“真善语文”教育思想在小学语文教学中的运用

刘伟

摘  要：我国的教育是从教会学生们如何做人如何生活开始的，先育人，后教书的思想已经根深蒂固。“真善语文”的思想其实就是德育教育在小学语文中的渗透。在小学的语文教育当中，渗透德育教育是很重要的一个方面，正确的德育教育对学生们的身心健康发展是很有利的。小学的德育教育主要是引导学生们拥有正确的人生观、价值观以及世界观。在小学，学生们的思想很不成熟，有很多的思想来源于生活学生们的所见所闻，也就是说，在课堂上进行潜移默化的德育教育对于小学生来说是很重要的。将小学的德育教育渗透进语文教育当中，是现阶段小学德育教育的进步方向。如何在小学语文的教学当中渗透进学生的德育教育需要进一步探讨。

关键词：小学;语文教学;“真善语文”教学

引言：

随着我国社会的发展，我国的教育事业也发生了一些改变，其中一点就是国家对于学生们的德育教育要求越来越高。由于我国的经济水平发展太快，学生们的德育教育没有跟上时代，造就了现在社会上很多未成年人发生一些触犯了道德底线的事件。在小学语文中渗透德育教育，不应该仅仅是教会学生们什么样的方式是正确的以及什么样的方式是错误的，更应该将理论联系实际，将小学德育教育生活化，发挥其作用，完善德育教育体系。在德育教学中教师们不能忽略了学生们的身心健康发展需要，要对学生进行正确的德育教育，保证学生们的道德红线不被触犯，保证学生们能够健康成长。

1 在小学语文课文教学中实现“真善语文”教学

在小学语文教学中实“真善语文”教学的方法有很多种，其中一种作为做基本的方式方法就是在课文教学中渗透德育教育。在传统的语文教学中，德育教育对于学生们来说很陌生，将语文教学与德育教育相结合的经验不足，语文教师相关实践经历不丰富，这就导致原先实现德育教育的渗透很不理想。在语文课文教学中实现德育教育需要教师们对自己的专业知识进行更新，培养自己的专业素养能力，在每一次授课之前都必须做好充足的准备，制定详细的授课计划。

也就是说，在小学语文的教学中渗透德育教育不是一天两天就能够完成的，这是一个循序渐进的过程，在这个过程中语文教师不能够放弃任何一个学生，必须对每一个学生负责。在进行德育教育的时候需要把握好尺度，对每个学生使用不同的考量尺度。

在进行《恐龙的灭绝》这篇文章教学的时候就需要教师们对学生进行德育教学的渗透。例如让学生们通过这篇文章的学习关注到现代社会动物的情况，教师们可以根据《恐龙的灭绝》这篇文章进行发散性思维扩展，告诉学生们当今社会很多动物都跟恐龙一样，濒临灭绝，让学生们要爱护动物，不能滥杀无辜，这就是让学生们从小养成爱护动物的习惯，也是德育教学的一种体现。当然，教师们也应该告诉学生们爱护动物也需要掌握一个尺度，不能够在任何情况下都无条件地爱护动物。

2 利用文章串联的方式渗透“真善语文”教育

在小学的语文教学当中，很多的文章对于学生们来说都可以进行德育教育的渗透，只是还没有被挖掘罢了。教师们可以通过对这些文章进行串讲，可以是将这些文章的片段进行讲解，也可以是某些话，某些段落进行讲解。这样就可以在很大程度上调动学生们的学习兴趣，对于老师们所讲的内容进行独立思考，这将对小学语文教学中渗透的德育教学起到高效作用。

教师们可以将《拔苗助长》、《守株待兔》、《丑小鸭》、《西门豹》—节选，这几篇文章进行串联。例如在讲《拔苗助长》这篇文章的时候教师们需要着重讲解拔苗助长是什么意思，让学生们理解了之后进行《丑小鸭》这篇文章的学习，然后问学生们，你们觉得丑小鸭的故事跟拔苗助长的故事有什么联系吗？教师们应该告诉学生们丑小鸭虽然长得很丑，但他没有像《拔苗助长》里面的主人公使用其他恶劣的办法，而是通过自己的努力，不惧怕别人笑话，告诉学生们写需要向丑小鸭学习，不能拔苗助长。另外，教师们在进行《守株待兔》这篇文章讲解的时候与《西门豹》—节选片段进行串联，告诉学生们做人不能够向《守株待兔》和西门豹一样好吃懒做，唯利是图，而是应该脚踏实地，一步一个脚印走出自己的风采。

3 小学语文教学课外“真善语文”教育的渗透

在小学语文教学中，教师们可以适当地让学生们进行一些课外的教学活动，然后渗透德育教育。

比如，教師们在天气比较好的时候，带学生们去校外不远处进行写生，让学生们在大自然中感受自然的美丽。然后让学生们进行写作。学生们所到之处肯定会有一些花花草草，而学生们因为好奇肯定会下手去摘，这时候教师们就应该及时制止，并教育学生们花草也有自己的生命，我们应该对花草爱惜。这也就是德育教育的渗透。另一方面通过这种形式的学习，学生们的学习兴趣也会被激发，学生们对于语文的好奇程度也会更上一个台阶。

语文教学的课外教学活动不能过于频繁，毕竟学生们的心智还没有成熟，教师们应该对学生们的安全负责，每一个学生都是祖国的花朵，我们要爱惜。

在小学语文教学中渗透的德育教育的途径和方法不是一成不变的，而是需要根据实际情况进行分析，然后采用最有效的方法进行德育教学的渗透，这样才能够真正起到效果。

4 结语

在对学生们进行“真善语文”即德育教育渗透的时候就必须对学生们进行道德底线的教育，要教育学生们道德底线坚决不能触碰，要坚守自己的信仰，坚持自己的理念。将小学语文教学与德育教学进行结合对于教师们来说确实是有一些难度，但是教师们应该迎难而上，提升自己的专业素养水平，完善自己的专业知识体系，能够正确地将理论结合实际对学生们进行德育教育。在进行德育教育的同时需要在学生们的心中树立正确的三观，三观不正将会给学生们今后的生活带来困扰，并且有可能学生们也会影响其他人，所以将小学德育教育与小学语文教学进行结合是很有必要的。

参考文献

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[3]  高洁，王向荣.让语文教育回归阅读本身——关于“民国教材热”现象的思考[J].辽宁教育，2012（01）：82-85.