“以教促赛，以赛促能”的教学模式改革研究

谭 凤

（重庆工程学院，重庆 400056）

2015年国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出，“支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛”，“探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式”。近年来，全国性大学生学科竞赛数量和类别有了快速地发展，各高校对学科竞赛重视程度也越来越高。学生通过参与学科竞赛，能够很好地调动其自主学习和探索精神，能够运用所学专业知识去独立解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

近几年，本校软件工程专业学生在“蓝桥杯”全国程序设计大赛、“中星杯”大学生计算机作品赛、创新方法大赛以及本校的程序设计大赛等多个赛项都取得不错的成绩，而且学生对于这些比赛的关注度很高。但是，由于软件测试类的竞赛起步较晚，这几年才开始逐步形成规模，学生对于软件测试竞赛积极性不高，且对于竞赛内容没有有效地学习方法。

为了解决当前学科竞赛存在的问题和不足，推动学科竞赛与软件测试专业教育的深度融合，需要改革当前教育模式，基于“以教促赛，以赛促能”的理念，构建以学科竞赛为重要支持的创新教育体系和与专业培养目标相融合的学科竞赛体系，以此提升教学质量和教学效果，并促进应用型人才的培养。

1 “以教促赛”，改革教学内容

教师积极推进和组织学科竞赛，构建以专业培养目标相融合的学科竞赛体系，成立创新工作室，鼓励学生以学科竞赛项目为载体，提高创新实践能力和解决问题能力。

软件测试教学目标在于让学生掌握测试基本理论和测试项目实践能力，以满足社会企业的职业技能需求。“以教促赛”要求老师将学科竞赛内容融入到课程标准和人才培养方案中，将竞赛知识与实践技能紧密联系起来，以及更加注重学生实际操作的能力培养。同时，结合企业职位能力的需求，将教学内容和竞赛要求紧密结合起来，利用比赛的形式为学生提供交流的平台，及时了解行业动态以及就业方向，学校可以根据学生自身的特点，不断完善人才培养方案。通过教学内容的改革和调整，可以提升学生实践的质量，有效地将教学和比赛结合起来，获得更好的教学效果。

当前，全国大学生测试大赛分为web应用测试大赛、移动应用测试大赛、开发者测试大赛、web安全测试大赛、众包测试等，大赛项目来自开源社区和软件企业。教师能够将这些比赛科目内容有机地融入到日常教学中，转化为学生实训实践项目，将大大提高学生的兴趣爱好、学习参与度以及学科竞争意识。教师重点关注竞赛内容和教学内容之间的差异，设计符合整体教学目标和培养方案的课后提升内容，比如基于竞赛项目相关案例的测试用例设计及方法应用、基于竞赛平台的测试项目环境搭建、基于竞赛平台的测试自动化工具的应用等多方面测试知识。学科竞赛和教学内容相融合，既能够能巩固学生的理论知识，又能将理论付诸实践，并加强学生理论知识应用过程的完整，拓宽对专业知识的研究与领悟，强化学生在实践中创新性、综合性运用知识的技能，加强学生的创新思维和竞赛能力，使学生具备企业所需的综合素质和职业技能。

2 “以赛促能”，提高专业能力

通过创新工作室和成立竞赛小组机制，给学生提供一个交流学习和竞赛的平台，让学生一方面通过竞赛检验和提高自身专业技能、团队协作能力及分析解决实际问题的能力，另一方面通过专业竞赛可以激发学生的学习兴趣，促进学生专业技能的提升。

以赛促能，赛是平台，能是目的，创意实践教学是手段。学科竞赛检验的不止是学生的创新创意能力，同时反馈的是指导教师的水平的高度、知识视域的宽度、扎根现实难点、热点以及焦点问题的难度、深度问题。学生通过专业竞赛，利用竞赛平台进行多维学习与实践，进一步提高了分析问题的能力、解决问题的能力、自主学习的能力，形成一种良性长效的学习机制。如，通过软件测试大赛的web应用测试为例，学生能够结合该赛项的比赛项目进行自动化测试技术的实际运用。学习内容包括：测试环境的搭建、系统业务需求的理解、测试脚本的设计以及测试结果的分析等，这些不只是平时所学知识的简单运用，还需要学生学习新的测试工具和自动化测试技术，需要学生利用网络资源进行自主学生，分析实际问题去解决问题。

当前，学生综合运用专业知识去独立解决问题的能力较差，而学科竞赛能够促使学生进行自主学习，将运用所学的知识去扩展和解决问题。竞赛题目多是面向实用型，是对一些实际应用问题的求解，注重解题逻辑上的分析和组织，且描述背景往往也比较有趣。学生在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，往往可以获得很好的教学效果。在竞赛准备过程中，学生能够利用网络资源主动学习相关技术，遇到问题能够积极地去找解决办法，并且小组开展讨论，加强团队合作意识。在指导过程中，学生增强了学有所思、学以致用、学有所用、学有所得的专业认同感，提升的是专业核心技能的市场竞争力，为学生毕业后走向工作岗位积累了专业核心能力素养、创新创业素养、实践能力素养。

3 结语

“以教促赛”，是将竞赛内容和专业人才培养目标相融合来开展教学，构建学科竞赛平台体系，组织和指导学生参加比赛，提升学生的学习兴趣、竞赛意识和专业技能，提高教学效果和教学质量；“以赛促能”，是以创新工作室和竞赛平台为载体，让学生通过赛前、赛中、赛后培训和专业理论学习，开拓创新思维、拓展专业视野、培养自主学习和独立解决问题的能力。

教学实践结果表明，“以教促赛，以赛促能”的教学模式，可以增强学生的学习兴趣和积极性，同时加强教师和学生、学校和企业之间的联系，培养学生实际的技能需求，以便学生在后期进入工作岗位能够更快适应企业的要求。