挖掘乡土资源，研学中渗透国防意识厚植爱国情怀

陈晓斌

[摘 要] 坚持立德树人思想要在研学（社会实践）中挖掘乡土资源，渗透国防意识厚植爱国情怀。充分利用研学活动体验方式，感悟升华，提升国防教育有效性，内化于心，外化于行。

[关键词] 乡土资源;研学;国防意识;爱国情怀

中共中央总书记、国家主席习近平在全国教育大会上指出，教育要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题展开，坚持立德树人。研学作为主阵地之一，落实“立德树人”的根本任务，就必须在研学中挖掘乡土资源，在渗透国防意识、厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神浸润心灵，永续平山中学国防教育特色品牌，秉承“爱生命、求真知、有所为”校训精神，坚持“为学生未来着想，创办今天的教育”办学理念，培育“立志、修身、齐家、走天下”的平山人。

一、充分挖掘乡土资源，研学中渗透国防意识厚植爱国情怀

平山中学地处闽南侨乡福建省晋江市市区，学校在1997年8月被中共中央宣传部、解放军总政治部评为全国“军民共建社会主义精神文明先进单位”，并被授予时任军委主席江泽民同志亲笔题写的奖匾;2018年1月被教育部评为“2017年国防教育特色校”，2018年8月被评为国家级“国防教育示范校”。泉州人民有优秀的爱国传统，有丰富的爱国历史与教育载体。

二、在研学中渗透国防意识厚植爱国情怀的路径

1.充分利用研学活动体验方式，感悟升华

教育是人的灵魂的教育，是使受教育者“顿悟的艺术”。所以爱国主义教育绝不能是空洞的说教，而应该是在真实体验中渗透国防教育意识，厚植爱国情怀。福建泉州历史和现实中有许许多多的爱国人物、爱国故事、文物遗址等乡土资源。

2.如何开展研学活动，提升国防教育有效性，内化于心，外化于行

（1）活动前，教师指导学生成立研学小组，进行分工，明确职责，充分酝酿研学活动做好研学规劃。首先要引导学生根据活动主题通过信息平台搜索相关信息设置研学问题、注意事项、材料准备、分工职责等，集思广益使研学前期准备得充分、细致、周到，有一定深度与广度。其次研学课题要凸显现实性，要体现时代价值，要关注课题与时代的政治、经济、文化、和社会发展的最新形势的结合，要有国际视野，要体现思辨性。课题设计要符合学生年龄特点、认知水平、心理成熟程度，要兼顾生活逻辑。

（2）研学中要根据课题的设计方案结合实际创造性地开展研学活动。在研学中要实事求是，要尊重事实，要崇尚真善美，在实地考察中要注意对文物的前世今生做细致客观的了解、观察、记录和思考，对当地的文化与课题的关系要深入思考，对历史事件要结合时代进行思考，要了解英雄人物、战斗故事，要联系当代社会与国防意识爱国情怀的关系等;从而在任务驱动，问题引领下，积极主动参与，积极探究，自主思考，勤于动手，交流合作，在解决问题中提升批判精神，从而使学生政治认同、科学精神、公共参与等核心素养在活动中得到巩固与夯实。

（3）研学后要对研学实践的结果进行总结与践行。各小组要对研学实践过程、对课题的理解开展探讨，对研学实践中出现的不足进行反思，对课题开展总结（注意与时代的结合，务必体现时代价值）形成研究性报告或小论文等研学成果，要引导学生明确树立国防意识厚植家国情怀不是抽象的而是具体的，在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。新时期爱国主义的主题：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。在探讨总结课题中学会质疑，学会辩证思维，在思辨中理解树立国防意识，厚植家国情怀的内涵，从而培养政治认同、科学精神、公共参与、家国情怀等核心素养，坚持理性爱国，升华家国情怀，并引导学生做好人生生涯规划，树立个人理想与国家的伟大梦想结合的意识，激发学生爱国从树立国防意识入手，立足当下，弘扬爱国主义精神，践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]郭晓丹.乡土资源是一本活的教科书[J].教育家，2016（35）.

本文系福建省泉州市晋江市平山中学省级课题“创新国防教育工作培育学生核心素养的实践研究”[2018年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项，项目编号JZ180276]中期研究成果。

（责任编辑：文宝）