课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

【摘要】小学语文是学生在义务教育之初需要接触的最基础的一门学科。它不光可以培养学生对于文字语言的理解能力，还能让学生在不断学习中，将所学知识更好地应用进现实生活中。在现代化教育不断发展的当下，人们关心的重点已经慢慢从学生应试水平转为他们的全面素质化教育，那么在小学语文教学中，作文教学就是比较重要的一环，学生通过写作，能锻炼自己灵活运用文字的能力。但是在小学生中，他们受年龄、知识储备及表达能力影响，本身的写作水平并不高。笔者从此点出发，探讨在小学语文作文教学中，课外阅读的重要性。

【关键词】小学语文;作文教学;课外阅读

【中图分类号】G623                【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）04-0015-02

【本文著录格式】陈兆艺.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2020，19（04）：15-16.

一、大量的课外阅读有助于学生写作素材的积累

写作，要先有吸收才能有输出，那么出于学生阅读量浅薄、写作素材少等原因，让学生进行课外阅读就显得非常有必要了。写作，就是要将自己的想法用文字表达出来。小学生正处于教育初级阶段，知识点及素材的积累尚且不足，所以很容易出现无内容可写的现象，那么让他们进行大量课外阅读就弥补了学生这一点的不足。学生在课外阅读中，一般接触的是儿童文学如诗歌、故事等，学生进行课外阅读的同时，能够积累知识，扩大视野，促进对写作素材的掌握，以便于将所学更快更灵活地应用到自己本身的写作中去。那么，从让学生积累写作素材这一点出发，身为教师就可以教他们整理阅读笔记，让学生将在阅读中遇到的名人名言、优美句子、诗歌引言等内容摘录到一个专门的笔记本中。这样不光能够加深学生对于阅读内容的印象，在大量的课外阅读中，也积累出了属于自己的写作素材库，促进了语文作文的表达能力，还能让他们从小便体会到阅读的魅力，培养学生养成良好的阅读习惯。大量的知识储备是学生写作的前提，所以，引导甚至鼓励学生进行大量的课外阅读，能为提升学生的写作能力奠定扎实的基础。

二、进行课外阅读有助于学生写作水平的提升

我们从语文教材中就可以发现，小学语文的主要教学内容还停留在如何教学生识文断字的阶段，且在这一阶段，学生的学习任务并不重，如果不进行适当的课外阅读，就一学期一本语文教材的阅读量，对于学生的写作能力来说并没有多大的助益。因此让学生在学习之余进行课外阅读，增加知识储备是非常有必要的。

课外阅读，虽说是进行一些故事、诗歌等类型的阅读，但是同时也增加了学生的词汇量，甚至收到了优秀文学的熏陶，对于他们后续的写作输出环节来说影响深远。充满童趣的绘本故事，可以很好地培养孩子的想象力，使学生了解书本之外的多个精彩世界，其中有童话、有寓言、有科学，还有孩子对这个世界满满的爱，多多翻阅这类读物，孩子的语言也会充满生命力。除了绘本，语言类的读物对于小学生同样重要，优秀的读物之所以能被广为传诵，就是因为作者的笔端倾注的不仅是文字智慧，其中还蕴含诸多人生道理，可以使小学生变得明礼诚信。多接触这类读物，小学生会变得逻辑严谨，思路清晰，习作的条理性显著提升。

课外阅读不光可以培养学生对于文字本身的兴趣，促使他们丰富自身。进行大量的阅读，还能促进他们开拓思维，培养写作思维及阅读语感。那么在课外阅读的基础上，学生将自己所积累到的素材灵活运用至自己的写作中，长此以往，学生便能创作出更高质量的优秀作文。由此可见，鼓励学生进行课外阅读，对于提高学生作文质量、提高教师语文作文教学质量，有着举足轻重的作用。

三、进行课外阅读有助于学生语文学习兴趣的培养

小学教育作为学生接受其他高等教育的基础，在我国教育形式不断改革发展的当下，本身就受到了教育部、学校甚至家长的高度重视。教育方针中更是明确指出，要求教师在小学语文教学中，重视学生的阅读能力并进行培养。因此，将课外阅读积极推广并落实进小学语文写作教学中，是重点且必要的。而落实的好处之一，便是能够引起学生对于语文学习的喜爱及兴趣。

我国目前推出的小学课外读本，类型较广、题材丰富，内容更是有利于学生良好素质的培养。这些课外读物本身就比教材更加吸引学生的注意力，再加上趣味性足等特点，轻而易举就能获得学生的喜爱，激发他们的阅读欲望。那么，在作文教学中，小学语文教师作为学生的领路人，不光要引导和鼓励他们进行阅读，还可以依照学生的兴趣，向他们推荐具有教育意义且适合的趣味课外读物，例如《十万个为什么》《安徒生童话》《我要做好孩子》等。在长此以往的阅读过程中，学生的语文学习兴趣就会被充分调动起来，且在愉快的阅读中也增加了自身的知识储备，提升了写作水平。

四、进行课外阅读有助于教师作文教学的开展

小学正是学生开始识文断字、积累词汇量、培养学习习惯的重要时期。这也意味着大多数学生虽说在幼儿园受到了一定的教育及引导，但是在小学教学内容面前，还相当于白纸一张，词汇及知识面远远不足，这对于教师的作文教学开展有害无利。那么通过鼓励学生进行课外阅读，就可以以较快的速度增加他们的词汇量，教师就可以直接从写作本身来对学生作出指导，加快了教学进度，也提升了教学质量，促进了作文教学工作的开展。以鼓励小学生进行细节描写为例，很多学生习作中虽有涉及，但表现非常生硬，这时教师就可以与学生一起阅读《窗边的小豆豆》其中的一段，当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子，校名也写得很大，而这所新学校的门柱是两棵挂着树叶的小树。

“是从地底下长出来的门哩！”小豆豆朝妈妈说，接着又补充了一句：

“它一定长得很快，马上就能超过电线杆子呢！”

的确，这两根门柱是带根的活树。

简单的两棵树组成的大门，在作者的笔下不仅不显得简陋，而是显得生机勃勃。经过这样的阅读引导之后，小学生都会对细节描写有一些自己的新思路。

五、进行课外阅读有助于学生综合素质的全面发展

我国目前是素质化教育时代，在此背景下，學校及教师要做的，不光是提高学生的学习成绩，同时也要促进他们综合素质的全面发展。那么将课外阅读引进小学语文作文教学中，对于学生综合素质的发展又有何作用？我们从分析探讨中不难发现，市面上大量的小学课外读本，如《十万个为什么》《格林童话》《唐诗三百首》《我要做好孩子》等，要么是通过故事教育学生养成一种良好的生活习惯，要么是给学生普及一些简单的科学小知识，要么就是通过故事为学生传达一种真善美的道德理念。而小学生的知识思维、道德意识还未发育成熟，正处于一种学习模仿的阶段，学生在接触这些内容的同时，本身的行为、意识、思想等方面就会受到影响，由于接受的是一些正面积极的思想，那么学生就会在潜移默化中，提高自己本身的文学素养及道德水准，从而促进了学生综合素质的全面发展。

六、结语

在小学语文教学中，作文教学的重要性不言而喻，而在作文教学中，丰富的阅读积累又是学生一切写作的开端。综上所述，我们可以明确的是，在全面素质教育的背景下，教师应该从学生的兴趣点出发，引导并鼓励学生进行有目的性的课外阅读，以此完成他们的文学基础积累、培养良好写作习惯。同时学生在优秀文学的熏陶下，也可以快速提升自身的作文写作水平，进而促进自身综合素质的全面发展，提高教师作文教学的速度及质量。学生以阅读的形式完成文化输入，又以写作的形式进行思想输出，这才是语文作文教学的根本目的所在。因此笔者认为，在小学语文作文教学中，教师值得将课外阅读提倡并长久发展，以此来提升学生的写作水平，为学生后续学习筑下坚实根基。

参考文献

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）.