分层教学法在初中英语教学中的应用

◎闫文征

前言：我们知道由于学生的个性差异，在初中英语的教学过程中常常出现的问题就是学生的成绩呈现两极分化的特点，有的人英语成绩特别好，也有一部分学生可以说对英语一窍不通，成绩很差，因此针对于这种情况，在初中英语教学中实施分层教育是很重要的，这样老师就可以根据学生的实际情况进行具有针对性的基础知识教学，从而更好地提升学生的英语成绩，分层教学就是根据学生学习状况的不同所开展的教学方式，从而达到最佳的教学效果。

一、分层教学模式的概念

1.学生之间的差异。其实要想在初中英语教学中做好分层教学，最重要的一步就是要正确认识到学生之间存在的差异，我们知道初中阶段本来就是学生发展个性化的阶段，因此每个学生对于英语教学可能有着不同的认识，也会采用不同的学习方式，再加上我们不能否认不同的学生在学习能力上也会存在差别，并且男女生之间的生理结构差异以及大脑发育差异导致他们在学习语言类知识的时候掌握的程度会有所不同，因此我们在实施分层教学的时候老师首先需要做的就是对自己的学生有一个完整且全面的认识，了解学生之间存在的差异性，然后根据这种差异制定科学合理的教学方案，从而保证每个人都能够在英语课堂上得到自己想学习的内容，这对于后期学生英语基础的掌握情况是有着很重要的作用的。

2.教师的教学观念。在初中英语分层教学的过程中，老师是一个非常重要的角色，而老师的教学观念也应该有一定的改变，首先，老师要认识到学生之间的个体差异，而不应该简单的以英语成绩的高低作为评判学生学习好坏的标准，而是以学生的英语素质是否得到提高作为标准，其次，老师在教学的过程中应该营造出一种人人平等、民主和谐的关系，要以分层教学的方式为学生营造出一种轻松愉快的学习环境，而不应该让学生产生一种"我很笨，我不如别人"的思想负担，要认识到只有轻松的英语教学环境才可以让学生释放自己的天性去想象、去自由发展，从而不断提高自己的英语成绩，并且由于是分层教学，也就是说老师不能再像以往那样以一种模式对全体学生展开教学内容，因此老师要做好备课工作，使得不同的教学内容和学生的实际情况是相匹配的。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用

1.教学目标的分层。我们在初中的英语教学中制定教学目标是为了能够引导学生去学习，去掌握本节课的重点内容，但是如果在课堂上老师作为主体来制定教学目标，并且以完全相同的标准去要求不同学习层次的学生去学习，那么就会给很大一部分学生造成学习压力，如果他们没有独立完成的能力，而强迫他们去完成，只会给他们造成很大的心理负担，并且会让他们对英语课堂产生恐惧心理，从而形成学习障碍。而在实施分层教学的时候，老师制定教学目标一定要和分层教学的初衷联系起来，既要有老师根据全班的英语基础制定的大目标，还要有老师和学生携手共同制定的小目标，涉及到不同的学生的目标，这样就可以有一个共同努力的基本目标，还有适应于不同学生的自身发展需要的发展目标和超纲目标，这样可以使得优秀的学生变得更加优秀，成绩稍微差一些的学生努力学习，争取达到班级的统一目标。

2.对教学进度进行分层。英语的分层教学中还有一个内容就是对教学进度进行分层，我们都知道每个学生学习能力不同，要是统一安排教学进度的话，很可能出现的情况就是学习成绩好的学生只能听从老师一遍遍地讲解基础知识，说白了其实这对成绩好的学生是一种不公平的教学方式，这种教学方式只会浪费成绩好的学生的学习时间，在这段时间内他们根本没有学习到任何新的知识，只是对已经掌握的知识进行了再次加固而已，而如果老师为了提高成绩好的学生的英语素质，加快教学制度的话，就会导致英语基础差的学生一步步落下，到最后完全跟不上老师的教学节奏，从而就会放弃对英语的学习，而对教学进度进行分层就是说针对于成绩好的学生来讲，老师可以鼓励他们在课外多读一些英语名著，并且教学内容的深度也可以适当的加深，从而让学生在相同的学习时间内掌握更多的英语知识，而对于英语基础差的学生来讲，老师可以适当降低自己的讲课速度，注重对学生基础知识的补充，让学生先有一个稳固的英语基础，再开展之后的英语教学。

3.对问题进行分层，设置梯度。初中英语教学更加重视学生的知识掌握能力，主要是能够提高学生的英语成绩，我们知道再初中英语教学安排中可能会设置一定的问题让学生回答从而检验学生的知识掌握情况，但是有些英语成绩差的学生根本不了解一些问题的实际内涵，也很害怕回答错误会导致同学的嘲笑，从而在英语学习中处于一种自卑的心理状态，而分层教学的另外一个重点就是可以对问题进行分层，设置梯度，对于英语基础差的学生，老师可以根据他们的实际学习情况设置一些简单的，他们可以轻松回答出来的问题，这样做的好处在于：一是培养了学生的独立思考能力，二是让学生学习英语的自信心大大提高，他们在受到鼓励的同时会增加对英语学习的热情，从而能够更好的学习英语，而对于成绩好的学生老师可以让他们总结英语文章的中心思想等从而提高他们深层思考的能力。

三、分层教学法在初中英语教学中的实践意义

分层教学法在初中英语教学中有着很重要的意义，因为中学阶段的学生自尊心很强，但是在学习情况方面确实存在很大差异，再加上家长以及老师都喜欢将成绩进行排序和他们的同学进行对比，在这种情况下很多学生都会感到烦躁，并且还存在一定的叛逆心理，他们觉得要是自己承认自己跟不上老师的教学步骤就会遭到同学的嘲笑，因此他们不愿意去承认自己学习差，久而久之，他们就会对英语学习失去兴趣，而实行分层教学的目的就在于因材施教，这种教学方式可以缩小学生之间的差距，从而实现学生的共同进步，最重要的是分层教学可以适应不同学生的学习节奏，学生不会存在被老师赶着学习的心理，从而在英语学习上会觉得比较轻松，让不同层次的学生的学习能力都得到一定的提升，这其实也是教育灵活性的体现，这种改革可以让学生爱上英语，并且热情的投入到英语学习中去。

总结：总而言之，将分层教学应用在初中英语教学中也是教育改革的一种体现，通过分层教学，可以避免部分学生在课程作业完成后无所事事，同时，通过不同的教学方式，能够让学生体会到学有所成，增加学生的英语学习自信心，让他们爱上学习并且能够主动学习，并且分层教学和目前国家推广的素质教育的目标是一致的，可以按照不同学生的实际情况，为他们打造出量身制作的学习方式，从而可以提升学生的综合素质，并且英语教学的课堂效率也会有所提高。