我爱中国年

【关键词】传统节日;传统文化;价值观教育

【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）07-0066-03

【作者简介】聂黎萍，南京市北京东路小学（南京，210008）教师，二级教师，曾获2018年江苏省中小学班主任基本功大赛（小学组）一等奖、第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛（小学组）一等奖。

一、教育背景

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，应深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富传统节日文化内涵，形成新的节日习俗，使其有益的文化价值深度嵌入百姓生活。

笔者课前通过问卷调查和访谈，发现小学二年级的学生对于春节的了解并不全面，还停留在“吃好喝好玩好”的层面。因此，笔者在班上组织开设了一次以“我爱中国年”为主题的班会课。

二、教育目标

认知目标：帮助学生了解春节的各种习俗及这些习俗包含的丰富含义。

情感目标：让学生在体验参与的过程中获得节日仪式感，感受传统佳节的文化魅力，增强民族文化自信。

行为目标：通过现场情景互动、送祝福的方式，引导学生理解团圆与奉献的关系，学会感恩，并付诸行动。

三、活动准备

组织准备：每位学生准备一副自己喜欢的春联，班会课当天带至班级分享交流;邀请家长代表参与班会设计，从家长处了解学生们对传统佳节的认知情况。

资料搜集：班主任根据各小组汇报的情况进行相应的资料整理与归类。

环境营造：指导学生以“我们的中国年”为主题出一期专题黑板报。

四、实施过程

（一）新年穿新衣，喜庆中国年

1.齐唱童谣，创设氛围。

班主任带领学生们拍手齐唱过年谣：

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;

二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;

二十七，宰公鸡;二十八，把面发;

二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;

初一初二满街走！

2.情景再现，共话新衣。

情景剧表演：笑笑和爸爸对话，主要内容是过年时人们所穿服装上的变化，笑笑和爸爸感慨现在的生活条件越来越好，社会发生了天翻地覆的变化。

学生交流：过年为什么要穿新衣？

教师小结：新的一年到来，老百姓们希望万象更新，从里到外都有一种新的气象，所以过年穿新衣，一图喜庆，红红火火过大年，同时，也是一种节日仪式感的体现。

【设计意图】以活泼轻松的过年谣开始此次班会课，既能激发学生兴趣，又能渲染班会气氛。同时，以情景剧的方式丰富班会活动的呈现形式，初步带领学生感受当下生活的幸福和美好。

（二）春联送福至，共话新愿景

1.自撰春联享乐趣。

情景剧表演：笑笑爸爸和孩子们交流新的一年家人有哪些美好的心愿，并将这些美好的期盼写在春联里。

学生交流：春节为什么要贴春联？

师生互动：你想在春联中写哪些内容？

拓展背诵古诗《元日》。

教师小结：春联也叫桃符，以前每到除夕，大户人家都会在桃木板上写下吉祥美好的话语，为新的一年祈福。明代的皇帝朱元璋特别喜欢热闹，他觉得这么好的习俗值得推广，于是他要求金陵每户人家在除夕的时候都要用红纸写好春联贴在门框上来迎接新春。后来，这个贴春联的习俗就从南京流行起来了。现在贴春联已经是春节最具有代表性的习俗了。

2.分享春联传年味。

学生现场出示课前搜集到的春联，并讲清楚自己欣赏的原因。

教师小结：每一副春联中都蕴含着美好的寓意，对仗工整的文字里有着对自己、对亲人、对祖国的美好祝愿和期盼。

视频拓展：《中国年，让世界相连》（视频内容为世界各地中国人欢度春节的场景）

情景剧表演：笑笑一家当场写好春联并张贴，笑笑爸爸同时讲解张贴春联的注意事项。

师生互动：贴春联有学问，贴福字也有讲究。有同学知道吗？

教师小结：春节贴“福”字、贴春联，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。

【設计意图】学生是情景剧的参与者，班主任和家长是情景剧的指导者，通过排练过程中的整合、完善、修改，丰富学生对传统节日的认知，教师适时辅以南京城特色的活动介绍，用创新的思维、活动、元素增强学生对中国年的期待。

（三）和美团圆饭，品味好口彩

1.唱唱跳跳庆团圆。

情景剧表演：笑笑和奶奶探讨年夜饭的菜式，奶奶现场制作南京特色什锦菜，并与学生们分享菜肴。

现场互动：什锦菜一般不少于10种蔬菜，寓意“和顺长久”。每种蔬菜都有很好的寓意，你们知道吗？

奶奶出示筐里新鲜的蔬菜并解说：黄豆芽形状就像古时候的如意，寓意“事事如意”;荠菜音像“聚财”，寓意“招财进宝”，希望家里财源滚滚……

教师小结：什锦菜是南京最有特色的一道素菜，春节期间吃上一口，让人“过口不忘”。

节目表演：《报菜名说寓意》（PPT同步跟进）

水煮肉圆，团团圆圆！

一盘水饺，招财进宝！

……

全班互动：全体学生跟随音乐一起唱《欢喜中国年》

中国年是团圆的年

美酒佳肴还有年夜饭

包饺子蒸年糕

年年有鱼也不能少……

2.节日文化知多少。

情景剧串场：通过笑笑一家三口的互动，学生们了解到以下三点：餐桌上应该长者先动筷;笑笑叔叔在部队值班没法及时赶回家吃团圆饭，可以多备一副碗筷，也是团圆的一种象征。人们的生活蒸蒸日上，即使家人没能及时回来，我们也可以通过视频、微信、语音等各种方式拜年。

师生互动：同学们，我们抱拳送祝福的时候也有讲究。右手成拳，男生用左手包住右拳，女生用右手压住左手，这抱拳礼也是我们的一项传统礼仪。

学生给不同的对象送祝福。

“小北讲堂”：学生小北讲解有关压岁钱的故事。

教师小结：压岁钱可以压住“祟”这个小妖怪。虽然我们都知道“祟”这个妖怪是不存在的，但是长辈和亲人们希望我们每一位小朋友在新的一年顺顺利利，无病无灾！

拓展提升：除夕合家团圆的时候，有一些人却无法及时赶回家，你想对坚守在工作岗位上的叔叔阿姨们说点什么？

教师小结：每年除夕夜，有很多人舍弃小家的团圆，保障我们千家万户的团圆！对于他们的付出，我们应该存有感恩之情。今天我们班的小朋友们也可以用自己的双手为那些春节期间坚守在各自工作岗位上的工作人员送上一份新春祝福，我们动手画画福剪剪福，春节期间，将你亲手剪的作品送给坚守岗位的亲朋好友们！

动手制作：学生在欢快的背景音乐中剪窗花。

【设计意图】制作什锦菜环节旨在让学生在欢声笑语中了解到每道食材背后丰富的寓意;剪窗花的环节更将班会课的氛围推向了高潮，吃喝唱跳动脑思考，外加双手灵活舞蹈，学生对中国年充满了美好的期待。

五、活动反思

本次班会课以情景剧贯穿，通过新年穿新衣、春联送福至、和美团圆饭三个板块去达成相应的目标。班会课结束后，我的总体感觉还是不错的，学生们能积极主动地参与到班会课中，他们的眼睛是明亮的，笑声是爽朗的。班会课后，我邀请了几位学生代表进行班会课内容的“复盘”，了解他們的收获，发现学生对于春节的文化内涵有了丰富的认知，但是对于我在实施过程中暗藏的“如何合理使用自己的压岁钱”这一引导却领会不深。另外，在与听课的教师们沟通后发现，我在“向往金陵城里过大年的特色庆祝活动”以及“感恩各行各业默默守候平安幸福年的工作人员”这两个板块推进太快，想要面面俱到却又面面难到。课后，我一直在反思：我们的传统节日是否能以班会课系列课程循序推进，更全面更充分地让学生们在体验参与的过程中感受传统佳节的文化意蕴？这也是我接下来班会课研究的主要内容。■