小学语文作文素材的积累与应用研究

习方兰

摘  要：中华儿女，从小就应该培养语文素养，小学生在初学者阶段，接受的新鲜事物更具有兴趣，语文作文又是我们必不可少的，作文就成为了我们必须具备的能力，只要学好语文，在社会的各个领域就具备了一定的适应能力。本文对小学语文进行了分析，并提出的一些建议和方法。

关键词：小学语文;教学方法;作文素材

小学作文对于小学生来说是枯草无味的，纯真的心灵总是会充满着各种幻想，以及空虚的话语，这就需要一些作文素材的积累。以及名师作品，引导学生多看多学可以引用各种名师的话，并说出其内心想法，老师积极跟进，闲暇时间会想起一些有趣的事情以及周围新鲜的事物，这样就可以引导学生养成写日记的习惯，平时喜欢写日记，在写作文就不会觉得无聊。小学语文素材的积累可以具体的分以下几点进行：

一、通过阅读课外书来增加阅读量

增设教室图书角，多一些小学生喜欢的且有益的课外读物，写作能力的提升与课外阅读密不可分，这样更有利于开阔学生的视野;可以从图书馆借一定量的书，有供同学们阅读良好的课外书籍，比如：《生命的一部分》《安徒生童话》《格林童话》等。老师引导学生每看完一个小故事，写大约500字的心得，写学到了什么，教导学生自己搜集信息，以及正确运用信息，所谓读书破万卷，下笔如有神，也不过是这个道理。在阅读报纸的时候，可以收集一些喜欢的图片以及信息，减下来贴在日记本上。小学生有技巧写作的同时，必须拥有一个满是阅读量的大脑，从小锻炼起小学生的写作能力与阅读能力，事不宜迟。

二、培养学生的观察能力

在课外阅读的过程中，小学生可能只存在于表面的乐趣，观察能力不足，这需要老师的指导，课上的内容要更加有效，教师仔细观察同学们的细节，根据同学们的喜好，给每位同学不同的教学方式，让同学们好好观察自己身边的事，讲一些有趣的事情写到日记本里，这样也丰富了同学们的写作能力和观察能力。陪小学生做一些观察小游戏，比如：你画我猜，找不同益智型小游戏，数独可以锻炼同学们的大脑以及观察能力。在家父母可以多一些陪伴，多一些旅游经历。使同学们的写作能力更加提高，父母多给孩子一点空间，有自己的小日记本。

三、引导学生利用名句写作

新时代网络科技的到来，使同学们的写作能力减小，小学生校园不允许带入手机，资料也不能第一时间获取，这就需要我们自己平常的积累以及课本名句的掌握，老师深入讲解名句所包含的含义，用简单易懂容易记下来的方式进行细致讲解，不仅仅让学生掌握写作技巧，讲解一些名人名篇的写作手法，引导学生进行套用名句写作，套用时，要根据上下文意思进行套用，并且老师发现错误时不能进行批评，可以指出其错误，并鼓励该同学，积极大胆有想法。促进学生的积极心。使得其他同学大胆积极的去写作，老师有耐心的教导其错误，温柔以待，同学们就不会有特别大的挫败感，从而喜欢上写作。例如屈原的名句：尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。

四、关注生活，实际出发

了解每个同学的生活状况，有利于教师更好的深入修改教学方式，增进师生感情，使同学们更有亲切感，更好的深入同学们的学习环境以及学习状态，我们所有获得的知识不是凭空出现的，它来源于生活，在阅读时可以发现作者的艺术来源于生活，上课认真听讲会积累一些语文知识，以及一些关于日记的经验，组织出去春游带着家长，观察各种环境，使同学们在不同的环境中学习更多的表达能力，可以在临近父亲节，写一篇关于“我的父亲”的文章，给出两天的时间去观察父亲的一举一动，包括父亲的各种神态、动作、语言、表情的描写，进行自已的创作。

五、提高作文写作兴趣

小学生觉得课堂无聊，主要是内容枯燥，无新鲜感，做事情需要催促，不想主动完成，没有兴趣，教师就该对此深入研究，增加課堂小互动，以及小游戏的环节，利用多媒体教学，吸引学生，讲重点内容时加入图片以及小视频使得同学们通俗易懂。深入了解生活，给予第二个母爱，小学生的心灵纯净，教师通过主动沟通，深入了解学生的写作方式以及写作思路。每个人的兴趣都是靠培养出来的，让学生真正爱上写作，通过家长生活环境来了解学生的生活习惯，引导学生在一天下来的新鲜事物，以及自己发生的事情写入笔记本，记录自己的心情，适当的在写作时加入自己的真实情感，使得文章丰富多彩。运用多方位，换方位思考，以第三人称的方式观看以及评价自己的作文，学会从评改中找到错误，并加以修改，让学生自己当评审人，在写完一些作文后，自己审阅，用第三人称，给自己的优点，缺点，以及不足之处评改，写批语。使得自己的作文更上一层楼。

六、素材整理与规划

素材无大小好坏之分，生活中一件件感人的小事，名人中的哲理都可以说是素材，名人的哲理，需要我们日积月累，没有亲身经验，而生活中的每件小事，也就是每天在日记本上写的内容，简单的话语总结，心里的印象总是很多，名人名句可能记得吃力，可以记一些常用的短句，用来写作文，总之写日记很重要，我们把积累的素材总结分类，感情抒情类，名言名句类，文学史类等。这些素材进行整合，使用多角度整合，表达不同的内容，在写作的同时素材不能原封不动的抄下来，运用一些书面语讲述其内容，运用丰富的知识，以及书面画语言进行写作。将原本简单的日记改为丰富的写作。

总结：

在高速发展的时代，需要从小抓起，培养高素质人才，语文作文是必不可少的内容，作文以及写作创作，代表着中国的文化，小学生的作文素材培养必不可少，抓住同学们的学习兴趣，吸引其写日记，每天养成好习惯有利于写作，套用总结等，多读课外书，收集一些名句，以及自己认为有趣的事情，读书破万卷，下笔如有神，俗话说好记性不如烂笔头，记录在自己的日记本中，更便于收集材料，教导学生以第三人称观看自己的作文，学会自己评改，在评改的过程中学到东西，注意培养学生的观察能力，利用名言名句写作，整理好素材，方便使用，注意学生自己在生活中遇到的事情，学会多方位观察。以上是提出的一些方法和应用，希望可以在生活，课堂中用的到。