大学体育教学现状及创新教学对策

刘哲源

（白城医学高等专科学校，吉林 白城 137000）

随着我国经济的不断发展，教育事业也更加蒸蒸日上。体育在大学中占据重要的位置，为了提高体育教学质量，使学生掌握全面的体育理论知识与技能，提高学生的综合素质，就要对现有的体育教学进行改革和创新。目前，大学体育教学方法比较枯燥单一，不能充分激发学生的学习兴趣，影响学生积极性的提升。因此，要及时分析问题，制定相应的改进措施，才能确保体育教学实现真正的创新。

1 大学体育教学现状

1.1 不重视体育理论知识的传授

许多大学教师在开展体育教学时，往往侧重体育技能的传授，因此，大部分体育教学以户外为主。虽然这种方式可以使体育教学变得更加有趣，但由于缺乏完善的理论教学，学生在学习相应的体育技能时，往往是通过观察和反复训练的方式进行学习，很难达到预期的效果。学生缺乏完善的体育理论基础知识，不能充分将理论与实践有机结合，因此，往往不能进一步掌握知识和技能，无法保证教学质量。

1.2 体育硬件设施不完善

在开展大学体育教学时，许多学校缺乏完善的硬件设施，无法充分满足学生的训练需求。除了要确保学生掌握扎实的理论知识之外，还要使学生拥有良好的实践操作技能，而这与完善的硬件设施密不可分，比如，在进行篮球教学时，要有完善的篮球场地。在进行游泳教学时，要有专门的游泳馆。然而，在实际操作的过程中，许多学校并没有完善的场地和设施，对于体育硬件设施缺乏较大的投入力度，导致许多体育项目无法正常进行，影响学生的学习体验。

1.3 缺乏完善的评价体系

当大学体育教学结束后，就要对学生进行考核，许多学校会以最终的成绩作为考核评价的依据。教师会指定某项体育技能作为考试内容，根据学生的表现对其进行打分。这种考核方式只能对学生的实践技能进行评价，由于学生的个体差异较大，身体素质不同，这种评价方式存在一定的不合理之处，还会降低学生对体育学习的热情。

2 大学体育教学的创新对策

2.1 对体育教学观念进行创新

教师要不断创新教学观念，优化教学模式，对现有的体育教学指导思想进行改进。要充分做到以学生为本，结合学生的实际情况对其展开教育。在教育中要融入人文关怀理念，满足学生的需求，使学生能够积极主动参与到体育运动之中。要摆脱传统的应试教育思想，为学生传达健康的体育理念，使每一名学生能够充分意识到体育的重要性，这样就可以有效提高教学质量与学习效果。要尊重学生的个体差异性，使学生能够主动参与其中，通过不断的训练提高自信心，具有良好的心理素质，形成终身体育的观念，进一步提高学生的适应能力。要凸显出大学体育教学的开放性，设置多元化教学目标，充分做到以学生为主体，使学生能够在教学的过程中体验到体育的乐趣，就可以使其全身心投入到体育锻炼之中，并在毕业后养成锻炼的好 习惯。

2.2 对现有的教学方法进行改进

教师要转变传统的教学方法，运用灵活多样方法，激发学生的兴趣，使学生成为学习的主人。要根据学生的特点开展差异化教学，凸显学生的个性。兴趣是最好的老师，要使学生逐渐意识到体育的魅力，充分引导学生参与到体育活动之中，提高学生的信心，使学生敢于提出问题，鼓励学生之间积极讨论。要摆脱传统僵化枯燥的教学模式，组织学生参与到多种活动之中，使学生在活动中能够得到潜移默化的锻炼。

2.3 合理设置教学内容

在开展体育教学的过程中，教师要确保教学内容满足学生的实际需求，贴近学生的生活。要对现有的课程内容进行优化，确保内容更加与时俱进。教师可应用先进的多媒体技术展示教学内容，使内容以更加直观形象的方式呈现在学生面前，对学生形成良好的感官刺激，使学生对学习充满浓厚的兴趣。在开展大学体育教学时，除了要满足学生的心理需求之外，还要考虑到大学体育教学的普遍规律，不断提高学生学习的积极性和主动性，这样就可以确保大学体育教学更上一层楼。

2.4 制定完善的评价体系

由于传统的评价方式存在许多问题，评价结果不够客观公正，因此，要对现有的评价方式进行改进，构建完善的评价体系。要对评价的原则和考核方法进行优化，明确评价标准和评价内容，要转变传统以成绩衡量学生最终能力的方式，对评价指标进行量化，结合学生的特点开展评价，使评价结果更加客观公正。通过这种方式不仅可以衡量学生的真实水平，还能够及时发现学生在学习中存在的不足与优势，使学生能够根据实际情况加以改进，并对体育学习充满信心。要尊重学生的兴趣爱好，使学生能够积极参与到体育训练之中，养成良好的体育运动习惯。要制定多元化的评价项目，明确评价主体，使评价过程能够严格遵循相应的规范。除了要对学生的体育知识和技能进行考核之外，还要对学生的身体素质进行评价，了解学生的兴趣爱好，对学生的实践能力提升进行全面的分析和评价。

3 结束语

综上所述，在开展大学体育教学时，要及时发现现阶段存在的问题，并采取有效的改进对策，才能确保体育教学得到创新。要改进传统的体育教学观念，激发学生的学习兴趣，对教学方法进行改进，设置合理的教学内容，确保教学内容与时俱进，满足学生的需求，采用科学有效的评价方式对学生进行客观的评价。要将学生放在学习的主体地位，充分激发学生对学习的积极性和主动性，就可以进一步提高体育教学质量。