大学生廉洁文化教育融入思政理论课教学途径分析

2020-02-25连绍芬

卷宗 2020年30期

关键词：理论课观念思政

连绍芬

（泉州工艺美术职业学院，福建泉州 362500）

1 引言

优化大学生廉洁文化教育是思政理论课教学的重要内容之一。借助思政理论教学，能够很好的促进廉洁文化教育，促进完整教学内容体系建设，对高校思政理论改革创新性提升。因此相关思政教师需要加强对廉洁文化教育的重视。

2 将大学生廉洁文化融入高校思政理论课教学原因

将大学生廉洁文化教育融入高效思政理论课教学中，主要基于以下原因：其一，在市场经济、经济全球化发展深化的背景下，国人所接触的思想文化、价值理念更加多样、更加复杂，其中必定会有一些违背本国所倡导的理念，大学生受到上述错误思想的影响，很容易导致信念缺失。因此在高效理论思政课教学中融入廉洁文化教育，能够引导大学生对自身思想信念重塑，建立健全社会主义道德观念。借助高校廉洁文化教育，能够与社会主义到的治理现代化发展理想相契合，同时也能够凭借高校公信力作用，引导大学生形成良好的道德修养。其二，在高校思政理论课中融入廉洁文化教育，能够促进诚信守纪的校园氛围建设。在经济快速发展背景下，各种错误思想、社会问题层出不穷，身在“象牙塔”中的大学生也会在一定程度上受到负面信息的影响，其以往所信奉的行为准则、道德理论会出现动摇。借助大学生廉洁文化教育，能够在潜移默化中形成诚信守纪的校园氛围，引导大学生在学习的过程中树立积极进取精神、增强纪律意识。其三，先进文化建设、社会主义发展重要组成部分即是廉洁文化教育。借助廉洁文化教育，有利于引导大学生坚定文化自信，对学生的责任感、使用感增强，有利于从源头上避免学生出现错误的思想，树立崇高理想。其四，在开展思政教学过程中，主要教学内容包括理想信念教育、爱国主义教育等，将大学生廉洁文化教育融入到思政教学之中，能够提升思想政治教育教学的丰富性以及实效性。在新的时代背景下，强化大学生思政理论课教学，能够很好的强化学生爱国主义教育，引导学生对爱国主义优良传统有效继承、发扬，为推动中国特色社会主义事业发展奠定坚定的基础[1]。

3 大学生廉洁文化教育融入思政理论课教学现状

1）预期与实际效果存在差异。现阶段，不同高效都开展了廉洁文化教育，取得了一定的效果，但相比于预期，还存在一定差异。开展廉洁文化教育，是为了引导大学生形成正确的廉洁观念，坚决抵制不同的腐败现象，增强自身廉洁素养，有效遏制腐败。一部分大学生在接受廉洁文化教育后，能够在心理树立正确的廉洁观念，但还存在一部分学生并未树立正确的观念。导致上述问题的主要原因是由于学生并未清晰认识廉洁，践行也存在欠缺。还存在一部分学生参与廉洁教育文化活动的积极性相对较低，或是对腐败问题认识较为片面，认为自己不需要廉洁价值观。所以在高校思政理论课中加入大学生廉洁文化教育时，教师要注意明确大学生成长规律，在此基础上结合相应的教学内容、教学形式，对学生参与教学的积极性有效增强。

2）大学廉洁文化教育体系欠缺。不同于普通学科知识，廉洁文化教育并不是短时间就能见效的，而是需要长期坚持，建立有效的廉洁文化教育体系。但就现阶段大学生廉洁文化教育来看，其在思政理论教学中涉及的内容相对较少，缺少系统化的廉洁文化教学体系。且在廉洁文化教育与思政理论课程融合的过程中，缺少针对性、系统性的素材，多是以教师口述位置，甚至一些廉洁教育与实际相脱离，并未充分融入学生的思想之中，自然很难引导学生形成正确的观念。

3）廉洁文化与学生实际结合较少。在思政理论课教学中融入廉洁文化教育过程中另一个重要的问题即是，未与时代发展要求相契合。在开展大学生廉洁文化教育过程中，不同于党政干部廉政教育，应当结合大学生的特点、接受规律，明确具体的教育内容、教育形式。如果在廉洁文化教学过程中仍然应用传统形式，其实际效果也不佳。越来越多的零零后大学生步入大学校园，其接收信息、知识的方式更加自主化、多元化，因此对于教育者而言，势必需要充分结合时代特点、时代需求，对自身教育观念有效转变，对多种教育载体应用，强化大学生廉洁文化教育[2]。

4 大学生廉洁文化教育融入思政理论课教学途径

1）转变传统教学课堂，提升创新性。在促进大学生廉洁文化教学与思政理论课融合的过程中，教师应当具有良好的信息素养，重视对网络媒介的应用。现阶段，九五后、零零后是高校主要年龄层，网络与他们的生活、学习方方面面都有着重要的联系，且学生的生活方式、心理状态也会受到网络的影响。所以在具体的教学过程中，教师要也注意结合上述特点，创新自身教学方式，充分借助网络资源。借助网络，能够将线下课堂教学中完成不了的任务搬移到线上课程之中，增加网络与课程之间的衔接，从而在潜移默化中对大学生思想产生正面的影响。在此基础上，高校也可以强化微平台建设，借助微信公众号、微博等形式，开展廉洁文化宣传教育工作，借助简单直观的方式，如视频、图片等，增强大学生的廉洁文化教育，学生可以突破时间、空间限制自主学生廉洁文化相关内容。此外，教师也可以借助直播的方式开展廉洁文化教育活动，大学生对这一新兴形式较为青睐，对于直播这一新鲜的教学方式，也比较感兴趣。同时，借助直播的教学方式，也能够营造轻松、愉悦的教学氛围，促进师生之间的互动，教师能够更好的了解学生存在疑惑的地方，并给予相应的解答，对学生学习思政理论的抵触情况有效降低。

2）完善大学生廉洁文化教育内容。在具体思政课理论课教学的过程中，教师首先重视学生的品德教育，开展品格教育，开展公正廉明、艰苦朴素等主题的教育活动，增强学生的廉洁文化观念，坚决抵制错误的、腐败的行为。同时，学生的职业道德教育也是教师需要重视的内容。教师要针对学生欠缺的信念、意识，强化大学生爱岗敬业、廉洁自律的职业观，对大学生社会责任感有效增强，引导其形成正确的观念意识。此外，还要强化学生的法制意识教育，引导学生形成正确的法制观念、法治理念，从而保证在未来工作过程中依法办事，保持清正廉明[3]。

3）营造廉洁的校园环境。将校园文化与廉洁文化教育相结合，有利于促进新的校园文化形成。对于高校而言，要增加多样形式的廉政建设活动，营造良好的廉洁氛围，开展相应的专题辩论、主题演讲等，引导学生切实感受廉洁文化中蕴含的坚定理想信念，从而促进廉洁文化教育，促进良好的学风氛围建设，引导大学生树立正确观念，走正确的发展道路。