高校校企合作实训基地建设实践研究

张鹏华

（上海科学技术职业学院，上海 201800）

实训基地建设是高校校企合作重要组成部分。然而现阶段有关高校校企合作实训基地建设实践研究相对较少，基于该问题现状，要求行之有效的方法对其进行分析研究，如完善实训基地设备及体系建设、开展双师型人才培训及队伍建设、强化实训基地管理机制及制度完善等，本次研究对高校校企合作实训基地建设实践进行分析，有十分重要的理论意义。

1 高校校企合作的重要意义

伴随当下我国教育体制改革不断深化，素质教育及核心培养逐渐成为核心方针。高校作为人才培养及思想塑造重要摇篮，其作用意义重大。但通过分析后发现，很多大学生在走出校园后不能快速融入社会，出现思想波动、情绪不稳、工作不适等现象。直接影响其日后职业规划及远大发展。因此，基于此考虑推动校企合作就凸显意义重大[1]。首先，高校校企合作是推动高校建设重要方式，随着素质教育及核心素养开展，高校不再是简单的知识传输，而是以学生学业及职业规划为核心的服务机构，只要深化校企合作才可为高校培养高端人才奠定基础。其次，校企合作对学生职业规划及社会成长尤为关键，通过校企合作学生会体验企业环境、工作岗位、工作氛围等，即在“企业小社会”当中积累工作经验、人际关系等，为日后社会融入、实际工作打下基础。最后，校企合作方式便于高校对学生学业及发展进行跟踪，并建立学生职业发展档案，对以后学生成长、职业技能、工作问题等进行跟踪指导，且意义重大。

2 高校校企合作实训基地建设方针

通过构建校企合作体系，打造实训基地十分关键。在实训基地建设中要始终秉承国家教育方向，教育实体大纲进行方针设计，具体如下：第一、以实践技能为核心，校企合作实训基地建设需从技能实践角度出发，将实训基地打造成实践场所，规避以往的形式化、应付性。第二、以高校培养教育大纲为主，从学生思想及心理层面出发，将实训基地打造成以思想为主、技能为辅的综合型教育场所。第三、以企业需求为主，在实训基地建设中应以企业为主，对企业环境与工作岗位进行营造，即企业情境再现，让学生可快速融入企业工作环境中去。综上三点所述，开展高校校企合作实训基地建设中指导方针应考虑全方位、综合性，即结合国家教育要求，也充分考虑高校实际情况，企业提供资源等。很多工作开展及方针制定还要结合具体要求斟酌而定[2]。

3 高校校企合作实训基地建设实践策略分析

3.1 完善实训基地设备及体系建设

在校企合作进行中高校应发挥其自身主导地位，对实训基地设备及体系进行完善巩固，具体如下：第一、加大实训器材及设备投入，建立专项资金，对相关实训设备及器材进行采购，同时结合当下较为流行的专业性设备，保持设备持续更新，紧跟职场需求。如会计电算化需对计算机、会计软件等进行采购配置；建筑设计专业等需对CAD、BIM及相关建筑软件进行采购；化学物理专业等应侧重加强实验室器材采购等。第二、对实训基地体系进行构建，实训基地体系主要包括高校、学生、企业三者，高校与企业需建立实训资源共享平台，企业对当下较为热门专业与岗位进行提供，并将相关数据信息进行分享。高校对各专业学生及学习情况进行分析，拟定参加实训人数，学生则可通过审核或自荐方法，参与其中。三者需实时保持联系，互相交流，对各自存在问题进行快速处理[3]。

3.2 开展双师型人才培训及队伍建设

在具体工作开展中还要以教师为主，高校不同于其他职业学校，教师多为理论教育者，而极少为实践引导者[4]。因此，高校应加强双师型人才引入及培养，不断深化教师核心素养、提升综合素质，具体如下：第一、以实训基地要求为标准，对教师进行双师型方向培养，如集中专业技能培训，让教师掌握理论与实践结合的重要性，将专业应用作为日后教学方向。第二、让教师到企业中接触、去体验，企业是最好的培训学校，教师应多去企业中感受工作氛围。例如通过交流与观察，让教师明白什么是工匠精神；通过实际操作让教师掌握技能要点；通过互相学习让教师知道理论知识的应用关键。这些都对日后实训基地建设至关重要。第三、对双师型教师进行考核，只有通过考核才能获取双师型教师殊荣。在考核过程中高校主管领导应充分重视，考核主要包括理论知识、专业技能、实践操作、教学理念等[5]。

3.3 强化实训基地管理机制及制度完善

制度是促进实训基地建设的重要推手，校企合作也在于对相关制度的执行与贯彻。所以，实训基地不光是高校责任也是企业职责，具体如下：第一、建立责任机制，责任机制主要以管理职责、执行职责、监督职责为主，实训基地在教育工作开展过程中通常会遇到诸多问题，所以一定要对教育岗位进行职责设计，让教师、教职工等担负其自身职责任务，对实训各环节进行岗位明确，如负责联系企业人员、负责统计数据人员、负责学生引导人员、负责实施教学人员等。并建立责任倒查机制，如发现问题可第一时间追查到责任人。第二、构建精细化管理制度，实训基地管理在于提升实训效果，学生在实训过程中必然会出现问题，精细化管理过程中一定要将学生技能进行提升，侧重强化实训过程中的结合性，如知识理论及实践技能融合；岗位职责与学业发展融合等。同时需对实训步骤流程等进行细化、量化，将小问题、小故障进行及时排除，这样才更有利的将实训工作进行下去。第三、企业接入开展教学管理，企业在实训基地建设中担当重要角色，不同专业需结合不同企业进行合作。校企合作当中企业可排出指导小组，深入实训基地进行工作指导，帮助教师及学生进行岗前培训、职业素养教育等。并可将师徒制进行引入，便于学生在实训过程中快速获得其经验、知识。

因此，结合上述几点开展高校校企合作实训基地建设，在于从管理模式、师资力量、设备体系等方面进行优化。在于将学生、高校、企业进行三者衔接与关系明确。在于将素质核心培养及职业规划发展进行融合。这样才能快速开展高校校企合作实训基地建设[6]。

4 结论

综上所述，通过对高校校企合作实训基地建设实践进行分析，从多方面、多角度对高校校企合作实训基地建设方法进行阐明，并结合实际情况及教学要求，提出具体方法，包括：完善实训基地设备及体系建设、开展双师型人才培训及队伍建设、强化实训基地管理机制及制度完善等，为对高校校企合作实训基地建设质量提升打下重要基础。