班级物型环境建设要见物更要见人

【摘 要】班级物型环境代表了一种班级文化，其潜在的教育影响力非常大。班主任通过班级物型环境建设，以寓教于物的方式，强化学生的体验，改变学生的认知，引导学生建构自我、改变行为，进而推动学生的全面发展。

【关键词】班级文化;班级物型环境;教育影响

【中图分类号】G451.6  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）07-0064-02

【作者简介】王颖，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215004）德育教研员、家庭教育研究员，高级教师。

一、班级物型环境建设的价值

人总是生活在一定的环境中，由小到大，由微观到宏观，由家庭到社会。从社会心理学的角度看，人的成长与环境密不可分。小学生会以自己建构的认知来解读和对待这个世界，而外部环境就是影响他们认知的一个重要因素。苏霍姆林斯基说：“只有创造一个育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班主任通过班级物型环境建设，以寓教于物的方式，强化学生的体验，改变学生的认知，引导学生建构自我、改变行为。

2012年，美国明尼苏达大学做了一项研究：在改变传统教室的座位布局之后，学生在课堂讨论中的参与度提高了48%，同时，他们的考试成绩也取得长足的进步。英国学者对153所小学教室的改造进行考察，得出结论：教室环境的改变对学生学习进步的贡献率高达16%。这些数据告诉我们，班级物型环境改变会带来学生学习动力、学习行为的改变，包括个体心理上的新鲜和刺激引起的学习兴奋等，这些都可以带来学习成绩的变化。

综上所述，班级物型环境与学生成长、学校教育教学质量有密切关系。

二、班级物型环境建设的实践智慧

班级的物型环境对学生的成长有什么魔力？怎么布置班级的物型环境才能把物和人结合起来？我们一线的班主任有很多的实践智慧：

于利媛老师在自己班级的学习园地里开辟了“藏金阁”，她给一个学生的表扬信，让这个学生找到了自己的价值，从此变得开朗和自信起来。班主任的这个举措不仅对这个学生而言意义重大，同时也引导了班级集体舆论的方向，给予学生正向的引导。在这里我们看到，班主任让班级里的每个学生都感受到温暖，进而产生亲近班级的情感。

朱娟老師根据学生的身高、视力、周边影响等综合考虑安排座位，并给座位安排建立一定的规矩。朱雪琴老师认为，班级座位的编排调整可以让每个小环境都得以优化，从而推动整个班级风气的建设。确实如此，一个座位牵动整个班级，班主任既要考虑整体又要顾及其中的每一个个体，在座位的安排中如何关注到每个学生，确实不是简单的高矮胖瘦的罗列，她们赋予了座位更多的教育意义。

孔怡菲老师在黑板报布置中让学生唱主角，集思广益，充分营造“班级是我家”的氛围;强调黑板报内容的丰富充实，突出呈现学生乐知和好知的内容;追求黑板报形式的精美，以吸引学生的目光，达成育人的目的。严瑛樱老师努力营造“随时能读书、随处能读书、能读上自己喜欢的书”的读书环境，同时对图书进行有效管理，鼓励学生多看书，培养学生的管理和经营能力。把班级的资源用活，发挥其最大的价值是班主任带班智慧的体现。

三、班级物型环境建设的拓展性思考

班级物型环境建设，从内容上看，有些是班主任无可选择必须要做的，比如座位安排、讲台布置、座位表和课表的张贴等，有些是班主任可以选择做或不做的，比如班级文化角、班级墙壁的布置等。这些在前文中都已经充分体现了，我想在整体上再提一些拓展性的建议：

看到红色会觉得温暖，看到蓝色会觉得清凉，听到节奏鲜明的音乐会觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。一种感官的刺激同时引起了另一种感觉，心理学上把这种现象叫联觉。班级环境布置什么内容、用什么样的材料和颜色都是很有讲究的，会直接引起学生心理上的反映，而班级环境一旦布置好往往留存的时间比较长，所以班主任需要做好整体规划和设计。

班级物型环境建设跟班主任个体的审美取向密切相关，有对物的审美和空间设计的审美，更有对教育的审美，班主任尤其需要审视每个布置和举动后面的教育用意。“一切境界，无不为诗人设。世无诗人，即无此种境界。”所以，提升班主任的情商和审美能力是很重要的。

关注班级物型环境中的细节。比如，班上学生名字里的生僻字多，有些学生的姓名看不出性别，在座位表上标明性别、注明生僻字读音，可以让每个学生都有被尊重、被关注的感觉，也有利于班级任课教师关注到所有学生。再比如，在教室里适当的地方做一些温馨提示牌，帮助学生培养良好的行为习惯。关注细节就是关注人的心理需求，每个细节都是班级文化的重要表达。

班级物型环境的建设是个系统工程，需要班主任用统筹的眼光去设计和规划，有愿景、有蓝图、有路径、有走向。班级环境的布置不仅是物型的，更要具有精神的高度，要注意班级物型环境设计的指导思想、主题引领和完整表达。一份班级物型环境建设简案很有必要，简案内容可以包括：指导思想、目标（主题）、内容、时间安排和人员安排等，并绘制相关图谱。这样可以防止班级物型环境布置陷于随意和零碎，能更好地聚焦班本特色。■