数据经济时代下高职学生网络意识形态治理及提升路径

●刘大芳

网络意识形态是在互联网环境中所形成的意识形态，网络意识形态对于每天与互联网接触紧密的高职学生来说有很大的影响，如果不加以及时管理，可能会给高职学生的意识形态构建带来负面影响。在互联网+时代背景下，对于大数据与网络意识形态方面已有西方学者对此进行了研究，研究者认为通过大数据可以对网络意识形态的情况进行分析。实际上，在大数据时代背景下，数据本身已经成为一种新经济形式的载体，因为海量数据本身可以创造一定的经济价值。所以在全新的数据经济时代下开展研究就应重视对数据的应用及分析。高职学生网络意识形态的治理是当前高职教育管理过程中的一项新工作，高职教育管理人员必须对此加以重视。

一、网络意识形态对高职学生的影响

（一）网络意识形态

网络意识形态是当前社会意识形态在互联网中的一种体现方式。网路意识形态属于社会意识形态的一个分支，虽然受到社会意识形态的影响和相关部门的监管，但是互联网仍然是一个相对自由的空间，在互联网中，意识形态具有多样性的特点，而当前社会中的主流意识形态并无法完全作用于互联网空间。在当前社会上，我国的主流意识形态坚定支持中国共产党领导的中国特色社会主义道路，尤其是在全面建设小康社会以及努力实现中华民族伟大复兴的过程中，主流意识形态发挥出了积极的思想和行为引导作用。但是网络意识形态中存在一些负面的思想和言论，影响着社会正能量的发挥。

（二）网络意识形态对高职学生的影响

当前高职院校学生几乎都是千禧一代，这些学生伴随着互联网时代的到来而出生，从小就接触互联网，并较早掌握了应用计算机以及“网上冲浪”的技能。高职院校学生必须学会从互联网纷杂的信息中筛选积极的、正确的信息，避免一些负面意识形态的不良影响。高职学生并未真正进入社会，在思想上还不是很成熟，沉浸于互联网中很难做出准确地判断，在互联网中容易“人云亦云”。可以说，网络意识形态给高职学生带来的负面影响要多于正面影响。

二、数据经济时代下高职学生网络意识形态治理战略概述

高职学生网络意识形态治理战略是指对当前高职学生受到过多负面网络意识形态影响的情况进行治理，在开展治理之前有必要考虑到当下数据经济时代发展所带来的便利，在数据经济时代下可以为高职学生网络意识形态的治理提供相应的数据帮助，加快构建高职学生网络意识形态治理战略。

（一）数据经济与高职学生网络意识形态治理的融合

在数据经济时代下，互联网大数据的价值愈加凸显出来，大数据的应用范围也越来越广，并逐渐实现与社会各行各业的融合。高职学生网络意识形态的治理愈来愈被政府、社会和教育部门所关注。现如今，在互联网大数据的支持下可以发现，高职学生中100%都属于“网民”范畴，而且平均每天上网时间超过3小时（包括手机上网），实际上，在无限流量以及WIFI设备的支持下，高职学生在课上课下几乎都处于“在线”状态，很多高职教师就反应学生上课玩手机的现象十分严重，而学生玩手机主要就是看微博、看朋友圈、玩手游，这些都必须依托于网络的覆盖而实现。在数据经济时代下，高职院校加强学生思想政治教育就必须重视学生网络意识形态方面的治理。

（二）数据经济为高职学生网络意识形态治理提质增效

数据经济时代的核心在于可以通过数据来对学生网络意识形态的治理进行跟踪记录，从而帮助高职院校在学生网络意识形态治理工作中取得一定的成绩，让学生网络意识形态治理工作简单化，达到最终提质增效的作用。基于大数据可以对高职院校学生的上网时间、上网浏览网页的内容、上网玩的游戏以及对互联网的认识进行研究分析，并总结出学生的上网习惯。对于高职学生来说，虽然白天可以手机上网，但是到了晚上，学生更愿意用计算机上网，因为计算机屏幕大、操作起来更加方便。没有计算机的学生可能会选择到网吧上网。这些学生对于网络已经有了很大的依赖性，也很容易被网络意识形态所影响。高职院校在有了一定的数据基础之后，可以依托于这些数据对学生进行分类，找出那些急需得到网络意识形态治理帮助的学生群体。

（三）数据经济为高职学生网络意识形态治理提供坚实保障

高职院校要正视在当前互联网时代下，学生对于互联网的依赖，如果学生的依赖不影响其正常的思想和行为，那么教师没有必要给予过多的干预，但是学生过度沉迷网络或者是受到了网络不良意识形态的负面影响，那么必须及时帮助学生转变思想、走出泥潭。在数据经济时代，高职院校想要推进学生网络意识形态的治理就必须对现有的、多样化的网络意识形态有全面地了解，教师也必须具备相应的信息化素养，以通过网络来与学生进行沟通交流，减少与学生之间的距离感。数据经济恰恰可以为高职学生网络意识形态治理提供坚实保障，不仅是提供大数据处理技术，还可以协助开发互联网意识形态教育模式。

三、数据经济时代下高职学生网络意识形态治理面临的挑战

（一）高职院校互联网没有设置内部数据收集处理功能

当前，互联网大数据时代背景下，高职院校却没有重视大数据的作用。从大多高职院校开展学生网络意识形态治理方面的工作来看，大多高职院校采取的是集中开展思想政治工作的策略，比如召开宣讲大会、给学生发放宣传材料，让学生加强对十九大精神以及中国共产党先进理论的学习，同时加强对学生“过度沉迷网络”的检查。为了避免学生外出上网，还要求学生必须上晚自习，下晚自习要在宿舍门禁时间之前回去。这些严格的管理办法只是能够约束学生的行为，但不能完全转变学生的思想。由于高职院校没有基于互联网设置校内数据收集及处理功能，学生在校内上网进行的一些不规范、不合法的操作就无法被及时禁止。

（二）高职院校校内互联网管理平台不够完善

当前，高职院校都有学校官方网站，网站内部内置了不同功能入口，比如学生信息管理入口、校园讲座信息获取入口、投诉建议入口、科研项目入口等等，学生们登录学校网站，需要经常登入自己的账号提交相应的信息或者是作业，学生上学期间的一些重要档案和信息（包括各科成绩等）都保存在高职院校官方网站服务器中。但是高职院校内部往往缺乏更为专业的技术人员来完善互联网管理平台，尤其是思想政治教育方面的教师和信息技术部门没有形成合作，所以高职院校内部一直没有形成对学生开展思想意识形态教育的版块或者是内容，这既不符合数据经济时代的要求，也影响了高职学生网络意识形态的治理效果。

（三）高职院校行政部门没有实现有效的数据信息互通

高职院校要想推动学生网络意识形态治理工作的有效开展，必然要调动学校多个部门共同努力，但是针对学生网络意识形态方面的问题开展治理是近几年来才提出来的一项内容，高职院校各个部门对此都并不是很了解，也不知道如何去有效开展工作，而且，在数据经济时代背景下，高职院校各行政部门并没有实现有效的数据信息互通，这直接影响了各部门开展同一工作内容的效率。一般来说，高职院校会将这个工作内容交给思想政治教研部，由思想政治教师在课堂上来纠正学生的一些不良思想，但是这种单一的网络意识形态治理方法不足以解决部分学生的问题。高职学生网络意识形态治理及提升路径

四、数据经济时代下

（一）基于大数据构建扁平化网络意识形态治理格局

数据经济时代背景下，高职院校必须加强对大数据技术的应用，同时加快构建大数据云平台，从而能够将所有数据都集中在校内云平台中进行有效的数据监测，避免学生思想意识出现问题。同时，在大数据技术支撑下，高职院校可以构建出扁平化的网络意识形态治理格局。扁平化的网络意识形态治理格局可以划分为三个层次，即内层、中层和外层，内层设计的是网络自助服务，学生在上网时根本无法浏览一些不健康网站；中层设计的是即时性交流，教师和学生可以通过互联网工具来进行沟通交流；外层设计的是网络创新主题教育，通过这种在线主题教育来转变学生的思想，帮助学生构建积极的价值观。这种扁平化意识形态治理格局可以对学生的日常学习和生活形成渗透，从而有效实现对学生思想意识的管理，

（二）在高职院校内部完善网络意识形态治理大数据预警机制

在数据经济时代背景下，高职院校内部还可以为学生网络意识形态的治理和提升构建相应的大数据预警机制。每个学生在互联网中输入的信息都是这个学生“整体信息”的一部分，比如在互联网中，学生的姓名、性别、年龄、电话、居住地、经常去的地方、上网时间、兴趣爱好等等都会有意无意地暴露出去，学校可以基于保护学生的目的，借助大数据来把握学生的思想及行为动态，帮学生用数据“绘制”出一幅“自画像”。而只要学生在学校内上网，学校就可以对学生进行合理的监控，比如对每个学生的学习动态数据、消费数据、参与校园活动的数据等进行监控，如果学生出现一些异常的行为，那么教师可以找到该生进行交流沟通。这可以称为是大数据预警机制。

（三）提升高职院校网络舆情的大数据研判与应对能力

高职院校利用大数据还可以提高对学生网络意识形态的研判能力，发挥转变学生错误思想、治理不良意识形态的作用。在数据经济时代背景下，高职院校所获得的信息是十分精准的，在开展预警机制之后，更重要的是控制学校内部的网络舆情。高职院校学生的思想比较单纯，容易受到互联网中一些负面言论的蛊惑，很多学生不知道自己的一些行为可能触犯法律，所以必须由教师来做好相应的思想指导工作。在大数据的支持下，主动与学生进行交流。

五、总结

综上所述，数据经济时代下，大数据所能发挥的作用越来越大，高职院校在开展学生网络意识形态治理及提升工作时也有必要借助大数据在数据信息收集以及分析方面的作用，让高职院校教师在开展学生思想管理时能够有据可循。