线上线下一体式教学模式在电子技术基础教学中的应用

◎李红

电子技术在当今社会的应用越来越广泛，现在越来越多的家庭都拥有大量的电子产品，极大地提高了人们的生活质量。但应用电子技术专业是一门难度较大的学科，需要高素质的教育来培养合格的专业人才。归根结底，电子技术作为高新技术，不仅需要高素质的理论人才，对实践性人才的需求实际上也是巨大的。大学作为培养这类人才的重要基地，需要积极改革大学电子技术基础教学，建立更为有效的基础教学模式，以便为电子产业的发展提供更多高素质的人才。

一、高校应用电子技术基础开展线上线下一体化教学模式的若干问题

1.教学内容缺乏新意。我国大学生基础教学模式一直是个问题。一是我国高校有众多的学校，有大量的学生接受高等教育，这是我国许多行业的技术基础教学基地。另外一方面，大学学校的性质决定了其生源并非最好的，这些学生普遍存在着学习方法和学习习惯上的问题，要想取得好的教学效果，就必须通过一些独特的方式激发学生的学习兴趣。我国现阶段的基础教学模式，在教学内容上还没有得到很好的改进，仍采用没有任何特色的大班授课。在在线教学中，也是教师讲授基础知识，然后引导学生参与实验的模式。同时，我们现阶段的教学内容，往往已经与目前电子技术的发展不相适应，这些知识似乎也无法在学生毕业后为他们提供帮助。这一教学模式，没有考虑到学生层次的差异，很多学生会因教学内容过于简单而不愿认真听讲，也有部分学生会觉得学习有点吃力。即：在基础教学模式中，要对现阶段的教学内容进行更新，尽可能地把学生分成不同的层次，然后有针对性地进行教学，同时要对教学内容进行更新，向学生介绍先进的电子技术，以开阔他们的眼界，提高他们的基本能力。通过这种方式，每个学生都能从课堂中学到许多有用的知识，从而帮助他们进入社会后能为自己的工作做出贡献。

2.基本教学目标不明确。目前，我国高校应用电子技术专业人才培养模式存在诸多问题，主要原因在于我们对高校基础教学目标的定位还不明确。而在应用电子技术的发展过程中，“应用”二字是最关键的。若不能满足实际应用的要求，无论我们的理论知识体系有多完备，都不能取得良好的实践效果。所以我们需要一大批技术人才。但是，这些技术人才的培养模式在现阶段还存在一些问题。要从根本上解决这一问题，首先要明确基础教学的目标，明确高校在应用电子技术产业基础教学方面的发展方向，从而做出良好的教学模式转变。如果能够认识到高校基础教学的目的，再采取相应的手段就容易多了。要改变教学手段，增加学生实习环节的比重，与社会紧密结合，以培养高素质的技能型人才。

3.师资力量不足。高校应用电子技术基础教学，也需要强有力的师资来支持。特别是在这种特殊情况下，要求教师能迅速适应线上、线下一体化教学模式。线上线下一体化的教学模式要求教师既能够在线上进行知识点的总结和相关资料的收集，也能够在线下组织学生进行实践操作。如没有个人能力足够强的教师，学生就无法有效的提升自身的综合能力。当前，我国高校应用电子技术专业教育中聘用的教师，大多是一些本科毕业生，没有丰富的理论知识和实践经验，因此，对技术人员的培养自然也不会一帆风顺。即是说，师资力量不足这一问题，已严重制约着我国高校应用电子技术人才培养模式的进一步完善，亟待改革。

二、完善高等学校应用电子技术一体化教学模式的主要途径

1.全面运用问题驱动思维方式。由于当前疫情形势，线上线下一体化的教学模式，将会得到更多的关注。疫情爆发带来了许多全新的平台，新技术的出现减少了改革的客观阻力，新思想的出现为改革提供了精神指引，新方法的出现使改革少了许多弯路。当然，要想充分利用这些新技术、新思想、新方法，需要用问题驱动学生进行思考，形成独立自主的思维方式。目前我国正在经历一场巨大的技术变革，5G技术的飞速发展带来了许多新的机遇。我们要把快速发展的第五代通信技术整合到教学中去。5G 技术支持医生做远程手术，当然也能做远程教学。应充分发挥名师的带头示范作用，同时帮助边远地区的学生获得更好的学习条件，为全国一体化教学模式的推广提供技术支持。新思想的提出需要通过实践来检验，新方法的有效性也需要通过实践来发现。因此，我们应采取群策并举的方式，全面推进线上与线下的整合。

2.提供丰富的资源，有效应用线上线下一体化教学。各学科教学都需要教学资源，只是需求程度不同而已。与其他学科不同，电子技术是为了更好地完成相关教学任务，提高课堂教学效果，需要大量的仪器设备作为辅助手段，因此对教师的教学水平提出了更高的要求。要能显著改善护理效果，有时还需要进入大型电子企业进行实践学习。但是，目前我国的教育资源还比较缺乏，许多电子技术专业的课堂不能通过实际操作阐明和阐释电子技术的相关概念，这也给大学生理解相关知识带来了一定的困难，不利于电子技术基础教育的发展。此外，大型电子企业实习岗位数量不足，不能满足日常教学需要。在这样的背景下，应用一体化教学模式，是很难实现的。归根结底，即使没有病人的基础数据，学生也很难提出有价值的问题。产生这些问题的根本原因，在于我国在电子技术教育方面投入力度不够。应为PBL 教学模式的应用提供充足的资源，以提高学生的理论水平和实践能力。这样做，我们未来的电子科技事业就会更加有保障。

3.开发新技术的健全多媒体系统。本文就电子技术多媒体教学设备和技术目前在我国的不完善之处作了简要介绍。实践证明，完善相关设备和技术，已成为我国培养电子技术人才事业发展的关键问题。为合理解决这个问题，应尽快建立完善的多媒体系统，并积极开展相关技术的更新和开发。具体来说，就是首先统计各高校所拥有的相关设备，并有针对性地支持其建设，从而帮助各高校建立完善的多媒体教学系统。另外，还需要建立一套多媒体设备的评估体系和多媒体教学设备的建设标准，使校本课程多媒体教学设备在全国统一实施。与此同时，对于相关技术的更新与研究也是不容忽视的问题。要使相关设备真正起到高效、便捷的作用，必须与相关技术相结合。我们应该努力培养一批高素质的专业技术人才，以促进我国多媒体教学技术的持续、健康发展，更好地顺应时代潮流。

结语：电子技术的发展，在一定程度上决定了我国高科技产业的发展水平，也与人们的生活水平息息相关。随着相关行业的快速发展，对技术人才的素质和技能的要求也在不断提高。所以，改进高校应用电子学基础课的教学模式是非常关键的。我国现阶段应明确目标，完善模式，为应用电子技术的产业发展提供行动支持。