学生与所学知识的距离。所以在小学科学课堂中，应合理地运用多媒体技术，让学生积极、主动地学习科学知识。以《一切都在运动中》这一课的教学为例，教师在教学过程当中，利用多媒体展示出图片，组织学生初步认识参照物。教师一共准备了四幅图片，分别是只有双层巴士的图片、窗外有向日葵花移动的双层巴士的图片、窗外有运输花的车和双层巴士都在行走的图片。通过对这四幅图片进行观赏和分析，教师组织学生思考怎样才能够判断物体是否在运动，并在最终进行一个简单的总结：判断物体运动的标志是这个物体相对于另外一个物体发生了位置上的变化，这也就是这节课的重点知识——参照物。

在教学过程当中，结合多媒体来实施教学，能够让教学变得更加简单，同时也能够为学生呈现出一些不容易看到的图片和视频资料。在多媒体的辅助下，我们的教学必然能够变得更加直观、生动。

二、实物模拟技术，让知识更加易理解

实物模拟技术也是现代教育技术之一，这种技术顾名思义就是利用实际的物体，在课堂中模拟实验，通过实验让学生了解知识产生的过程，从而突破教学的难点。在小学科学教材当中涉及到了许多有趣的实验，这些实验并不算太难，利用生活当中的实际物体就能够完成。小学生们动手能力差，有些实验就可以通过教师来展示，让学生在观察的过程当中学到更多的知识。比如在开展《地表的变迁》这一课的教学时，教师为了能够让学生们了解風化的作用，在课堂上利用一些实际物体来进行模拟实验。教师提前准备好了酒精灯、装有水的容器以及小石块、镊子、石灰岩等物品。在实验的过程当中，教师向大家展示，用镊子夹住一片小石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冰水中。接着再烧，再浸入冰水中，反复几次让学生观察石头的变化。通过这个模拟实验，教师向学生讲解了风化的概念：自然界当中的岩石长期的受到风吹日晒和雨水的冲刷，在热胀冷缩的作用下加上生物的破坏，岩石变得破碎，这个过程就是风化。

利用实物模拟技术来呈现出学生们难以接触到的知识，能够让课本当中的知识变得更加简单易于理解，同时也能够在课堂中吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。

三、电视网络技术，让课堂更加有亮点

科技不断地进步，让电视网络技术在课堂上的应用也逐渐变得广泛起来了。所谓的电视网络技术，简单来说就是在教学过程当中向大家展示一些视频资料，通过对视频资料的学习，让学生们对科学知识有一个更好地了解。视频资料对于学生来说具有很大的吸引力，在播放视频的时候，大部分的学生都能够集中注意力，进行学习和思考。这样一来能够开阔学生的视野。在带领学生学习《土壤的保护》这一课时的时候，教师提前对教材内容进行了研究，并准备了一段视频。视频分为两个部分，前一部分讲述了人类破坏土壤的一些行径。视频当中，人类破坏土壤的画面直观地呈现在大家的眼前，滥伐森林，捕杀野生动物，破坏了生态平衡;滥垦草原让土地沙漠化;无节制地采用矿产资源，还排放出许多有害的垃圾，严重污染了土壤资源。视频当中的这些内容让大家触目惊心，同时也让大家明白了土壤保护的重要性。视频的第二部分是保护土壤的一些策略，比如说多多植树、节约水资源、做好垃圾分类、搞好保护土壤的宣传工作等等。

通过电视网络视频的学习，大家在视觉和听觉上都受到了很大的冲击。不仅仅对本节课的知识有了更深刻的理解，同时也形成了要爱护土壤、保护资源的价值观念。

综上所述，在小学科学课堂当中，我们能够运用的现代化教育技术有很多种。无论是哪一种技术的应用，都必须要结合教材内容，结合学生学情。作为教师，我们还是需要不断地深入学习，掌握这些现代化教育技术，建构更加生动、高效的小学科学课堂，给学生带来更好的学习体验。

【参考文献】

[1]万正玖.浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设[J].课程教育研究，2019（25）：136.

[2]徐凤霞.在小学科学教学中提升学生的实践认知能力[J].中华少年，2019（21）：279.