《硕士研究生职业期望问卷》编制及信效度检验

程玉茹，吴 真，李 洁

（天津职业技术师范大学职业教育学院，天津 300222）

职业是劳动者稳定从事某项有酬劳的工作而获得的劳动角色，是一个人与社会相互联系的媒介，具有维持生存、发展自己和履行社会义务三方面价值。职业期望是个人对自己所追求的职业的期望，是个体进行职业选择的内在标准。Super[1]认为职业期望与个体自身经历、发展水平、所处社会经济背景及地位等有关，并且会影响个体对职业的选择及未来的发展。个体的职业期望包括薪酬待遇、住房补贴、医疗保险、工作中的人际关系以及个人发展机会等多个方面。目前见诸于文献的职业期望测量工具主要有：吴谅谅等[2]在职业价值观基础上编制的《大学生职业期望量表》，该表由声望地位和稳定性维度、内在价值维度、外在价值维度构成，但未做进一步的验证性因素分析；西南大学王丽娟[3]编制了《大学生职业抱负问卷》，但该问卷未全面考虑到现实性职业抱负（即职业期望），且其信度有待进一步提高。

近些年由于我国硕士研究生不断扩招，硕士研究生就业形势日益严峻。相关数据表明，从2009 年到2018 年，在短短10 年之间硕士研究生就业人数翻了近一倍[4]。硕士研究生就业难、就业压力大已逐渐成为我国社会重点关注的问题。有关文献表明，失业有2 种类型，分别是结构性失业和选择性失业[5]。前者是指由于国家社会经济结构发生了一些变化，现有的劳动力水平难以适应其发展而造成的失业[6]；后者是指具备足够工作能力的人在选择工作过程中，由于自身主观原因主动放弃工作机会而造成失业的一种情况。目前我国硕士研究生失业在很大程度上属于选择性失业，选择性失业与个体的职业期望存在密切相关。李健等[7]的研究就表明了硕士研究生在择业时往往更希望选择那些薪酬待遇高、发展前景好的单位，其职业期望一般偏高的现状。美国波士顿大学教授弗兰克认为许多研究生离校后没有得到工作，并不是因为这些人缺乏工作所要求的某些能力，也不是社会上不存在一定的就业机会，而是他们没有遇到心仪的工作，即没有遇到符合自己职业期望的工作，从而主动选择了失业[8]。汪新建等[9]研究结果也表明，一个人的职业目标是否能够达成，不仅取决于自身能力、所遇到的机会等因素，还依赖于自身所设定的职业期望是否符合现实条件。硕士研究生职业期望直接影响着个体的职业选择及其未来发展，因此有必要针对硕士研究生的职业期望进行深入调查与研究。

本文鉴于我国学术界目前缺乏硕士研究生职业期望的测量工具且又迫切需要的现实，基于心理测量学的严格程序，编制了《硕士研究生职业期望问卷》，同时检验该问卷信度和效度，以期为硕士研究生职业期望及其相关研究提供一个有效的研究工具。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.1.1 初测被试

初测被试数据用于项目分析和探索性因素分析。以硕士研究生为研究对象，通过E-mail 方式向北京师范大学、大连理工大学、深圳大学等学校硕士研究生发放调查问卷240 份，回收有效问卷213 份，有效回收率88.8%。被试选择力求做到文理专业、性别组成以及各年级被试的均衡。其中：文科生121 人，理科生92人；男生100 人，女生113 人；一年级70 人，二年级116 人，三年级27 人。

1.1.2 再测被试

再测被试数据用于验证性因素分析和信度检验。以硕士研究生为研究对象，通过E-mail 方式向北京、上海、江苏、福建等地区高校硕士研究生发放问卷360 份，向天津高校硕士研究生发放纸质问卷200份，共回收有效问卷454 份，有效回收率81.1%。被试选择力求做到文理专业、性别组成以及各年级被试的均衡。其中：文科生158 人，理科生296 人；男生208 人，女生246 人；一年级210 人，二年级181人，三年级63 人。

1.2 研究方法与程序

1.2.1 开放式问卷调查

通过E-mail 方式向天津、湖北、广东3 所高校硕士研究生发放开放式问卷48 份，样本范围涉及理工科与文科专业的各年级研究生。开放式问卷的主要目的在于针对硕士研究生群体补充以往文献资料中可能未涉及的职业期望内容。开放式问题如：“请结合个人实际与社会现实谈谈您对未来职业的期望”。对开放式问卷结果进行分类，将不符合职业期望、难以归类以及出现频次极低的内容删除，将内容相近的结果进行合并。开放式问卷调查结果通过整理大致包含以下内容：工作报酬（福利待遇好、当地中等以上水平收入、社会地位高、激励式奖金等）、工作环境（独立的办公室、开放式的办公室、室内环境整洁、工作时间短、假期多等）、人际关系（同事关系融洽、开明的上司、工作氛围积极向上、单位能给予归属感等）、个人发展与社会价值（发挥自己才能、工作使我有成就感、对国家的发展建设有所贡献等）、工作性质（创造性高、脑力劳动、事业单位等）及其他（自由、自主创业、发挥自己特长、符合所学专业及个人兴趣爱好、压力小、自主性大等）。

1.2.2 硕士研究生职业期望的理论构想

关于职业期望的界定，在广泛查阅国内外有关职业期望理论和实证研究的基础上，研究认为硕士研究生职业期望是指研究生在求职过程中对于职业条件的要求，其职业期望可以表示为几种职业条件的组合。Herzberg 等[10]认为职业期望包括内在价值和外在价值2 个维度；Super[11]提出职业期望包括内在价值、外在价值和外在报酬；Ros 等[12]认为职业期望包括外在报酬、社会价值、内在价值和外在价值4 个维度。研究参考以往有关于职业期望文献[13-16]，将开放式问卷调查结果与以往研究进行比较整合，确定《硕士研究生职业期望问卷》编制将从10 个方向选取行为样本，即：工作回报、工作环境、人际关系、社会价值、个人发展、自主性、稳定性、生活平衡性、贡献与挑战、对组织的归属感。

1.2.3 问卷题目的编制

根据已经确定的理论构想，并参考已有相关论文，同时寻求多名心理学学者的意见，编写初测问卷题目45 题。所有项目均使用随机排列，问卷评定标尺采用Likert 5 级评分，从“极不重要”“不重要”“不能确定”“重要”“极其重要”依次计为1 分、2 分、3 分、4 分、5 分，项目总得分越高表明其职业期望程度越高。

2 研究结果

运用SPSS 22.0 进行项目分析、探索性因素分析和信度检验，采用Lirsel 10.0 进行验证性因素分析。

2.1 项目分析

研究采用临界值比率法（critical ratio，CR）对项目进行分析。问卷总得分由高到低进行排序，将问卷总得分的前27%划分为高分组，后27%划分为低分组。将高分组和低分组各项目得分进行独立样本t 检验。统计结果显示，问卷各个项目的临界比率值均小于0.01，即高分组、低分组在各个项目上的得分都具有统计学意义上的显著差异，这表明各个项目鉴别力较好。然后计算每个项目得分与总分的相关，结果发现：所有项目与总分之间均存在0.2 以上的显著正相关，因此不删除项目，全部进入后面的质量分析。

2.2 效度检验

2.2.1 内容效度

在问卷编制过程中，对有关职业期望的概念和其所包括的各个方面进行多次考量、讨论，以确定职业期望的概念和相应的理论结构，并在该基础上严格按照心理测量学的要求编制、筛选题目。因此，该问卷各个项目可以反映职业期望的基本内容，能够确保问卷编制的内容效度。

2.2.2 探索性因素分析

（1）采用SPSS 22.0 对初测被试数据进行探索性因素分析。首先，对问卷进行Bartlet 球形检验，KMO为0.85（p ＜0.001），说明该问卷可以进行因素分析。然后，采用主成分分析法抽取5 个因子。采用极大旋转法（varimax）进行旋转，依据项目筛选和因素抽取相关准则，删除相关项目：第15 题由于因子负荷低于0.40被删除；第27、41 题由于交叉负荷难以归类被删除；第18、32 题属于归类不恰当题目，删除；第1、13 题合并成一道题目归到第4 个因子中；第3、29 题并为一题。最终，该问卷通过探索性因素分析确定出5 个因素，38 道题目累积方差解释率为48.29%。旋转后的因子负荷矩阵如表1 所示。

表1 旋转后的因子负荷矩阵

（2）因素命名。根据旋转得到的因素负荷矩阵，将硕士研究生职业期望的维度确定为5 个。第1 个维度包含11 个题目，分别是7、11、20、28、33、34、36、38、42、43、44，这些题目主要描述的是个体在职业活动中自主性、适应性和未来发展，其中自主性可以为个体提供职业中充分发展的空间，适应性可以保证个体在职业中可持续性的发展，自主性、适应性和未来发展均是个体在职业中的发展，因此把这个维度命名为“个人发展”；第2 个维度包含7 个题目，分别为5、9、19、23、31、39、40，这些题目主要描述的是在工作中与同事、领导和组织的关系以及整个组织的关系氛围，该维度命名为“人际关系”；第3 个维度包含7 个题目，分别是6、8、16、24、25、26、45，这些题目主要描述的是工作的社会价值及其挑战性，该维度命名为“价值与挑战”；第4 个维度包含6 个题目，分别是1、3、4、14、22、30，这些题目主要描述的是工作的办公条件及休假情况，该维度命名为“工作环境”；第5 个维度包含7 个题目，分别是2、10、12、17、21、35、37，这些题目主要描述的是工作带给个人的物质及精神方面的奖励，该维度命名为“工作回报”。

2.2.3 验证性因素分析

采用Lirsel 10.0 对再测被试数据进行验证性因素分析，硕士研究生职业期望问卷验证性因素分析模型拟合指标如表2 所示。

表2 硕士研究生职业期望问卷验证性因素分析模型拟合指标

从表2 可知，模型拟合指数各个指标均符合标准，表明硕士研究生职业期望问卷模型拟合度较好，进一步证明理论模型与实证结构较为吻合，具有较好的结构效度。

2.3 信度分析

采用SPSS 22.0 对再测数据进行信度检验，考查问卷的内部一致性信度和分半信度，硕士研究生职业期望问卷的克朗巴赫α 系数和分半信度如表3 所示。

表3 硕士研究生职业期望问卷的克朗巴赫α 系数和分半信度

从表3 可知，问卷总体克朗巴赫α 系数和分半信度分别为0.92 和0.87，各维度克朗巴赫α 系数和分半信度分别为0.66～0.82 和0.64～0.80，均符合心理测量学指标，问卷的信度良好。

3 结语

硕士研究生就业难、就业压力大已成为社会的热点问题。研究表明，个体就业目标能否顺利实现，很大程度上取决于个体的职业期望是否合理。因此，编制《硕士研究生职业期望问卷》以充实目前相关研究，同时为解决硕士研究生就业的现实问题提供一定的实证研究依据及针对性指导。为了保证良好的内容效度，研究基于大量文献查阅和开放式问卷调查，同时广泛听取多位心理学学者的意见，严格遵守《心理测量学》编制及筛选题目的要求，初步将问卷编制范围确定为10 个方面，形成45 个题目组成的初始问卷。经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析，最后确定问卷由5 个维度、38 道题目组成。同时，本研究还考查了各维度的内部一致性信度和分半信度，均达到了心理测量学的标准。因此，本研究编制的《硕士研究生职业期望问卷》具有较好的信效度，满足心理测量学的使用要求，可以作为心理测量工具应用于硕士研究生职业期望及相关研究领域。需要注意的是，该问卷主要针对于硕士研究生群体，问卷是否适用于硕士研究生以外的其他群体尚待进一步考证。