巧用手工制作培养孩子创新能力

谢霞妹

（东莞市谢岗图书馆，广东 东莞 523000）

在当前的教育背景下，培养孩子的创新能力是基础教育中的核心内容，而通过手工制作教学，可以更好地激发孩子的探索能力，并培养孩子丰富的感知认识，进而更好地激发孩子的创新能力。因此，在孩子的基础教育中，教师应不断探索手工制作在培养孩子创新能力中的具体途径，帮助孩子更好地成长和发展。

1 通过手工制作培养孩子创新能力的重要性

1.1 激发孩子的探索能力

每个孩子在幼儿时期都会具有强烈的好奇心和探索心理，因此手工制作是培养孩子创新能力的有效途径。一方面，让孩子通过自己的好奇心来对学习知识进行探究，可以更好地提升教学效率和效果，如果教师没有意识到激发孩子探索能力的重要性，将会在教学的过程中抑制孩子的好奇心，使得孩子缺乏学习兴趣，进而无法对孩子的创新能力进行培养。另一方面，孩子在幼儿时期的求知欲很容易得到满足，当孩子通过手工制作来获得更多认知时，将会激发孩子对其进行进一步的探索；此时，教师在对孩子加以引导的情况，就可以更好地培养孩子的创新能力了。

1.2 培养孩子丰富的感知能力

由于孩子在幼儿时期的认知能力有限，所以教师在对孩子的创新能力进行培养之前，首先要做的就是加强孩子的认知能力，进而为孩子进行创新提供更多的知识和经验。而通过手工制作，能够在一定程度上加强孩子的感知和认识，并使其不断进行丰富。手工制作中所包含的道具、模型、图案等内容，都可以对孩子的感知和认识加以丰富，当孩子具有丰富的感知认识以及知识经验时，就会在手工制作的过程中进行自由发挥以及自主创新，从而更好地来培养孩子的创新能力[1]。

2 利用手工制作培养孩子创新能力的具体策略

2.1 充分调动孩子的积极性

若想通过手工制作来更好地培养孩子的创新能力，首先要做的就是充分调动孩子的积极性，让孩子能够对手工制作有着充足的学习兴趣，并进行自主的探索，进而培养孩子的创新能力。基于此，教师在带领孩子进行手工制作时，要确保教学内容能够对孩子产生吸引，让孩子主动进行探究。

例如；教师要选择孩子感兴趣的手工作品来进行制作，尤其是要加强手工作品与孩子日常生活之间的关联性，如花朵、树叶等孩子日常生活中常见的物品，教师可以带领孩子将这些植物制作成手工标本，来进一步培养孩子的创新能力。同时，教师还要选择合适的教学方法，让孩子根据自己已经完成的手工作品来进行制作，并对一些难点进行演示和讲解。这样一来，不仅可以加强孩子的自主探索能力，还能够充分激发孩子的学习积极性。

2.2 培养孩子的创新意识

若想提升孩子的创新能力，首先要培养孩子的创新意识，让孩子在手工制作的过程中充分发挥自身的想象力，来进一步培养孩子的创新意识。因此，教师在手工制作的过程中要为孩子创设教学情境，为孩子进行自主发挥和创新提供更好的环境，通过培养孩子的创新意识，来提升孩子的创新能力。

举例来说：教师可以带领孩子进行折纸手工制作，帮助孩子制作一些感兴趣的小动物，以此来增强孩子的认知和手工制品的制作能力；其次，教师要为孩子创设一个教学情境，以“森林”为主题，让孩子思考会在森林中生活的小动物，并将这些小动物制作成折纸作品。这样一来，孩子就可以在教学情境的基础上，来进行思考和探究，并且在制作折纸作品中进行自主创新，进而实现通过手工制作来提升孩子创新能力的目的。

2.3 激发孩子的发散性思维

培养孩子的发散性思维是提升孩子创新能力的关键途径，教师在手工制作中激发孩子的发散性思维，可以让孩子在教学基础上进行举一反三，让孩子通过教学内容进行联想，从而实现对自身思维的突破，来进一步激发孩子的创新意识和创新能力。

比如：教师可以在进行手工制作之前，向孩子展示一些绘画作品，让孩子根据画面内容进行理解和思考；此时，教师可以向孩子提出引导性的问题，让孩子思考“在画面中添加那些人物或物品，可以使绘画作品的内容更加丰富，并将其进行手工制作”。这样一来，孩子就会根据自身的理解和想法，来对整个画面进行构思，并添加自己认为合适的手工作品。教师可以在手工制作完成后，让每一个孩子都进行展示，由于不同孩子的想法也不同，所以在展示的过程中，也能够在一定程度上激发孩子的发散性思维，进而不断提升孩子的创新能力。

2.4 进行课后的鼓励评价

在手工制作之后对孩子及其作品进行鼓励评价，可以给予孩子更多的认可和自信心，有助于孩子加强对手工制作的学习积极性，并且在手工制作的过程中不断进行自主探索，进而提高孩子的创新意识和创新能力。因此，教师在开展手工制作时，要在制作完成后对孩子的作品进行评价环节，帮助孩子更好地提升创新能力。

例如：教师可以带领孩子举办“服装展”，让孩子利用手工道具来制作衣服；同时，对于衣服的设计需要孩子独自来进行，教师只能在制作方式上进行引导。而在进行“服装展”时，可以发现不同的孩子对于衣服的设计都有着不同的想法，有的手工制品更加具有实用性、有的手工制品更加具有观赏性；此时，教师在对孩子的作品进行评价时，应根据不同孩子的设计理念来进行鼓励评价，从而为孩子增加更多的自信心，有助于在手工制作的过程中培养孩子的创新能力。

2.5 加强孩子的动手实践能力

实践是创新的基础，如果在手工制作的过程中只是让孩子观看教师的制造过 程，将会使孩子对教师产生很大的依赖性，导致最终难以培养孩子的创新意识和创新能力。基于此，教师在开展手工制作教学时，要让孩子不断进行动手实践，从而在实践中不断进行创新。

比如说：在开展手工制作活动的过程中，教师要将手工制作的流程和方法对孩子进行演示，随后让孩子自己进行动手实践；同时，教师还可以将孩子分为不同的小组，以小组的形式进行手工制作，这样一来，就可以让孩子在手工制作的过程中，遇到难题时可以在小组内互相帮助、共同解决，更好地培养孩子的创新能力[2]。

3 结论

综上所述，手工制作作为培养孩子创新能力的关键途径，在实际开展的过程中，要充分调动孩子的积极性，培养孩子的创新意识，同时还要加强孩子的动手实践能力，激发孩子的发散性思维，并在教学完成后对孩子进行鼓励评价，来更好地培养孩子的创新能力，进而促进孩子能够进行全方位的综合发展。