高中物理主体参与教学模式探讨

楼佐宇

【摘要】素质教育理念下，培养学生的自主学习能力以及充分发挥学生学习的主体作用是教师教学的主要目标。在高中物理教学实践中，学生主体参与的教学模式不仅能够有效提高学生的学习质量，还能够有效培养学生的综合素养。本文将针对高中物理教学学生主体参与教学模式的应用策略进行研究，旨在为高中物理教师提供参考性意见。

【关键词】高中物理；物理教学；主体参与教学模式

高中物理是一门难度较大的学科，具有很强的抽象性以及逻辑性，其包含有电学、力学、热学以及磁学的内容。想要取得良好的学习效果，学生必须充分发挥主观能动性，积极的参与到学习探究和学习思考当中。主体参与教学是素质教育理念下诞生的一种新型教学模式，相较于传统的填鸭式教学其更注重发挥学生的教学主体作用，在充分激发学生学习兴趣的基础上，不断提高学生的自主学习能力，从而在提高教学质量的同时不断提高学生的综合素养。

1.高中物理主体参与教学模式的内涵

高中物理主体参与教学模式的内涵在于以学生的自主学习能力为主，培养学生的探究能力、发散思维，从而不断提高学生的学习质量以及综合素养。传统教学模式是以教师为教学主体，对学生进行填鸭式、灌输式的教学，而主体参与教学模式需要充分发挥学生的教学主体作用，让学生在实际探究过程中充分理解和掌握教材知识。主体参与教学的教学宗旨在将教学重心放在学生身上，以学生为主体，不断增强学生的关注度。主体参与教学模式的教学方式有很多种，如小组合作学习、多媒体教学以及情境教学等，通过这些教学方式不断激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主观能动性，从而有效提高教学质量。

2.主体参与教学模式的应用策略

2.1利用多媒体创建和谐的学习环境，激发学生的学习兴趣

在高中物理教学中，主体参与教学模式的应用关键在于有效激发学生的学习兴趣。在传统物理教学中，教师通常是针对教材上的知识点对学生进行填鸭和灌输，导致了大部分学生认为物理是一门非常枯燥的学科，从而失去了学习的兴趣。其实不然，高中物理有丰富的、有趣的实验和探究故事，只要教师能够对相关素材进行合理利用，就能充分吸引学生的学习注意力以及激发学生的学习兴趣。

例如在人教版高中物理必修一第四章第一节《牛顿第一定律》的学习过程中，教师就可以通过多媒体播放牛顿在发现第一定律时的小故事视频给学生观看。在视频中，牛顿被掉落下来的苹果砸中了，很疼但也激发了他的思考：为什么苹果都是往下掉落的呢？之后经过不懈的研究，终于发现了万有引力定律。这样一个视频不经意一看略有诙谐有趣的意味，能够有效吸引学生的注意力。多媒体教学在物理教学中属于较为新颖的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，从而在教师的积极引导下，促使学生主动投入到学习当中，从而不断提高学习质量。

2.2采用小组合作学习不断提高学生的课堂参与度和培养学生的探究能力

在高中物理教学中，主体参与教学模式的实施目的是为了提高学生的自主学习能力，从而有效提高学生的学习质量。高中物理有很多的实验，但传统教学模式都是教师在讲台上演示实验帮助学生理解和掌握相关的知识点。在主体参与教学模式下，教师需要摒弃这一教学方式，通过分组让学生自己动手实验，以有效提高学生的课堂参与度以及培养学生的学习探究能力。

例如在人教版高中物理必修一第二章第一節《实验：探究小车速度随时间变化的规律》一课的学习中，教师可以通过小组合作学习的方式组织学生自主进行实验探究。首先教师需要对学生进行合理的分组，但要遵循学习能力的平均搭配的原则，让学生自行预习实验内容并提供实验器材给学生。在实验过程中，学生需要自主设计实验操作步骤，自主观察实验现象，同时自主总结实验规律。最后，在学生实验完成后，教师需要组织学生进行实验的设计阐述和规律阐述，评比以下哪组学生的实验设计最科学，实验结果、实验规律最准确详细。通过小组合作学习的教学方式，每一个学生都能主动参与到实验探究中，从而有效强化对知识点的理解，提高学习质量。与此同时，学生的自主探究能力也得到了极大的提高。

2.3及时给予学生鼓励和评价

好孩子是夸出来的，在高中物理教学中，教师对学生进行及时的鼓励和表扬至关重要。高中学生正处于心理发展的关键阶段，或多或少都会有一定的虚荣心，希望得到教师的关注。教师及时的鼓励和评价能够有效提高学生的学习积极性，从而促使其主动参与到课堂学习中。所以，高中物理主体参与教学模式的有效实施还可以建立在教师及时给予学生鼓励和评价上。教师给予学生的鼓励不要拘泥于形式，需要因人而异、因事而异，这样才能够让学生真正感受到教师的鼓励和关心。教师的评价也不能拘泥于形式，可以采用多样化的评价手段，如教师评价、学生互相评价以及学生自评等，给予学生充分的鼓励和公正全面的评价。

3.结束语

总而言之，在高中物理教学中充分发挥学生的主体作用至关重要，让学生在自主探究、自主学习中获得更多的学习感悟和更好的掌握知识。在教学实践过程中，教师可以通过多媒体教学方式、小组合作教学方式充分提高学生的学习积极性以及培养学生的自主探究能力，从而全面提高学生的综合素养，进而为学生今后的良好发展奠定坚实基础。

【参考文献】

[1]王明.高中物理教学中学生主体参与式教学模式研究[J].成才之路，2019，15（07）：27

[2]丁诗歌.运用学生制作的微课开展高中物理参与式教学的研究[D].内蒙古师范大学，2018，16（20）：22- 23

（浙江省诸暨市湄池中学）