基于OBE的建筑节能材料分析检测实践教学改革探索

李 莹 刘志福

（上海应用技术大学材料科学与工程学院，上海 201418）

1981年Spady等人提出OBE（Outcome b ased education，目标导向）教育理念，之后其被列为工程教育认证标准的三项原则之一[1]。2016年我国正式成为《华盛顿协议》签约成员国，标志着我国使用OBE理念指导工程教育认证改革的开端。基于OBE的工程教育专业认证对课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置、实践教学等都做了明确的要求，尤其对应用型实践教学提出了更高的要求[2]。

随着我国建材产业规模的持续扩大，导致传统建材产能严重过剩，而新型建材发展相对滞后，创新动能不足。此现象表明我国高等教育，特别是应用型和职业类院校对人才的培养未能很好地适应行业发展需求。而新型建材创新动力的不足主要是由于人才的缺失，特别是具有高学历的技能型人员匮乏，本科以上学历人员仅占8.9%，技师和高级技师仅占4.5%。新型建材行业技能型人才缺口巨大，而瓶颈不仅仅是招聘困难或企业缺乏吸引力，更主要的是企业对人才的需求与行业人才的供给极其不匹配。

针对以上问题，结合OBE理念工程教育专业认证对实践教学的要求，该文对《建筑节能材料检测技术（实践）》实践课教学，做出以下的改革探索。

1 实验课现状和特点

《建筑节能材料检测技术（实践）》是我校应用型本科试点专业面向建材专业本科生的一门专业必修实践课，是在《建筑材料检测技术》、《建筑节能材料》等专业理论课在应用检测领域的延伸，为建筑行业培养能够从事先进功能材料的设计、尤其是表征和应用等方面技术开发的高级工程技术人员。

本实验课以无机材料（如水泥、混凝土、玻璃等）、有机材料（如涂料、泡沫塑料、棉麻竹等生物质）、金属材料（如铝、铜、钢材等）等为对象，对材料颗粒度、耐水性、粘度、导热性、力学性能和光学性能等进行检测，使学生了解常用建筑材料的国际标准或行业标准，掌握不同建筑材料的制备及检测方法，能够熟练操作常用建材的结构及性能检测设备等。教学知识点陈旧、繁多且复杂，材料的选择无针对性，性能检测过于简单，对学生行业岗位需求无对接。针对以上问题，在教学内容和方法上进行了改革探索。

2 更新教学理念建立实验教学新体系

结合长三角经济发展特点，加强“产学研”合作，以建材行业对人才的需求为培养目标，形成“以学生为中心、以应用型人才培养为目标、以实践能力与创新能力培养为宗旨，注重知识的融会贯通，培养学生解决工程问题能力”的实验教学理念。

实验教学新体系中选取两三种具有代表性的新型建材为研究对象，设置基础型实验、综合型实验和研究应用型实验三大类。实验要求及内容逐层递进，循序渐进地逐步培养学生综合和创新能力。以建筑涂料薄膜为例，设置涂料配制及固含量粘度检测、粒度检测、光泽度及耐水性等基础性检测，加深学生对建筑材料的功能及应用要求的理解，掌握基本测试设备的工作原理及操作方法，培养学生处理实验数据与简单分析实验结果的能力。采取一题多做的思路设计综合型实验，如薄膜厚度对其力学和光学性能的影响，涉及材料结构与性能的综合知识及其他相关课有关联的多个知识点，即培养学生进行实验方法设计和操作技能的综合训练，又锻炼学生面对复杂问题时的主动思考能力、动手能力和解决实际问题的综合能力。支持学生参与科研实践、课外科技活动及科创项目开展，结合工程中遇到的实际问题拟定三到五个开放性课题，如热致变色玻璃的制备及性能研究等，提倡学生自由组队自拟实验课题，开放实验室鼓励学生参与解决工程实际中的问题，学生通过这些研究应用型实验，培养了他们解决工程问题的能力和团队协作能力。

3 完善实践教学设施

以工程教育专业认证为契机从以下三方面完善实践教学设施，第一、完善实验教学平台。在学院对实验教学平台建设的大力支持下，整合原有资源的基础上，增加实验教学设备的台套数，扩充材料结构及性能检测设备的种类。学生根据自身爱好和特长在实验室进行科学研究，对培养学生们的创新能力和实践能力奠定了基础。第二、完善教学实践基地。教学实践基地的建立对实践教学有重大的意义，不仅可以使学生们更深入地了解新型建筑企业的工作环境和工作模式，也让企业更熟悉我们的培养模式，了解我们学生的基础和特长，拓宽学生的就业渠道。因此，加强与原有实践基地的深度合作，同时发展建立新的实践教学基地，校内校外共同开展实践教学，让学生走进现代建材企业，亲身体验并学习新型建材的研发、生产及检测，增强对实践教学的兴趣并加强对行业的认识，感受企业的工作环境和氛围，为个人职业定位及规划奠定基础。第三、完善师资力量。聘请具有丰富工程实践经验和学术造诣的优秀工程师做兼职教师，加入到实践教学内容的研讨中，共同制定培养方案，更有针对性提供贴合企业需求的高学历高技术型人才。

综上所述，基于OBE理念的工程教育专业认证为建材专业人才培养目标和要求指明了方向，结合地方经济发展特点，为社会和行业发展培养企业急需的高素质高层次工程技术人员。