自学考试本科第二学历教育教学管理中的问题和对策

张 俞

（宿迁学院，江苏 宿迁 223800）

前言：在我国，高等教育自学考试属于我国教育系统中的重要组成部分，可以充分发挥出学生自学考试的能力，进一步满足国家和社会对于复合型人才的大量需求。在此期间，第二学历教育模式的出现，很好的解决了这方面的问题，并且为社会的可持续发展提供了新的原动力，再加上自学考试本身具备较高的灵活性，所以能够为更多的社会群体服务，对提升全体人民群众综合文化水平具有积极的促进作用。

1 第二学历教育体系存在的问题

1.1 宣传深度不足

就目前而言，大部分学校关于第二学历的宣传方式主要为：在校内发传单或者在校网上发布招生简章，这两种宣传方式在规模方面存在一定的限制性，缺少广泛性，由于学校缺少足够的重视，并且宣传时间短，所以能够起到的实际效果并不明显。部分学校还会在本校的第二学历宣传期间，会用校招生信息替换掉第二学历教育信息，本科院校的第二学历教育宣传信息因此得不到足够的重视，所以这些社会上的大部分群众对于部分本科学校内的第二学历信息缺少足够的认知，这些相关信息均属于本科院校在开展第二学历教育教学工作期间的阻力因素[1]。

1.2 专业优势不强

我国大部分高校在安排第二学历教育期间，为进一步节约办学成本，方便管理工作的展开，大多会设置较多的文科专业或者教学成本较低的学科专业，在第二学历专业设置方面缺少足够的专业特色，无法及时与各大高校之间开展有效合作，同时在市场建设方面缺少积极性，校内第二学历教学目标与社会需求之间存在脱节的情况，无法充分发挥出自身优势，部分学生在其正式毕业之后会认为自己并没有学到有用的知识，因此对第二学历教育教学缺少正面的评价和认知，学校的第二学历教育教学体系无法得到正面的宣传，与此前阶段的教学目标相违背，不具备实际教学意义[2]。

1.3 教学方式陈旧

我国当前阶段的第二学历教学模式大多采用比较传统的教学方式，在第二学历教学中应用传统教学方式，具有一定的优势，因为传统教学模式的发展时间久，在教学体系方面比较成熟，但是传统教学模式往往会忽略第二学历的教学特点，在教学计划方面的布置缺少科学性，学生在学习期间缺少对于专业性知识的了解。在此期间，第二学历教材内容的选取、布置、授课内容缺少灵活性，教师能够自由发挥的教学空间不足，这种教学情况与教学目的严重不符，一旦第二学历教学灵活性不足，就会造成学生学习内容、模式的呆板化，学生在这样的情况下，难以及时完成学习任务，学习效果不佳，教学质量也就无从谈起[3]。

1.4 学生流失现象严重

在学校进行第二学历教学活动期间，部分学校不会为学生设置统一标准的入学考试，大多采用宽进严出的学生政策，所以入校的学生在学习能力方面的差异性较大。在此基础上，第二学历的授课内容标准是统一的，对于部分学生而言，这种统一的教学标准具有一定的难度，因此在教学效果方面无法取得瞩目成绩。报考第二学历的学生大多来自不同专业，在专业领域存在较大区别，在动态学习期间，部分学生无法及时领会课程内容，在出现学习问题时无法得到及时的帮助和处理，这种情况造成的学生流失现象也比较严重[4]。

2 第二学历教育工作管理体系完善的发展策略及路径

2.1 调整专业教学结构

我国大部分高等学校在暴雪期间需要保证自身教育特色能够与社会发展需求相符合，为社会发展提供足够数量的专业人才，为国家的社会主义建设添砖加瓦。高校需要在第二学历教育工作中调节固有教学结构，为学生设定更加科学合理的教学内容，保证学生在学习期间能够有所得，了解教学内容，掌握专业教学知识，在实际应用中能够合理应用自己学到的各种专业技能，体现出自身社会价值。教学结构属于教学体系中的重要组成部分，因此需要得到学校的足够重视，同时还需要在教学内容设置方面提高关注，保证各项教学内容都能够符合教学目标，切实提升学生能力。

2.2 明确培养目标

高等教育学校需要对第二学历教育进行合理规划，将其纳入整体的教育规划系统中，将报考第二学历的学生作为现代化创新型人才进行培养，在教学期间以培养复合型人才为最终教育目标，为社会提供更多的应用型人才，在社会主义国家建设中发挥出重要作用。高校还需要给予第二学历教育足够的重视，保证在教学发展期间能够做到对教育事业的统筹兼顾，保证第二学历教育教学工作能够顺利展开并取得应有的作用。第二学历教育教学需要学校实力大局意识，将社会发展观和科学发展观进行有效的结合，在教育过程中为学生传授正确的社会发展理念，提升学生专业能力，增强学校自身服务社会的水平。

2.3 规范过程管理

加强班级建设，对于第二学历教学班级管理工作而言，需要为每一个班级配备专门的班主任，主要为学生的日常学习提供管理服务，深入了解学生生活，及时帮助学生解决生活方面的问题，提升学生处理问题的能力和自我管理能力，在生活中起到积极的引导作用，帮助学生建设良好的心理状态，稳定学生学习状态，提升学生自信心。

规范管理体系，在校内组件由校长为组长的工作小组，为第二学历学生提供管理制度方面的服务，在第一时间了解社会发展情况，制定更加科学合理的招生制度，为学生提供制度方面福利待遇和优惠 政策。

2.4 优化教学方法

教师需要充分利用各种现代化教学方式，为教学目标的实现提供基础发展动力，进而全面促进教学工作的正常展开。对于第二学历教学工作而言，教师需要在网络上为学生查找、下载更多的教育资源，加强微课、慕课、网课建设，保证学生能够通过多种教学方式进行相关知识的学习，学生在这样的情况下，能够获得更多、更全面的学习机会。在上述内容基础上，教师还需要增加实践教学活动次数，让学生能够在活动中了解专业知识，对所学内容产生更加清晰的认知。

3 结语

综上所述，我国在高等教育方面的工作尚不完善，在第二学历教育教学方面依旧存有较多问题，在这样的情况下，需要教育机构和教师针对教学体系问题进行妥善处理，明确最终教学目标，适度调整教学机智，为高等教学工作提供必要的保障，在此基础上，进一步加强教师队伍建设，优化教师教学方法，用以提升最终教学质量，保证最终教学效果。